2012-2013学年第一学期初一英语教学工作计划-初一英语教学工作计划.docx

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1、2012-2013学年第一学期初一英语教学工作计划|初一英语教学工作计划2012-2013学年第一学期初一英语教学工作安排第一部分指导思想英语课程担当着培育学生基本英语素养和发展学生思维实力的任务，即学生通过英语课程驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，进一步促进思维实力的发展，为今后接着学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础。同时，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经验，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，发展创新实力，形成良好的品行和正确的人生观与价值观。本学期，严格落实学校深化年的总体工作安排，结合学部对英语教学的详细要求，

2、主动探讨新课标，贯彻把“课堂还给学生”的思想，让学生成为学习的真正主子，在日常教学和不断改进中，逐步提高自己的教研水平和教学水平。其次部分工作目标1.开学伊始，做好小六与新初一的连接工作，通过一个学期的努力，培育学生良好的书写习惯和自主学习的优良学风，关注每一个孩子，让每个孩子都进步。2.通过学习探讨新课标和相关课堂教学理论，结合初一学生活泼好动特点和学习水平，运用深化浅出的方法，实行有效的教学策略，让学生轻松学习逐步提高。第三部分详细内容与措施伴随着微风细雨，我们又迎来了一个新的学期。少了酷暑的燥热，多了几分初秋的凉爽。(工作安排)送走了一届初三毕业生，也迎来了一个个活泼天真的新生。操场上，

3、身着迷彩绿的小家伙们，正在接受着艰苦的训练，响亮的口号声时而传到我们的耳畔，充溢了无穷的力气。面对即将到来的新的学期，我们有必要进行一下合理的规划，以利于教学工作的顺当开展。本学期我担当初一一班的英语教学工作，新的学期，换了新的教材，我须要仔细探讨课标，细致学习教材，力争全面把握教学内容，选用适合的方式进行教学，以利学生的接受和学问的融汇贯穿。一、教学常规课堂教学1钻研课标，将课标要求落实到位新的课标对于初中阶段，学生要达到的水平有着详细的要求，其分级标准明确具体，值得我们细致探讨，并结合初一教材，落实到每一节课堂中去。其中课标供应了大量的教学建议和教学策略，值得我们去借鉴，去感悟，不断反思自

4、己的教学，提高自己的教学水平。2做好小六和新初一的交接工作英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且须要渐渐积累。新课标设为九个级别，旨在体现小学、初中和中学各学段课程的有机连接和各学段学生英语语言实力按部就班的发展特点。如今的新初一学生，大多数都在小学学了4-6年的英语，因此，我们有必要参考一下小学的英语教材，探讨小学英语所涉猎的语法现象，和驾驭的词汇句型等状况，结合初一的教材内容，做好连接工作。3.音标的学习初一伊始，我们打算进行为期两周的音标教学，音标在英语的学习中有着举足轻重的作用，和汉语拼音的学习有着异曲同工之妙。学生学会了音标，就可以自己拼读单词，这无疑对今后三

5、年的单词学习大有裨益，也是一劳永逸的好事，因此夯实音标的基础，让学生娴熟驾驭音标的读法和写法极其关键。在音标的教学过程中，我们先让学生驾驭48个国际音标的读法和写法，之后会进行相关字母组合读音的训练，最终是单词的发音，通过大量的拼读练习，在单词里巩固音标的读法，达到学生见到新单词可以依据规则揣测其读音，见到单词音标，能够较为精确地读出来的效果。4.模块内容的学习新的教材还没有到，依据网上的介绍，好像照旧是以话题为主导绽开教学活动，须要我们同学科老师一起探讨，共同学习，吃透教材。5.单词的学习和巩固由于有了音标的基础，单词的学习就可以实行“学生预习试读组内沟通读音课上老师正音”的方法，这样可以在

6、学习新单词的过程中，让学生训练对音标的驾驭程度，并加深单词的读音印象，便于单词记忆。对于新单词的巩固，我们接着沿用每天下午课前听写单词的方法，每天都给学生肯定的单词记忆量，每天督促背诵并刚好检查修改，并不断重复和反复，夯实单词的记忆，为学习模块内容打下良好基础。为了提高学生记忆单词的爱好，调动学生记忆单词的主动性，我们可以定期举办不同层次的单词大赛，单词记忆方法比拼，单词接龙，连词成句等嬉戏，让学生在乐中学，学以致用。6.写作的训练英语的学习以听说领先，读写断后，学生经过大量的听说输入，经过训练和理解，逐步达到输出英语的目的。新课标就规定初中毕业生英语应达到五级水平，即可以独立起草短文、短信，相识1500-1600个单词等等，因此写作的重要性不言而喻。其实的写作的训练是应当贯穿学习的始终的，比如学完一个话题，可以让学生仿写几个句子；驾驭了一个语法现象，可以运用该语法造句子；可以把文章的第一人称改为第三人称；可以缩写短文等等。为了保证写作任务的完成，我们有必要拿出固定的时间，支配学生的写作任务，并刚好批阅，不同形式12下一页