幼儿园节约粮食教案.docx

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1、幼儿园节约粮食教案幼儿园节约粮食教案活动目标：理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1.阅历打算：学习古诗悯农，并理解其含义。2.物质打算：(1)事先收集一些小挚友扔掉的剩饭。(2)课件：一粒米的来历 (3)面板、适量的面粉、盆、水。(4)配乐诗：悯农活动过程：一、视察谈话：这是谁奢侈的 二、粮食来之不易 粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?让我们请水稻来说一说吧! 1.小挚友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而我是一颗一般的米粒。小挚友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做

2、一趟旅行吧! 2.演示动画：一粒米的来历中的场景一场景四 你们看，农夫们在做什么?细致视察他们是怎样插秧的。3.出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农夫伯伯要做什么? 4.出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么? 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演。5.老师依据幼儿的作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。三、歌表演悯农 四、和面 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。2.幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，刚好提示幼儿不要奢侈面粉。3.让幼儿分组探讨和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过

3、许多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、探讨：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 延长活动：区域活动：在语言区投放儿歌内容及图片，教化幼儿疼惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。活动反思：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。幼儿园每天都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种状况，我们设计了疼惜粮食活动来引导我们的孩子们从小养成疼惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢?小挚友们都知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。通过让幼儿看一粒米的来历课件，体验和面，来感知粮食的来之不易，完成重点。在活动中幼

4、儿主动参加探讨，通过探讨、小结让幼儿知道应当怎么样疼惜粮食呢，突破难点。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒粮食的良好习惯。因为纲要中提到社会教化须要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会品质的形成，所以在活动中还有家园协作、区域活动的内容，为目标更好地达成服务。 2.谈谈你在社会活动中常常应用的活动模式?社会活动与幼儿的一生发展亲密相关，也是在我们教学活动中须要老师运用多种模式让幼儿来真正理解、运用的活动，我在社会活动中会运用以下几种模式来进行：生活感知这种模式适用于和幼儿生活亲密、相关的一些目标，如：相识超市、邮局等。利用现实

5、生活环境对幼儿进行教化，这是本活动的最大特色。让幼儿在大自然、大社会中学习，在身临其境中获得相关的感性阅历。在参观过程中，老师能充分调动幼儿的各种感官去视察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，激励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培育了幼儿大胆与成人交往的实力，又使幼儿学习的主动性、自主性得到了提高，激发起对邮局工作人员劳动的敬重之情。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美妙的回忆。情境陶冶此模式运适于对幼儿情感方面的教化，如：关爱残疾人、拥抱、等。变更了品德教化流于说教的方式，奇妙地运用移情训练法引导幼儿结合实际生活事务设身处地地体会残疾人的生活不便利。促使幼儿

6、实现情感换位，即转换角色去体验特定的社会情感和事务并产生移情;使幼儿正确对待情景中他人的心情反应并实行主动的行动。实际练习法此模式运用于一些习惯养成，如：排队、谦让等。幼儿期教化的特点是养成教化。让幼儿在做中学，大部分时间幼儿亲自参加实践练习，丰富了幼儿的干脆阅历，有助于幼儿养成良好的行为习惯。 大班教案节约粮食含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能主动的回答问题，增加口头表达实力，理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食，激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动目标：理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1阅历

7、打算：学习古诗悯农，并理解其含义。2物质打算：（1）事先收集一些小挚友扔掉的剩饭。（2）课件：一粒米的来历 （3）面板、适量的面粉、盆、水。（4）配乐诗：悯农活动过程：一、视察谈话：这是谁奢侈的二、粮食来之不易 粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们请水稻来说一说吧！1小挚友，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而我是一颗一般的米粒。小挚友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！2演示动画：一粒米的来历中的场景一场景四 你们看，农夫们在做什么？细致视察他们是怎样插秧的。3出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农

8、夫伯伯要做什么？ 4出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？ 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演。5老师依据幼儿的作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。三、歌表演悯农四、和面 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。2.幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，刚好提示幼儿不要奢侈面粉。3.让幼儿分组探讨和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、探讨：怎样做一个疼惜粮食的好孩子延长活动：区域活动：在语言区投放儿歌内容及图片，教化幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯

9、的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。活动反思：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。幼儿园每天都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种状况，我们设计了疼惜粮食活动来引导我们的孩子们从小养成疼惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢？小挚友们都知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。通过让幼儿看一粒米的来历课件，体验和面，来感知粮食的来之不易，完成重点。在活动中幼儿主动参加探讨，通过探讨、小结让幼儿知道应当怎么样疼惜粮食呢，突破难点。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒粮食的良好习惯。因为纲要中提到社会教化须要幼儿

10、园、家庭、社会亲密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会品质的形成，所以在活动中还有家园协作、区域活动的内容，为目标更好地达成服务。2.谈谈你在社会活动中常常应用的活动模式？ 社会活动与幼儿的一生发展亲密相关，也是在我们教学活动中须要老师运用多种模式让幼儿来真正理解、运用的活动，我在社会活动中会运用以下几种模式来进行：生活感知 这种模式适用于和幼儿生活亲密、相关的一些目标，如：相识超市、邮局等。利用现实生活环境对幼儿进行教化，这是本活动的最大特色。让幼儿在大自然、大社会中学习，在身临其境中获得相关的感性阅历。在参观过程中，老师能充分调动幼儿的各种感官去视察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，

11、激励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培育了幼儿大胆与成人交往的实力，又使幼儿学习的主动性、自主性得到了提高，激发起对邮局工作人员劳动的敬重之情。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美妙的回忆。情境陶冶 此模式运适于对幼儿情感方面的教化，如：关爱残疾人、拥抱、等。变更了品德教化流于说教的方式，奇妙地运用移情训练法引导幼儿结合实际生活事务设身处地地体会残疾人的生活不便利。促使幼儿实现情感换位，即转换角色去体验特定的社会情感和事务并产生移情；使幼儿正确对待情景中他人的心情反应并实行主动的行动。实际练习法 此模式运用于一些习惯养成，如：排队、谦让等。幼儿期教化的特点是养成教

12、化。让幼儿在做中学，大部分时间幼儿亲自参加实践练习，丰富了幼儿的干脆阅历，有助于幼儿养成良好的行为习惯。小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为谷物，含养分物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。 幼儿园节约粮食教案:疼惜粮食设计意图现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张奢侈等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了疼惜粮食这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒粮食的良好习惯。活动目标1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农夫的辛苦,教化幼儿疼惜粮食

13、。2、培育幼儿对劳动人民的酷爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。活动打算1、课件。2、幼儿剩饭视频。活动过程(一)视察谈话:这是谁奢侈的1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组探讨:小挚友挑食、剩饭对不对，为什么?2、老师小结，让幼儿懂得:小挚友扔掉的食物都是用粮食加工成的，奢侈了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。(二)粮食是怎样来的 1、请小挚友看图片，内容是:农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。2、提问:你刚才看到了什么?然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。3、让幼儿提出自己想知道的问题，老师依据幼儿的提问作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。(三)歌

14、表演悯农1、出示图片，让幼儿说一说:农夫伯伯在干什么?2、让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。3、幼儿一起朗诵古诗悯农，老师教小挚友学唱歌曲悯农。4、放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。活动结束观看饥饿儿童的图片，激发幼儿怜悯饥饿儿童的情感。进一步理解节约粮食的重要意义。2 幼儿园节约粮食教案:珍惜粮食不奢侈 活动目标1、使幼儿了解粮食的生长过程。2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。活动打算儒灵童教材活动过程一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听故事提问导入:小挚友，你们见过蚂蚁窝吗?为什

15、么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事小蚂蚁的仓库。2、宁静听儒灵童故事，情境导入。老师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物奢侈，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，奢侈是可耻的行为。小挚友，老师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。3、看动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?4、仔细看儒灵童动画，启发思索，老师提出如下问题:(1)大米的生长过程是怎样的?(2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦?(3)小挚友们今后你会怎样珍惜粮食?5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，

16、结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。老师总结:小挚友们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能奢侈。三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。老师看图总结:小挚友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又奢侈，让我们一起做个爱干净不奢侈的好孩子。 四、嬉戏互动，巩固主题名称:小鸡吃米粒打算:一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则:老师请几位小挚友变身为小鸡吃地上的米粒，伸出

17、双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把吃到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又干净，给与嘉奖。五、活动延长，主题内化(1)带领幼儿诵读弟子规经典。(2)老师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要奢侈食物。(3)和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。3 幼儿园节约粮食教案:节约粮食活动目标理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食。 活动打算1、阅历打算:学习古诗悯农，并理解其含义。2、物质打算:(1)事先收集一些小挚友扔掉的剩饭。(2)课件:一粒米的来历(3)面板、适量的面粉、盆、水。(4)配乐诗:悯农活动过程一、视察谈话:这是谁奢侈的二、粮食来之不易粮食今日有很多

18、很多心里话想对同学们说，你们想听吗?让我们请水稻来说一说吧!1、小挚友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而我是一颗一般的米粒。小挚友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!2、演示动画:一粒米的来历中的场景一场景四你们看，农夫们在做什么?细致视察他们是怎样插秧的。3、出示场景五:禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农夫伯伯要做什么?4、出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?师:好，我们感谢水稻先生的精彩表演。5、老师依据幼儿的作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。三、歌表演悯农 四、和面1、向幼儿交

19、待和面的方法和留意事项。2、幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，刚好提示幼儿不要奢侈面粉。3、让幼儿分组探讨和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、探讨:怎样做一个疼惜粮食的好孩子延长活动区域活动:在语言区投放儿歌内容及图片，教化幼儿疼惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。4 幼儿园节约粮食教案:疼惜粮食 活动目标1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理;2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。活动打算提前熟识故事小猪请客、熟识音乐嬉戏我爱吃基本过程(一)导入活动老

20、师通过唐诗悯农引出疼惜粮食的主题。(二)关键步骤:1、介绍粮食的来历:(1)提问:你们知道粮食是怎样来的吗?(2)结合悯农这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，得之不易。古诗大意:在夏天的中午，农夫伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢!(3)和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食。2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗悯农(三)引歌套词、古诗新唱活动延长:1、讲故事小猪请客通过故事小猪请客，教化幼儿怎样疼惜粮食。2、音乐嬉戏我爱吃组织幼儿做音乐嬉戏我爱吃，

21、加深幼儿对各种主食的熟识和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历。 3、开展小小检查员活动邀请班上的幼儿轮番当小小检查员。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜?督促幼儿疼惜粮食。5 幼儿园节约粮食教案:不奢侈粮食一、活动目标1.知道粮食来之不易。2.懂得要疼惜粮食。二、活动打算ppt 课件:不良费粮食。三、活动重难点知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能奢侈粮食。四、活动过程 1、通过谈话引出本课主题。老师播放课件图 2，然后向幼儿提问:这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农夫伯伯种出来的。)老师引导幼儿相互探讨，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。2、老师老师播放

22、课件图 3-5粮食来之不易，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌疼惜粮食。3、老师老师播放课件图 6-7 图粮食来之不易，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。老师:农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?幼儿探讨后回答。4、老师老师播放课件图 8-9 图议一议，说说谁做得好。老师小结:粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不奢侈粮食，能吃多少盛多少。5、结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。幼儿园节约粮食教案：不奢侈粮食一、活动目标 1.

23、知道粮食来之不易。2.懂得要疼惜粮食。二、活动打算 ppt课件：不良费粮食。三、活动重难点知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能奢侈粮食。四、活动过程 1、通过谈话引出本课主题。老师播放课件图 2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的。）老师引导幼儿相互探讨，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。2、老师老师播放课件图 3-5粮食来之不易，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌疼惜粮食。3、老师老师播放课件图 6-7 图粮食来之不易，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工

24、序。老师：农夫生产粮食的过程是怎样的？（艰苦的。）我们吃饭时，应当怎样做呢？幼儿探讨后回答。4、老师老师播放课件图 8-9 图议一议，说说谁做得好。老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不奢侈粮食，能吃多少盛多少。5、结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。 儿园每天都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种状况，我们设计了疼惜粮食活动来引导我们的孩子们从小养成疼惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢?接下来是小编为您整理的幼儿园小班节约粮食教案，希望对您有所帮助。活动目标:理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食。活动打算:1.阅历打算:学习古诗悯农

25、，并理解其含义。2.物质打算:(1)事先收集一些小挚友扔掉的剩饭。(2)课件:一粒米的来历(3)面板、适量的面粉、盆、水。(4)配乐诗:悯农活动过程:一、视察谈话:这是谁奢侈的二、粮食来之不易粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?让我们请水稻来说一说吧!1.小挚友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而我是一颗一般的米粒。小挚友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧! 2.演示动画:一粒米的来历中的场景一场景四你们看，农夫们在做什么?细致视察他们是怎样插秧的。3.出示场景五:禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农夫伯伯要做什么

26、?4.出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?师:好，我们感谢水稻先生的精彩表演。5.老师依据幼儿的作出小结，教化幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。三、歌表演悯农四、和面1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。2.幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，刚好提示幼儿不要奢侈面粉。3.让幼儿分组探讨和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、探讨:怎样做一个疼惜粮食的好孩子延长活动:区域活动:在语言区投放儿歌内容及图片，教化幼儿疼惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜

27、粮食，不剩饭，不掉饭粒。活动反思:现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。幼儿园每天都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种状况，我们设计了疼惜粮食活动来引导我们的孩子们从小养成疼惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢?小挚友们都知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。通过让幼儿看一粒米的来历课件，体验和面，来感知粮食的来之不易，完成重点。在活动中幼儿主动参加探讨，通过探讨、小结让幼儿知道应当怎么样疼惜粮食呢，突破难点。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不奢侈、疼惜每一粒粮食的良好习惯。因为纲要中提到社会教化须要幼儿园、家庭、社会亲

28、密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会品质的形成，所以在活动中还有家园协作、区域活动的内容，为目标更好地达成服务。2.谈谈你在社会活动中常常应用的活动模式?社会活动与幼儿的一生发展亲密相关，也是在我们教学活动中须要老师运用多种模式让幼儿来真正理解、运用的活动，我在社会活动中会运用以下几种模式来进行:一、生活感知这种模式适用于和幼儿生活亲密、相关的一些目标，如:相识超市、邮局等。利用现实生活环境对幼儿进行教化，这是本活动的最大特色。让幼儿在大自然、大社会中学习，在身临其境中获得相关的感性阅历。在参观过程中，老师能充分调动幼儿的各种感官去视察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，激励幼儿主动地向

29、大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培育了幼儿大胆与成人交往的实力，又使幼儿学习的主动性、自主性得到了提高，激发起对邮局工作人员劳动的敬重之情。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美妙的回忆。二、情境陶冶此模式运适于对幼儿情感方面的教化，如:关爱残疾人、拥抱、等。变更了品德教化流于说教的方式，奇妙地运用移情训练法引导幼儿结合实际生活事务设身处地地体会残疾人的生活不便利。促使幼儿实现情感换位，即转换角色去体验特定的社会情感和事务并产生移情;使幼儿正确对待情景中他人的心情反应并实行主动的行动。三、实际练习法此模式运用于一些习惯养成，如:排队、谦让等。幼儿期教化的特点是养成教化。让幼儿在做中学，大部分时间幼儿亲自参加实践练习，丰富了幼儿的干脆阅历，有助于幼儿养成良好的行为习惯。