部编版小学语文三年级上册2花学校（第二课时）教学设计.docx

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1、部编版小学语文三年级上册2花学校（第二课时）教学设计花的学校其次课时教学设计 1. 朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。2. 抓住文中有簇新感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。 想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。 体会课文丰富细腻的想象。 一、朗读回顾，圈画有簇新感的词句 1.诗歌的魅力一在读，二在品，哪位同学能给大家师：诗歌的魅力一在读；二在品，用诗歌的音韵美和节奏感，把大家带进这所独特的花的学校；其他同学，边仔细听边用笔在文中划出你认为有簇新感的词句，汇报时把理由说一说，讲一讲。 生：读全文（留意情感把握） 2.沟通圈话簇新感词句。生：“当雷云在天上轰响，六月的阵

2、雨落下的时候，温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”人在兴奋时就会一边走，一边吹着口笛，从这句中就把东风的欢乐与自由自在体现出来了。（多么自由欢快的东风呀，似乎写出了人的情感，这种拟人化的表达方式充溢了丰富的想象力，观赏这样的词句，须要边读边想象边品尝，方能发觉其中的独特之处，簇新之处，奇妙之处。） 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” “碰触是什么意思，能用动作表现出来吗？接触、碰撞就是碰触。和同桌一起，轻轻地碰触一下（同桌碰触）动作幅度加大一点，再来碰触碰触。（生做动作） 现在我化身为东风，你们都化身为一根根树枝了哟！咱们一边做动作，一边读读描写树枝的部分，

3、悠然的东风走到这儿来了： 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” 淘气的东风走到这来了呦： 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” （东风加快了脚步，又走到这儿来了。） 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” 东风来了，不光树枝快乐，绿叶快乐，连雷云也兴奋地（拍着大手），雷云拍着大手，事实上就是（打雷），我们平常是怎样描写雷声的？ 生：轰隆隆的雷声 雷声轰响。诗人却说他们是（拍着大手），这是多么奇妙的想象啊！ 他们的欢乐，你能通过朗读表现出来吗？大家各自读一读，试一试！ 3.文中还有吸引你的词句吗？ 生：“于是

4、，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（这个句子比较长，在读长句子时，我们要在句中适当的停顿。瞧！老师已经用斜线把须要停顿的地方标示出来了， 4.想想，这一群群的花，会是些什么花儿呢?把花名放进这个句子中读读看。生:于是，一群一群的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。5.假如添上了花的颜色，那会更美丽，谁能再来说一说吗？ 生：于是，一群一群红艳艳的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群金灿灿的油菜花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群的火红的太阳花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、

5、狂欢。6.这真是一场花的盛宴啊！（出示花的图片）瞧！一群一群金黄的向日葵，浅紫色的牵牛花，粉红的荷花，红艳艳的玫瑰，雪白的栀子花，还有些说不出颜色，也叫不出名字的小花呢，这些五彩缤纷的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。你知道无人知道的对方在哪儿吗？ 生：地下。师：他们跑出来之前在干嘛呢？做功课，他们是真的在做功课吗？（不是的）其实在地下、在肥沃的土壤里吸取养分,诗人却说他们是关了门做功课，这也是作者的想象。瞧，这朵开放在墙角的小花，诗人说他是被老师罚站墙角的，多么好玩奇妙的想象，多么簇新的表达呀！ 7.那花孩子们会怎样狂欢?想象一下。生：花孩子们手拉着手唱歌、跳舞。生：他们一边

6、欢呼，一边在草地上打滚。生：他们快乐地蹦蹦跳跳。8.狂欢过后的花孩子又会去哪呢?请同学们默读课文的第七至九自然段。大家想想他们的妈妈是谁呢？ 生:他们生长在大自然中，大自然就是他们的妈妈。生：大自然中的土壤赐予他们养分，土壤是他们的妈妈；阳光是他们的妈妈，有了阳光，他们才能长得更快；雨水滋润他们，所以雨水也是他们的妈妈。9.狂欢过后的花孩子们急连忙忙地跑回家，会对妈妈说些什么或者做些什么呢？ 生:他们会告知妈妈自己今日和挚友们在一起很欢乐。（谁言寸草心，报得三春晖。妈妈的爱是宏大的，是无私的，诗人泰戈尔用他的文字不仅让我们感受到了花孩子们的自由与欢快，更让我们体会到了母爱的宏大。今日，我还为大家带了泰戈尔诗集中另外两个片段，我们一起来观赏观赏。） 二、链接文本，拓展阅读 出示泰戈尔新月集中的片段，师生共赏。泰戈尔的诗歌就是这样地富有灵性的芳香，所以有人称他为“人类的儿童”，更是一个“儿童的天使”，他的诗充溢着童真与童趣，我们今日学习的花的学校和刚才的两个片段都出自于他的散文诗集新月集。诗集里还有更多更美的诗等着你们去观赏呢！有爱好的同学，可以利用课余时间读一读。三、布置作业，巩固复习 仔细阅读拓展诗歌，并尝试画出有簇新感的词句，并写一写理由。