2022年大自然的语言 2－教学教案.docx

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1、2022年大自然的语言 2教学教案大自然的语言教学设计示例2第一课时一、预习1查字典，读准下列加点字的音。 （字略）2查工具书，说明下列词语。 （略）3阅读课文，思索自读提示及课后练习。二、导入1作者简介作者竺可帧，物候学家。2导语本文的题目是大自然的语言，所谓语言是人们沟通思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会茅塞顿开，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，事实上起着预 报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新奇新颖，引人入胜。三、正课1速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到留意力集中，

2、不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。2请给课文分段并归纳段意。第一段：从开头到“这种改变对动植物的影响。” 说明什么是物候，什么是物候学。其次段：从“物候观测运用的”到“就可能避开”。 说明物候学对农业的重要性。第三段；从“物候现象的来！脑确定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。 说明确定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门探讨”到结束。 说明探讨物候学的意义。3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，根据什么 依次？探讨并归纳：根据春、夏、秋、冬的时间依次。4提问：这一段哪些词语说明时间的推移？探讨并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转

3、入”“到了”“打算迎 接”等词语，改变敏捷。5提问：这一段哪些词语写得生动高雅？探讨并归纳；（1）大地慢慢从沉睡中醒悟过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放(溶化 萌发 次第 用词高雅，富有形象性。)（3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飘舞的样子，用来描绘燕子的飞行非常恰当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。（用词高雅，假如改为植物“结果”则显得口语化。（5）植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、高雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都无影无踪。（“无影无踪”指消逝了鸣叫声，藏起了形迹，用词

4、形象、高雅。假如改为“消逝了”则显得口语化。）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，打算迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、高雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词高雅，有文言色调。）以上以美丽生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，犹如呈现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、高雅。6提问：其次自然段举了哪些例子说明“劳动人民留意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。”探讨并归纳；举了三个例子。7提问：这一段举的三个例子根据什么依次？探讨并归纳：按时间先后依次。8提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？探讨并归纳：（l）用“

5、传语”“示意”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物候现象，用词形象、高雅。（3）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，仿照布谷鸟的叫声，说成督促农夫刚好耕作的话，非常形象生动。9提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。探讨并归纳： 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候学问来探讨农业生产的科学叫作物候学。10提问：这一段说明的依次是怎样的？探讨并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从学问到科学，言之有序。四、小结课文的第一部分以美丽生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的

6、物候现象，形象地说明白什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。五、作业（略）其次课时一、预习阅读课文其次、三、四段，思索课后练习。二、导入上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以美丽的笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明白什么是物候，什么是物候学。下面请几个同学运用下列词语复述课文中关于四季的描述。（醒悟萌发次第孕育无影无踪衰草连天风雪载途周而复始）三、正课1提问：文章其次段为什么说利用物候于农事活动比较简便，简单驾驭？探讨并归纳：（l）从观测手段上看，物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器困难得多，灵敏得多。（2）从数据意义上看，物候观测的

7、数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。2提问：文章第H段举北京的物候记录的例子说明白什么？探讨并归纳：说明物候对于农业的重要性。3提问：物候现象的来临确定于哪些因素？探讨并归纳：（l）纬度的差异。 （2）经度的差异。 （3）高下的差异。 （4）古今的差异。4提问：这四个因素按什么依次说明？探讨并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最终一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。5提问：“首先是纬度”这一段，举出挑花和刺槐的例子说

8、明白什么？探讨并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。6提问：“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明白什么？探讨并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明白凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温柔，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天。7提问：“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？探讨并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较

9、重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。8提问：探讨物候学有哪些意义？探讨并归纳；首先是为了预报农时，选择播种日期。其次，物候资料对于支配农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避开或减轻害虫的侵害。9提问：这四个方面的意义按什么依次支配？哪些词语可以看出？探讨并归纳：按从主到次的依次、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。10提问；探讨物候学对我国山区农业发展有什么意义？探讨并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应状况，有许多地方还有待调查。特殊是目前党中心提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。四、小结本文从详细生动的四季物候现象说起，条理分明地说明白物候现象的有关学问。运用举例子说明，使人清晰明白，确信无疑。此外，本又用词形象、高雅。五、作业 （略） 大自然的语言 2一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!