[幼儿园观察记录大集合]幼儿园观察记录.docx

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1、幼儿园观察记录大集合幼儿园观察记录亲子教化网权威发布幼儿园视察记录大集合，更多幼儿园视察记录大集合相关信息请访问亲子教化网。幼儿园老师的视察主要是有目的地获得儿童行为中的信息，并将这些信息赐予新的意义，进而促进和提升孩子的整体素养。下面大范文网为您总结了幼儿园视察记录大集合，欢迎各位老师品读借鉴。幼儿园视察记录午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前打算。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。保育老师请他加快速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他之后，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最终餐

2、盘里只有一些白米饭。当大家都起先吃的时候，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。我问他：“为什么现在才添菜？”他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今日吃的是什么。”“那为什么排队看到了，又转身走了呢？”他照旧低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。”我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作非常慢，几天下来，总是最终一个吃完，但却吃的很干净。幼儿园视察记录每天下午吃水果时，孩子们都很快洗完手，吃的时候还和小伙伴聊一些好玩的事。而南南总是静默在区角里视察材料，或是做些别的事。这天他正在汽车加工厂看小零件，我轻轻走过去蹲下来问：“南南，你怎么

3、不去吃啊？”他接着看着零件不说话。“今日吃的是橙子，可甜了！”他抬头对我说：“我看看零件，等等去。”“快去吧，和好挚友一起吃水果，多快乐。”“我看看他们吃的好不好吃，好吃的话就去吃。”他说到。我没有让他，静默走到边上视察着。他渐渐的走到橙子面前，看了许久，拿了最终一块，吃得很干净。思索每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的感觉与情感。他们对身体的感受，对冷热的体验，对凹凸的理解都有自己的看法。就如慢性子的南南，有着自己细腻的视察与体验。对于他的行为，我进行了以下几方面的思索：1.了解孩子行为背后的缘由南南心思细腻，视察每个菜，喜爱的菜就多加一些，不喜爱的就少加一些，虽然动作慢，但吃的很干净。我

4、想，这就是不同气质，不同性格的孩子表现出的不同行为。2.联系孩子生活背景再指导南南从小和爷爷奶奶一起生活，衣食住行均由奶奶包办，实力方面就比较弱，包括吃饭时勺子的运用，加菜时动作的不娴熟等。但他吃的很干净，吃完后自觉整理好桌面。3.理解孩子的行为生活中成人许多时候的阅历赐予是多余的，当孩子难以做到时，无端的指责就落到他们身上。其实对于外界的探究与阅历的获得是一个漫长的过程，须要孩子自己完成，更须要大人的敬重、理解、信任与适当的帮助，而不是代替。幼儿园视察记录幼儿性别：女幼儿年龄：5岁行为过程计智雨是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平常很喜爱帮老师和小挚友做事情。但是每当老师和小挚友指出她犯的错误

5、时，她总是百般辩解，不愿认错。在一次手工活动中，她做了一会儿，突然向我报告说，小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。这次我没再像平常对校耐性地询问她，而是告知全班小挚友，做手工的时候，每个人只有一张纸，剪坏了自己负责。有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。个案分析及措施方法分析：计智雨是个各方面发展较好的幼儿，在幼儿群体中有一种惟我独尊的傲慢的感觉，从未觉得自己有什么不对的地方。另外，她在家中也有着特别的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。即使她做错了事，也没有人对她说任何不是。长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来，她也不承认。措施：

6、1、换位思索，移情训练：幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受。为了帮助她克服认错的不良行为。我利用她喜爱帮助老师和小挚友做事情的这一优点，创设教化情境。当她发东西时，我特意请一名幼儿说自己没有收到。而她来告状时，我什么都没说。当她其次次发东西时，同样的事情又发生了。到第三次时，计智雨心急如焚地来告知我：“老师，那洋怎么会这样?明明是她不对，她却始终不承认，还说是别人不对。”我的细心支配在计智雨的身上有了剧烈的反应。原来为大家做事是一件很快乐的事情，可是却是不到别人的认同，反而被小挚友冤枉，计智雨心理觉得很难受。我抓住她此时的心理感受与她耐性地沟通，告知她：“以前你不也是这样吗?你做错了事，从来都不愿承认，还捡到别人身上。你想想看，别人会难过吗?”她不好意思地点了点头。通过这各方式，让计智雨换位思索，体验到撒谎时别人的心理感觉。这样，她不愿认错的不良行为也慢慢得以改正。2、家园互补，共同纠错。我在离园时与她的父母交换了看法，让她们了解孩子在园的状况，并请她们协作老师，在家中也对孩子严格一点，犯了错肯定要指出来。通过指责加讲道理，让她明白，并不是她做的每一件事情都对，但只要勇于承认错误并不断改正，就是好孩子。