2022年高一语文新教材(广东版)第六课教学设计：罗曼.罗兰..－教学教案.docx

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1、2022年高一语文新教材(广东版)第六课教学设计：罗曼.罗兰.教学教案王新罗曼•罗兰（节选）（奥地利）茨威格 一、作者： 茨威格(1881-1942)，奥地利作家,以小说和传记见长。作品擅长细致的性格刻画和对奇妙命运下个人遭受 、心灵热忱的描摹。世界著名。著有一个女人一生中的二十四小时、象棋的故事、三位大师 。 二、题释： 罗曼•罗兰（18661944）：法国文学大师，著有十卷本长篇小说约翰•克里斯朵夫、母与子等。 荣获1915年诺贝尔文学奖。 三、词语： 勃艮(gn或gn)第 喧嚣 斯宾诺莎 能言善辩 名噪一时 炯炯（jing）发亮 供人消遣（qin） 混

2、沌（hndn） 补充词解： 炯炯：光明，光明。如目光炯炯。 名噪一时：一段时间内名声显赫。 四、熟读课文，理清思路： 全文分几部分？写出各部分大意。 （一）罗曼•罗兰就读的高师在教化方面的特点。 （二）高师教化对罗曼•罗兰的影响。 1、他获得了扎实的学问基础、无可比拟的工作实力和勤奋精神。 2、他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界。 3、他对莎士比亚、托尔斯泰倾注了仰慕之情。 （三）罗曼•罗兰在高师的创作成果。 五、筛选信息，分析研讨： 1、罗曼•罗兰就读的高师在教化方面有哪些特点？在书上标出。再用短语逐条归纳。 封闭式；培育目标高；有传统精神

3、和阅历；严格要求；有肯定限度的自由；培育了最渊博的学者。 2、文中说：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说， 昨天、今日和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天、今日和明天的关系的？ 提示：昨天是今日的基础；今日是昨天的发展；明天是今日的提高。螺旋式上升。 3、压缩下面的句子成一句话：“在当代，没有一个艺术家像他一样在一切领域具有如此扎实的有系统的 实际学问基础，即使接近这个水平也不行能。或许，他那无可比拟的工作实力，他那超人的勤奋，也是在 他闭门幽居的年头获得的。” “在当代，没有一个艺术家像他一样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际学问基础，即使

4、接近这 个水平也不行能。或许，他那无可比拟的工作实力，他那（和）超人的勤奋，也是在他闭门幽居的年头获 得的。” 4、他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界，这种思想境界的内含主要是什么？在书上划出。并把它 简括成一句话。 “他们都感觉到了也在所不惜。” 为人民而创作。 5、罗曼•罗兰年轻时也“追星”，但他的“追星”和现在不少年青人的“追星”有什么不同？ 提示：目的；内容；方式。 6、罗曼•罗兰在高师的创作成果有哪些？在书上划出。 7、从文章中找出对罗曼•罗兰产生较大影响的人物，说说作者是如何利用与传主关系亲密者的相关资料来 突出传主形象的？ 法国志向主义新艺

5、术创作流派的三位宏大代表人物：保尔•克洛岱尔，安德列•休阿列斯，夏尔•贝济 。 他们有相同的志向、追求和爱好，相互学习，相互激励，共同提高。这对突出传主形象起到了衬托和强化 的作用。 六、概括主题： 提示：从段意入手。 本文介绍了罗曼•罗兰年青时就读巴黎高师的状况，突出了他崇高的志向追求、勤奋精神和巨大收获，给 了我们很多重要的启示，是我们学习的榜样。 七、练习： 1、抄写生字词。 2、课外阅读罗曼•罗兰的长篇小说约翰•克里斯朵夫。 3、阅读第59页放言述说平生事一文。 作者邮箱： guoqing369369 1高一语文新教材(广东版)第六课教学设计：罗曼.罗兰.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!