幼儿园大班音乐游戏《神奇的列车旅程》.docx

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1、幼儿园大班音乐游戏神奇的列车旅程幼儿园2022音乐嬉戏教案：奇妙的魔术瓶 活动目标： 1、熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确、形象的做出嬉戏动作。 2、通过视察、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。 3、轻松参加嬉戏，体验变魔术的欢乐和奇妙。 活动重点： 熟识音乐，依据乐曲的乐段和乐句精确、形象的做出嬉戏动作。 活动难点： 通过视察、想象、学习并形象的表现出嬉戏动作。 活动打算： 音乐加速度圆舞曲节选 幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布 活动过程： 1、观赏音乐，感受音乐的改变 （1）师：昨天祁老师让小挚友回家学习一些魔法动作，今日祁老师带来了一段魔法音乐，请小挚友听一听，小挚友要一边听一边想一想跟

2、着这个音乐你可以做哪些魔法动作？ （2）幼儿观赏音乐，感受音乐的改变 2、老师随音乐施魔法，幼儿感受嬉戏动作及特点 （1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？ （2）幼儿自由回答 （3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小挚友看看。提问：看细致祁老师变魔法时都做了哪些动作 4、探讨嬉戏的玩法，分段听音乐，老师绘制图谱 （1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）； （2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）； （3）听第四段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）； 5、幼儿跟着图谱练习。 6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。 7、请小

3、挚友做魔法师跟随音乐变魔法，探讨没有变出来的缘由 （1）幼儿随音乐尝试变魔法 （2）探讨没有变出来的缘由 8、替换大瓶子，进行嬉戏。 幼儿换上能变色的瓶子接着嬉戏，听音乐做动作。 9、提高难度，进行嬉戏。 能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。 10、解开谜底，结束嬉戏。 告知幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。 奇妙的列车旅程选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 奇妙的列车旅程 选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 活动目标： 1、通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。 2、学习用创建性的动作自由表现

4、乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜”，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想究竟发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？” 二、看图谱观赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容 1、宁静倾听乐曲，老师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。（观赏后和旁边的小挚友交换感受） 2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的

5、小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述（或请一个孩子进行） 三、分段观赏，并跟随音乐做嬉戏 “原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？” （1） 引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。 （2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 （3） Bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并激励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。 （4） 尾声：重点是

6、放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进行嬉戏 1、老师作火车头，带领孩子完整地做嬉戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次嬉戏中好的地方和不足的地方，激励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行嬉戏，并遵守嬉戏的规则。 4、高潮结束。 幼儿园音乐嬉戏 小小鸡 幼儿园音乐嬉戏 小小鸡 一，活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维

7、过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程，不关切活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学

8、。 三、材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4打算鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 四、重点与难点 激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规则。 五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做嬉戏 六、活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验

9、） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规则） 4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做嬉戏。 1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规则。 幼儿园中班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守嬉戏规则与同伴共享嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐磁带 活动过程： 1、在美丽抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。（事先请几位

10、小挚友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动） 2、复习歌曲柳树姑娘 、齐唱歌曲 、进行简洁的表演 3、学玩音乐嬉戏。 、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真兴奋。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别胆怯，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。 、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐限制不动。 、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐限制不动。 、创编括风动作。

11、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反馈部分幼儿 动作，供幼儿沟通、学习。 、全体幼儿随B段音乐做括风动作。 分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐嬉戏。 、交换角色。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格

12、。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来

13、表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。

14、但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 幼儿园大班教案：奇妙的纸桌 幼儿园大班科学活动：奇妙的纸桌 【活动目标】 1、尝试制作纸桌，在仿照、视察、比较中发觉纸桌的隐私。 2、喜爱手工活动，乐于探究与实践。 【活动打算】 泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。 （孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求） 【活动过程】 说说纸的用途 -初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的桌腿-探究不同造型的纸桌腿对桌面承重实力的影响- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力-师生共同小结。

15、一、说说纸的用途。 小挚友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告知老师，纸有什么用呢？（小结）可是今日，张老师要请小挚友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！ 二、初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的纸桌腿。 1、探讨：如何做一张一条腿的纸桌。 小挚友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你打算怎么来做这条腿呢？（探讨：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？） 2、尝试制作：现在就请小挚友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又坚固！ 3、探究各种形态的桌腿：现在许多小挚友都已经完成了自己的作品，那谁

16、情愿来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形态的呢？ 集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述） 用折的方法：将纸对折立起来变XX型 用折的方法：将纸三折变成XX型 用折的方法：将纸四折变XX型 用折的方法：将纸卷成XX型 三、探究不同造形的纸桌腿对桌面承重实力的影响。 1.、小挚友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最坚固！ 2、请小挚友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！ 3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形态的？探讨：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形态的？小挚友，你们发觉那种形态

17、的纸桌更牢固，放的积木更多一些？ 四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力。 1、小挚友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更坚固、更牢固？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？ 2.、小挚友又想出了许多好方法，就让我们再来试一试！ 3、小结：纸的本事真大，通过折圈的方法，变更它原来的形态后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张牢固的桌子！而且在制作中，我们也发觉了圆柱体的桌腿比其他形态的桌子腿更坚固，桌面上放的积木更多，承受重量的本事最大。还有什么形态的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小挚友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更牢固的纸桌

18、，能放上更多的积木，我们把纸桌的形态和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士竞赛，好不好！ 幼儿园音乐嬉戏教案：聪慧的小鸡 目标： 1.培育幼儿听信号做动作的实力。 2.引导幼儿在开心的嬉戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。 打算： 每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。 一、引起爱好： 老师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。 二、嬉戏： 放气球。 1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示兴奋？ 2.幼儿练习放气球。为什么有的气球高，有的低。（把围巾变小就能抛得高） 三、嬉戏： 我的围巾不见了。 1.交代嬉戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声

19、慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。 2.幼儿嬉戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发觉，也个没有被我发觉？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折） 3.两次嬉戏，激励幼儿想出不同的藏法。 四、嬉戏： 小鸡和大灰狼。 1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（立刻用围巾把自己盖住） 2.嬉戏数次。最终放气球庆祝。 五、小鸡漫步出场。 幼儿园中班音乐嬉戏：摘果子 【设计意图】 秋天到了，农村的老百姓正值劳碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充溢了丰收的气息。为了更好地感知秋

20、天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐嬉戏活动摘果子，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。 【活动目标】 1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦； 2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐； 3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。 【活动打算】 摘果子音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，激励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解

21、梨的时候，随机进行卫生习惯教化。 2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习） 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要刚好表扬激励。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，刚好表扬激励。 三、设计情境、巩固练习、培育爱心 有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们

22、大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍） 四、稳定幼儿心情，培育美感 果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。 【活动延长】 激励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。 幼儿园大班艺术教案：奇妙的线条 活动目标： 1、喜爱并能主动投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进行体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热忱。 活动打算： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带

23、 活动重点： 感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感） 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条？ 幼儿自由讲解并描述 肢体仿照线条 小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、观赏梦 你看到了什么？ 学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？ 2、观赏哭泣的女人 你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？ 猜猜她为什么哭啊？ 3、对比：这两幅画的区分 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。 （三）舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 （节奏） 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈

24、和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。 三、户外找线 幼儿园中班音乐嬉戏：小猫敲门 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。 2、初步学唱歌曲，会用自然声演唱歌曲。 3、在活动中体验欢乐的心情。 活动打算： 木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。 活动过程： （一） 导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、 播放录音，幼儿完整观赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习次。“除了动作，我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？” （二）理解歌词内容，学唱歌曲。 1、老师操作木偶清唱

25、。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”提问：这首歌颂的是谁的故事？笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？一敲敲到了谁的家？一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？ 2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧！” （三）嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、老师当老猫进行嬉戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。 3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪

26、里还有偷吃东西的老鼠。（唱大猫和小猫出教室） 幼儿园大班主题活动奇妙的天气 大班主题活动奇妙的天气 活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小挚友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，立刻快要下雨了，小挚友看到这样的自然现象特别兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在挤眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的改变如此感爱好，在加上孩子们的生活经常干脆地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经验和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经验有科学的相识，于是我和小挚友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识

27、。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、感受天气的改变，能够知道雨雪的形成以及天气改变的缘由，理解自然现象。 2、了解自然灾难性天气给人们带来的危害。 3、能够通过多种方法发觉雨量、温度、风向的改变，并能进行简洁的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。 幼儿的问题： 为什么会有云呢？ 为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？ 为什么有的地方会刮台风？ 风在哪里？ 为什么自然界中会存在大气压呢？ 为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？ 1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气状况，并在主墙上由自己支配。 2、在科学区域中供应一些有

28、关光照以及雾、雨形成的小试验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做试验记录。 3、另一面墙作为一些科学试验的步骤与试验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对学问的理解进行绘画，表现在墙面上。 依据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小试验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过视察和试验了解相关的学问内容，从而把试验结果写在记录表上。 请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。 和幼儿一起搜集有关天气的学问，下载下来带到幼儿园和其他小挚友进行共享 气象台； 气象台的工作人员； 小学的自然老师。 班中的天气预报角； 电视：天气预报 百科全

29、书。 上网搜集的有关资料。 幼儿园大班语言活动：奇妙的小火车 幼儿园大班语言活动：奇妙的小火车 活动背景 “奇妙的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲解并描述乘坐小火车的乘客下车后发生的奇妙的改变，特别切合大班幼儿新奇好想象的特点。在执教过程中，我发觉孩子们深深被改变所吸引，特别喜爱这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我确定将这个孩子们喜爱的故事带给农村的孩子一同共享。于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的老师，向她们了解执教过程中的阅历和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)。经与她们商讨，融合自己的反思，形成了这个活动方案。 活动目标 1初

30、步了解故事内容，感受故事中事物的奇妙改变。 2能主动关注四周事物的改变过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。 活动打算 1背景图片蓝色小火车(依据上课幼儿人数确定车厢的节数)。 2图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。 3大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。 活动过程 1视察奇妙的小火车，激发幼儿爱好。 视察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列奇妙的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么奇妙的本事?”(会开，会把我们带到如城去；会装人。) “究竟有什么本事呢?”老师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。(孩子们特别新奇地盯着。) “原来这是一列

31、奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些改变呢?让我们来听听故事奇妙的小火车。” 2听故事，了解小火车的奇妙本事。 (1)老师讲故事，从“奇妙的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。 (2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有(停顿)要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶，大人、爸爸大多数孩子已经驾驭了改变规律，能轻松地回答了。) 老师接着讲故事至“我还没当够呢”。 “小男孩不情愿做大

32、胡子叔叔，你有什么方法来帮助小男孩呢?”(“倒着开呗!”孩子们回答得很轻松，也很一样。我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕“我情愿做”。我灵机一动，追问了一个预设外的问题。) 假如你是小男孩，你会哭吗?(会、不会。)为什么?(做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。) 讲故事至结束。 (3)“这真是一列奇妙的火车，你想不想坐坐?假如你上去会变成什么呢?”(小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。小挚友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢?我想考考孩子们对时间的概念，于是追问：“姚老师

33、上车后会变成谁?”小挚友都回答：奶奶.我又问：“假如我上车后倒着开会变成什么呢?”幼儿回答：小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的奇妙改变完全了解了。) 3通过想象拓展故事内容，用绘画和嬉戏的形式表达事物的改变。 (1)这儿还有很多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢？(请25个小挚友回答，给孩子，（一些启发。） 幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。(我留意视察孩子的作品，并同时与她们简洁沟通，以便在下一环节有针对性地讲解并描述。) 请幼儿讲解并描述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等。) (2)嬉戏：开火车。 老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客

34、。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车嬉戏，下车时表演出改变后的角色。(当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊异，嬉戏的主动性特别高。但是表演的内容大多与画的差不多。这样的情形可以理解， 因为前面孩子们已经进行了充分的想像，这个环节旨在让她们在欢乐的嬉戏中巩固而已。) 老师带着幼儿开火车到室外自然结束。 活动反思 这个活动过去一个月后，因为她们幼儿园要参与省优质园验收，我受教化局托付再次来到幼儿园给她们出谋划策。站在走廊上观摩孩子们早操。结束时孩子们从身边走过。“姚老师”，突然有孩子轻轻叫我，继而一群孩子跟着叫起来。我问其中一个孩子怎么相识我的，他说“你给我们上奇妙小火

35、车”的。我特别感动和骄傲，我的活动在孩子们心里烙下印记，它是有效的。反思设计到执教的过程，有以下几点感受： 1做有心人。在平常教学时，将孩子们喜爱的内容记录下来做成自己的“胜利案例库”，在公开教学中展示，可以免去公开教学时挖空心思找寻内容而孩子们又未必喜爱之苦；又可以为以后的教学安排供应参考，完善安排和内容，提高教学效率。 2借他人力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市的同行学习，而忽视向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学探讨、同事间随时随地地沟通及自我反思，都能更快更有效地提高我们的实际教学实力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完干脆进入嬉戏，没有“画改变

36、”这个环节。后来与同事沟通后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思索的时间，画好的东西贴到火车上孩子们更有胜利感，同时又能完成一幅完整的挂图，丰富孩子们的讲解并描述内容，真是一举多得的好方法。 3教学相长。陶行知先生曾经说过：“谁把小孩看得小，他比小孩还要小。”在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说，原先我只想到全部变出的东西都是长大了的，但孩子们却跳出去想到了木头变房子，种子变花，布变衣服想像的内容更广泛，改变也更跳动了。 4见机行事。教学过程中老师要依据幼儿的反应随时调整安排。当有幼儿回答“想做叔叔”时我敏锐察觉，马上追问：“你想不想做大胡子叔叔?为什么?”满意了不同

37、想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，奇妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了奇妙的小火车头，既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜。 故事：奇妙的小火车 奇妙的小火车开过来了! “呜”蓝色的小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车，成为奇妙小火车上的第一位乘客。 小火车带着小桃核儿，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。 惊奇!从车上下来的，不是一个小光核儿，而是一个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成为奇妙小火车上的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一

38、只毛茸茸、湿漉漉的小鸡! 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。 当奇妙的小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶! 多么好玩的小火车!正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。 “呜呜!”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 奇妙的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小挚友!我还没当够呢!” 好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真快乐!” 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意

39、图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡

40、早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：

41、你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼