一、古代希腊的民主政治.docx

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1、一、古代希腊的民主政治民主政治的摇篮古代希腊教案 专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮古代希腊课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，相识西方民主政治产生的历史条件。教学目标： 学问与实力：驾驭希腊地理环境，理解其对希腊的影响了解城邦的含义及其特点了解公民的基本状况过程与方法：通过对希腊环境的驾驭，相识环境对民主政治形成的影响情感看法与价值观相识到雅典公民所享受的民主权利，体会民主对于雅典的主动作用教学重点：希腊的城邦制度教学难点：地理环境对民主制度形成的影响教学过程：导入新课：利用雅典奥运会的图片导入讲授新课：由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文

2、明得到快速发展，呈现辉煌景象，主要体现在，以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文化取得了巨大成就。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及宏大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。一、蔚蓝色的希腊展示课件：古代希腊示意图。一边讲解古代希腊的地理位置，一边提问学生一些与本课教学有关的问题。如：从地图上看，希腊半岛的海岸线特别曲折，几乎全部城邦离海洋的距离都在40公里内。其中，古希腊东部海岸线比西部海岸线曲折，对古希腊的发展有什么意义？又如：希腊半岛上山峦起伏，山势陡峭，很难翻越，形成一个个地理上相互隔绝的小单位。这与希腊有很多城邦的政治格局有什么重要影响？人

3、类早期文明多发生在大河流域，如尼罗河流域、两河流域诞生了古埃及、古巴比伦文明。而希腊是海的宠儿，古希腊文明的发轫和繁盛以海洋为依托，也称“海洋文明”。（出示幻灯片柏拉图和他关于古希腊优越地理位置的名言，名言先以英文形式出现，请学生阅读翻译，然后再以中文形式展示）。古希腊闻名思想家柏拉图说：“我们环围着大海而居，犹如青蛙环围着水塘”。古希腊具有得天独厚的地理条件。引导学生结合柏拉图的名言和地图信息，分组探讨：地理环境对古希腊城邦的形成有什么影响？人类早期文明多发生在大河流域。同学们可以举出点这样的例子吗？发源于大河流域的文明。我们比较熟识的四大文明古国，黄河就是我们的“母亲河”，她孕育了博大精深

4、的华夏文明；在两河流域创建出世界七大奇迹之一的空中花园的古巴比伦文明；还有我们特别熟识的，恒久充溢了神奇和神话传闻的古埃及，这个漂亮的国度始终以来都被称为是“尼罗河的赏赐”。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。古希腊的地理位置和地理环境对于希腊城邦的形成有着重大的影响。古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线坎坷，自然良港多，海岛星罗棋布，这些都为希腊通向外部世界供应了得天独厚的条件。希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。可以说，古希腊是海的宠儿。我们从伯拉图的话中就可以充分地看出这一点。柏拉图是希腊闻名的哲学家，苏格拉底的学生，闻名的唯心主义者。他认为精神是第一性的，物质是其

5、次性的，因此我们也常用“柏拉图式”来形容纯精神的，希腊闻名的哲学家亚历士多德是他的学生。探讨：对比分析：希腊的地理环境相宜进行哪种经济活动？中国的地理环境相宜哪一种经济活动？二、充溢活力的城市国家（略讲）公元前8前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。由于特别的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。城邦一般包括市区和周边的农村地区。在古希腊人的心中，“城邦”是以学院为纽带的，一个“城邦”意味着同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的肯定独立。在这些城邦中，实行贵族制的斯巴达和实行民主

6、制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。三、希腊的公民（略讲）1、公民的地位：是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力气提问：公民的组成是哪些人呢？2、公民的组成：是由城邦的成年男子组成。（奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民）3、公民的权利：参与公共活动、参加行政与司法事务4、公民的参政素养的培育为以后参与城邦活动奠定了基础5、公民的特性6、公民具有剧烈集体荣誉感课堂总结：今日我们大体了解了希腊的地理环境、希腊的城邦和希腊的公民，这一切都为雅典的民主制度奠定了基础。下一节课，我们来学习雅典的民主制度.作业：同步练习相作业教后记：本课内容讲解并描述的是古希腊，和学生的生活阅历较远。我主要利用地图展

7、示它所处的位置，据此讲解并描述地理环境的影响。本课我主要是我讲，和学生互动并不是许多。假如学生对某一学问比较生疏，能不能组织起有效的探讨？每一堂课是否都有必要探讨？仍是我面临的问题。 古代希腊民主政治学案 第5课古代希腊民主政治 1.学问与实力 1、驾驭梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并驾驭雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。 2、通过对古代希腊民主政治的主动性和局限性的剖析，培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的实力。 2.过程与方法 1、通过分析古希腊的特别地理位置以及特别城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。 2、在分析雅典民主政治相关资料时

8、，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。 3.情感看法与价值观 通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生相识到追求民主是人类自古以来的共同志向。 重点 伯利克里改革的内容和作用。 难点 雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 一、希腊民主政治产生条件 1、地理环境环海工商业发达亚非文明宽松的政治环境 多山-城邦 2、经济条件-奴隶制 二、希腊民主政治的形成与发展 内容 作用 梭伦改革（奠基） 克利斯提尼改革（确立） 1、 2、 3、 伯利克里改革（顶峰） 1、权力开放： 2、机构改革： 3、激励参政： 1。铸就希腊人的民族性格 2。取得从多成就 3。为后来的欧美资产阶级民主政体供应思想基础 比

9、较克利斯提尼改革与伯利克里改革的相像之处，并说出后者对前者的发展 相同点：改革的条件相像，他们之前都有改革的基础；在机构设立上相同；都有五百人会议、十将军委员会；在作用上相同；都促进了民主制度的发展，有利于巩固统治。 新发展：伯利克里改革使民主制度得到进一步发展，除十将军以外，各级官职向全部公民开放，并都以抽签方式产生。“五百人会议”的每一个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力；为保证全部公民，尤其是低等级公民能主动参与国家政治事物，国家为担当公职和参与政治活动的公民发放津贴。 三、希腊民主政治的特点： 1、公民掌权集体掌权公民同等 2、 3、法律至上 四、历史作用 1、 2、

10、 3、 4、 五、雅典民主政治存在的缺陷 1、从民主的范围和实质看： 2、从比较原始的干脆民主看：它只适合小国寡民体制的城邦，易受私欲的影响 3、从抽签选举和轮番坐庄看：是不同的人获得相同的管理权，简单导致国家权力的滥用和误用。 4、从最终的实践结果看：民主政治盛极而衰，导致国家的混乱和内耗。 六、希腊民主政治的衰落的缘由 1、 2、 3、 雅典民主的黄金时代是伯利克里时代，一位与伯利克里同时代的人曾经骄傲地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”这是对伯利克里时代雅典民主的一曲赞歌。那么，雅典民主究竟好在哪里呢？伯利克里

11、在一次演讲中曾经做了经典阐述：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是驾驭在少数人手里，而是在大多数人手里。”他认为政权驾驭在多数人的手中，就是雅典民主的精髓所在，然而，当时有人对雅典民主的指责也正在于此。 对这种民主制度也是褒贬不一的。你如何去相识和评价这种制度。 思路：通过对雅典民主得失的评价，要使全部学生对雅典民主能有一个全面客观的评价，同时要让大部分同学学会用辩证唯物主义的观点来分析评价历史事物的实力。 古代希腊民主政治教学反思古代希腊民主政治教学反思一节课不行能解决全部问题，即使是一课教材的内容，若要追求学问目标的完全达成，四平八稳，我认为都是不明智的，其结果可能是老

12、师很累，学生很忙，效果怎样，是个疑问。这其实就涉及到一个许久以来的历史教学论的主题，老师是在教教材还是用教材教。教教材，人人都会，而用教材教，就涉及一个取舍的问题了。一节课的教学内容，老师只要抓住了重点，有必要解决的难点，枝节问题，我认为可以不必深究。一节课围绕一两个重点绽开，至于教材上写得明白的内容，学生的爱好假如被激发起来了，课前课后会自己读，你可以通过布置课后作业驱动学生去读，去想。这节课在操作的时候，我通过重温刘翔雅典夺冠的视频来导入本科的教学，一下子活跃了课堂的气氛。我把本课分为三个部分来进行课堂教学，第一部分是雅典民主政治产生的条件，其中重点讲解了地理环境对雅典民主政治的影响，但是

13、这种影响不是起着根本的作用，在这方面由于水平的问题，最终以结论的形式要求学生驾驭。其次部分重点介绍了雅典民主政治确立和发展的历程，在讲解的三个改革措施的过程中，延长补充了古代希腊民主政治的基本特点，最终对雅典的民主政治进行评价。在讲解并描述雅典民主政治局限性的时候，我用时下最流行的穿越带领全班穿越到伯利克里时代，探讨我们全班能不能参与公民大会？为什么？激发了学生学习的爱好，但也有一些不足之处与须要改进的地方，如内容支配较多，容量较大，时间紧；忽视了历史发展的纵向联系和横向联系。如中国战国时期与希腊的比较；学生的探究参加主动性尚未充分调动起来等。这些都是在今后的教学中要引起足够重视之处。在最终的

14、小结中，我只强调本节课的重点学问，而缺少对方法和学生思维的点拨。所以学生形不成历史思维。比如应强调历史学习时的基本原理社会存在确定社会意识等等。总之，学习使我受益无穷。关于古代希腊民主政治一课的教学反思wbrwbr原创第5课古代希腊民主政治第5课古代希腊民主政治课标要求：1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，相识西方民主政治产生的历史条件。2、知道雅典民主政治的主要内容，相识民主政治对人类文明发展的重要意义。一、希腊文明的摇篮1、自然地理环境及其影响以为依托和的条件得天独厚地少、山多、小岛多彼此分割成众多2、城邦（或城市国家）史称基本特征：父母祖籍均属排斥公民资格拥有肯定排斥

15、能自备武器服兵役的排斥影响：A小国寡民,便于公民更地参加城邦政治，更地追求民主权利B在海外贸易和工商业比较发达的城邦,新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加二、雅典民主政治的确立1、梭伦改革为雅典民主政治缘由：旧氏族贵族实行统治，社会冲突。依据多寡，把公民分为四个等级为最高权力机关,各级公民均可参与内容建立四百人议事会，等级公民均可入选建立法庭废除制作用：动摇了旧式贵族特权，保障了公民民主权利，为雅典民主政治奠定了2、克利斯提尼改革雅典民主政治建立10个部落,以为单位进行选举设立五百人议事会，由各部落执政每部落各选一名将军组成委员会接着扩大公民大会的基本铲除了旧式贵族的特权公民参政权空前扩大,雅

16、典民主政治起来三、雅典民主的“黄金时代”（或称“”）1、时间：前5世纪，担当首席将军期间2、表现：全部公民可以担当几乎一切官职,参与公民大会五百人议事会的职能进一步成为最高司法和监察机关激励公民主动参政,向担当公职和参政的公民发放为吸引公民欣赏戏剧，为公民发放“”学思之窗：1、这里的“全体人民”：指享有权的少数成年公民，不包括、和。2、本质特征：制的少数成年公民的民主雅典民主政治有何特点1、2、3、对雅典民主应当作何评价？1、进步性：为近代西方政治制度奠定了的基础使雅典在精神文化领域取得了成就2、局限性：雅典民主仅限于少数公民过于泛滥的民主成为政治腐败、社会动荡的隐患的城邦体制最终无法日容纳政治经济的快速发展课堂小结：随堂练习：全品第5课“典题探究”（见全品第5课，略）作业：全品课时作业（五）第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页