孔子学琴教学设计.docx

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1、孔子学琴教学设计第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学重难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学过程：一、复习导入一、复习导入上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文，孔子是一个什么人，文章主要写了一件什么事？课文中描写孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)理解：炉火纯青（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。这里指孔子的琴艺非常高超。）二、二、讨论质疑，合作学习讨论质疑，合作学习孔子的琴弹到了

2、炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？）（1）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，自读 26 自然段，画出文中表示时间顺序的词语，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。时时间间弹琴的程度弹琴的程度孔子的想法孔子的想法一晃十天学会了曲谱没有真正掌握弹琴的技巧过了几天掌握了技巧没有领会曲子的思想内容又过了些时候领会了思想没有体会出作曲者是一个怎样的人不知过了多少天悟到了作者知道作者是谁心情激动三、三、重点重点品读品读师襄第一次去看孔子弹琴：师襄第一次去看孔子弹琴：1、课件出示：课件出示：他踏

3、着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌恶的样子。引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃、不知疲倦、精益求精。课件出示：（对比读，体会句子的不同）他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。2、练习朗读。师襄第二次去看孔子弹琴：师襄第二次去看孔子弹琴：他看见了什么？孔子对自己的满意吗？出示课件九：他看见孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一 样顺畅自如，悦耳动听。孔子对自己满意吗？（孔子摇摇头说：“我还没有真

4、正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”）怎么理解这句话呢？把反问句改成陈述句。自次读句子体会思想感情。师襄第三次去看孔子弹琴：师襄第三次去看孔子弹琴：他这次又有什么感受？从文中找出相关语句，做上记号。从中你体会到什么？出示课件十，从“迷住、如痴如醉、醒悟”你体会到什么？孔子已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可他觉得自己还没体会出作曲者是一位怎样的人，你觉得孔子是一个怎么的人呢？（勤学苦练（勤学苦练精益求精精益求精不断进取不断进取）师襄第四次去看孔子弹琴：师襄第四次去看孔子弹琴：他有什么感受？怎样理解“你的琴艺真是炉火纯青啊！”这句话？指导朗读。四、总结全文1、谁说说孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？（一方面是孔子勤学苦练；另一方面孔子不断进取，每次都有新目标。）2、从这个故事中你受到什么启发？五、拓展延伸孔子名言，读背。三人行，必有我师焉。过而不改，是谓过矣！人无远虑，必有近忧。言必行，行必果。学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。知之为知之，不知为不知，是知也。六、作业1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。2、积累孔子的名言。