2022年小学二年语文下册：《丑小鸭》教学设计.docx

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1、2022年小学二年语文下册：丑小鸭教学设计教学过程：一、导入：(1)把这篇丑小鸭与小学学的丑小鸭进行比较。（2）现在的你和小学的你有何不同？（3）你打算在课堂上怎样证明自己已经长大了？二、研读课文。（1）请学生用一句话概括文章内容。（2）丑小鸭历经磨难，最终变成了一只天鹅，在这个过程中他受到哪些打击呢？展示课件5幅插图（分别是养鸭场，在沼泽地、老太婆家、灌木林里、老农家的情景，请学生简要发言，找出你认为最苦痛的遭受）提问：丑小鸭历经苦难，却从没有被击到，为什么？明确：憧憬美妙，不懈追求，使自己变成了一只漂亮的天鹅。在流浪的过程中，丑小鸭自卑过，迷惘过。不过生活的苦难帮他播下了志向的种子，在广袤

2、的世界里生根发芽，强壮成长。接下来我们一起探寻丑小鸭的成长踪迹，看看哪几个环节最重要，为什么？明确：离开老太婆家，看到天鹅飞过，英勇地向天鹅游去。(小组探讨发言)请找到相关的内容，圈点勾画，并大声读出来。（学生找、勾画、读）请三个同学扮丑小鸭，现场采访他们。采访提纲：问第一个同学：你为何要离开老太婆家呢？（生答）请学生评价。问其次个同学：安徒生先生说你见到天鹅飞过时有一种说不出的兴奋，为什么呢？（生答）请学生评价。问第三个同学：有人说你冒死向天鹅游去实在是很傻，你怎样说明？（生答）请学生评价。饱受苦难，丑小鸭最终变成了漂亮的天鹅，出示天鹅的照片让学生观赏。提问：有人说，丑小鸭变成天鹅是他自己努

3、力和追求的结果，也有人说，他假如不被鸭妈妈赶走，就在最初的地方生活也能变成天鹅，你怎么说明？明确：丑小鸭有“一颗美妙的心”和善的、不傲慢、有志向、有追求、永不放弃、不怕挫折英勇的心。（齐读最终一段）（4）在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或怜悯（全文用了8个可怜），或生气，或欣喜，大家知道他为什么会如此动情呢？多媒体出示安徒生的生平，请学生谈两者相同之处。明确：作者的胜利也源于一颗美妙的心心存志向，坚持不懈，他其实就是一只“丑小鸭”。（让学生了解这是一篇带有自传性质的童话）（5）正如作者所说：“生活本身就是童话”。读完这篇文章，你会发觉里面的角色似曾相识，里面的事情和自己的生活

4、似曾相像，下一步进入“有感而发”环节。请同学们为文章找几个关键词。（学生找并发言，老师整理）我把出现频率最多的词归纳了一下，它们是：天鹅蛋、丑小鸭、磨难、天鹅。我们就以这些词作为话题来谈自己的感悟吧，一个组一个，稍作探讨发言。三、结束语：今日大家表现得很不错，从你们身上我隐隐看到了天鹅的影子。德国哲学家尼采说过：人没了苦痛就只剩下卑微的华蜜。一生中挫折和苦痛难免，只有把它们踩在脚下，我们才能笑傲人生。同学们，我的祝愿像天上的星星一样，夜夜不忘升起。诚心地祝愿你们在人生的道路上走好！感谢大家！作业：从以下题目中任选一题作文一篇：1 我就是丑小鸭2 丑小鸭与我3 丑小鸭后传4 改写：一个冬天的早晨，丑小鸭诞生在白天鹅家