2022年数学教案－分数、小数四则混合运算－教学教案.docx

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1、2022年数学教案分数、小数四则混合运算教学教案第一课时：分数、小数四则混合运算教学内容：课本第68页例1和例2，完成“做一做”题目和练习十七的第15题。教学目的：使学生驾驭分数四则混合运算的运算依次，并能正确地进行计算；培育学生仔细审题，计算、检查的习惯。教学过程：一、复习。1口算。146÷3 30÷（32）×32让学生说出整数四则混合运算依次。在整数四则混合运算中，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法；有小括号的，又有中括号的，要先算小括号，后算中括号。二、新授。1导语。这一节课我们要来探讨“分数四则混合运算”。（板书课题：分数四则混合运算。

2、）2教学例1。出示例1 。计算（1）说明：分数四则混合运算的运算依次和整数四则混合运算的运算依次相同。（2）让学生把算式用文字叙述出来。（2分之1加上5又3分之1除以1又3分之1的商，和是多少？）问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么，再算什么？（两级，先算除法，再算加法。）（2）板书：=（5）让学生接着完成。（6）学生把每一步仔细检查，看是否都对。3教学例2。出示例2：计算（1）让学生想一想，说一说。这个算式小括号又有中括号，应当怎样计算。（2）问：第一步算什么？（小括号里的加法）其次步算什么？（中括号里的乘法）第三步算什么？（除法）（3）让一学生到黑板板演。=学生计算时，老师巡察检查。提

3、示学生：做分数四则混合运算时，不公要留意运算依次，还要留意分数加、减法和分数乘、除法的计算方法差异较大，必需分清什么时候须要通分，什么时候须要把带分数化成假分数。（4）让学生说一说每步运算是什么？（5）学生检查：数字、符号有没有抄错；每一步计算是否都对；书写格式是否规范。4小结：分数四则混合运算的运算依次与整数四则混合运算的运算依次相同。但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，而分数四则混合运算乘除法连在一起时可同时一起算。三、巩固练习。课本第69页上的做一做。（让学生说出运算依次后再计算。）四、全课小结。1这节课共同探讨了什么？2分数四则混合运算的运算依次与整数四则混合运算的运算依次相同吗？五、布置作业。练习十七的第15题。数学教案分数、小数四则混合运算一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!