2020年度城乡教师交流工作总结.docx

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1、2020年度城乡教师交流工作总结我县城乡老师沟通工作的开展是促进全县教化教学、教化科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合实力，有利于相互取长补短，特殊是对于教化教学、教研教改工作的推动，起到不行估量的重要作用。近年来，我校主动响应县教化局领导的号召，努力做好城乡老师沟通工作，现就我校一年来工作的状况作总结如下。一、提高相识，落实城乡老师沟通的组织工作。2012年暑假，我校在接到县教化局分派城乡老师沟通执教任务后，主动行动，仔细落实沟通筹备工作，切实加强领导，建立沟通工作责任制，做到沟通工作领导、老师、经费“三落实”;在选派老师人选工作中，坚决根据上级指示精神在选派人员时重

2、点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作;12至13学年度，我校选派了一名中层领导和五名任课老师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历水平全部在专科以上学历。在学科安排上，他们全部是主干学科老师，是学校教学工作的中坚力气;其中3名老师参与过省级优质课的评比并获奖。同时，祝阿镇教化办公室选派了6位老师来我校支教。这几位老师都是政治素养良好、教学实力较强、教化教学阅历比较丰富的骨干老师。暑假开学初，六位老师来我校报到后，我校依据各位老师的自身特长和教学特点，让他们勇于担当重任，支配了合适的工作岗位，有的老师担当毕业班的语文教学，有的老师担当班主任管理工作。二、加强领导，突出对沟

3、通支教工作的管理。支教的目的自不待言，是通过输送县直学校的优质教化资源(重点是老师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教化理念、教学思路、教学技能。我们以为：支教工作开展得如何，人是确定性因素。同样，支教老师的工作的开展状况好坏，就干脆确定了支教工作完成的状况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作看法，思想管理就显得很关键也很重要。对老师的管理我们主要采纳两套的管理途径：一是托付受援学校对支教老师进行干脆管理，对支教老师进行思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对支教老师不定期地进行走访、慰问，了解他们工作进展状况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。

4、沟通来我校的老师我们做到了把他们和我校老师一视同仁对待。我们充分发挥沟通老师中骨干老师、学科带头人的作用，利用假日有安排地对沟通老师进行培训，以提高他们的师德修养、教化教学水平和管理水同等。他们来我校之后，主动参与我校的教研活动，学习我校的胜利阅历;他们参与集体备课，把自己驾驭的先进备课方法和阅历与我校老师沟通;在平常的上课中，与我校老师随时沟通教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，实行公开课，教研课，双方切磋沟通，相互取长补短，效果很好。我们还召集沟通老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研等方面的感受。在6位沟通老师中，我校支配年轻富有活力的王健老师担当二年级班主任和二年级数学课

5、，学校让她和数学教研组长张玉明结为对子，在业务上相互学习相互帮助。通过集体备课、相互听课、课后探讨等形式，指导她更新教学观念，提高把握教材、驾驭课堂教学的实力。孙丽老师语文教学实力强，我们支配她担当六年级毕业班的语文教学工作，成果突出，得到了学生和家长的一样赞扬。同时我们还给沟通老师供应外出学习、提升自身教学实力的机会。我校在外派老师学习上做到了公允合理，只要是县级以上的教化教学活动，我们同样会派沟通老师一起去参与，始终把他们作为我们学校的一员。三、开展活动，拓展支教活动的新途径。为支教接收学校做好事，是我们学校始终坚持的一贯工作主见，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效举措。为支教接收学校做

6、点什么实际贡献?才能起到帮扶效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校在每学期开展的学校公开课和青年老师讲课竞赛活动中都会邀请支教学校的领导和老师来我们学校听课，并请他们留下珍贵的建议。每次活动的开展不仅亲密了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校老师之间、学科之间的教研沟通，实现资源共享，共同提高，供应了发展平台。本学期，我校操场进行修建，我们将学校仅有的两套篮球架赠送给了支教学校，为支教学校的孩子们带去了开展课外活动的设施。总之，通过城乡老师沟通活动，对教化教学起到了很好的促进作用。这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于教化事业起着重要的推动作用。在今后的工作中，我们还要不断总结阅历，不断改进，不断创新，使其在今后的教化教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教化事业不断向前发展。