部编版六年级上册语文教案-语文园地七.docx

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1、部编版六年级上册语文教案-语文园地七语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1. 学习沟通做课堂笔记的方法。2. 通过沟通，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。3. 学习运用合适的语言把要说明的事情讲清晰讲精确。4. 理解并积累一些与艺术有关的成语。教学 重点 1. 学习运用精确的说明语言。2. 理解并积累与艺术有关的四字词语。教学 难点 运用合适的语言把要说明的事情写得清晰明白。教具 打算 多媒体课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （ ）分钟 导入：今日我们一起来学习“语文园地”。（板书：语文园地） 沟通平台 1.做课堂笔记可以帮助我们记忆，还能促使我们主

2、动思索。同学们有没有做课堂笔记的习惯？ 2.同位或前后位同学相互说一说自己是怎样记课堂笔记的。3.老师结合实际例子总结讲解。4.课堂笔记要记什么？ v 老师讲的重要内容。v 有疑问须要接着思索的或者须要查资料的内容。v 听课过程中产生的想法。5. 学生沟通：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。（板书：做好课堂笔记） 词句段运用 一、 学习与戏曲有关的词语 1. 学生读一读课件出示的词语。亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身 2. 指名读词语，老师订正。3. 小组内沟通，把自己理解

3、的词语和同学说一说。大家都不理解的可以查。4. 每小组举荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充说明。5. 没有说明清晰的词语或大家不理解的词语老师来讲明白。（板书：了解戏曲名词） 二、学会把事情说清晰 1.细致读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。2.结合小台灯图画，独立阅读玩具小台灯制作说明书，找出小台灯做错的地方。3.沟通：制作者制作小灯泡是依据说明书上哪句话制作的，为什么做错了？ （把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡） 没讲清晰铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。4.思索：这句话怎样改才能

4、让制作者看明白应当怎样做？ 5.学生修改说明书上的相关部分。6.汇报，沟通修改的状况。老师评价，指导。（板书：学习说明语言） 日积月累 1.成语 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 活灵活现 2.学生自读，读不准的可以，也可以问同学。3.小组沟通：正确认读和理解词语。4.每小组举荐一名同学汇报：先正确读出，然后说出成语的意思。5.老师订正指导。（板书：积累艺术词语） 老师出示并讲解做课堂笔记的方法，使学生懂得这样做的好处，并学习自觉在课堂上做笔记。 教材把这些词语选编进来，就是为了让学生了解这些词语，更是为了通过这些词语

5、让学生了解戏曲，感受中华戏曲的艺术特色和独特魅力。 教材编排的目的是让学生学习用精确的语言来说明事物，老师让学生比照图画读文字说明，先发觉图画的错误，再找出文字说明不合理的地方，分析一下，错在哪儿，然后修改，这种方式对学生正确运用说明语言有很大的帮助。 板书 设计 做好课堂笔记 了解戏曲名词 学习说明语言 积累艺术词语 教学反思 在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的爱好。在交际过程中，学生调动了平常的学习积累，主动地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互沟通一组

6、与戏曲有关的词语，教学时留意适时地补充拓展戏曲学问，让学生理解艺术之美。其次部分在教学中引导学生去发觉错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发觉这些成语的妙处，体验了发觉的乐趣，感受了胜利的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参加探究、积累、创建，体验着胜利，享受着欢乐。 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段

7、话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要） 二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 2. 翻身的人儿心里真甜。

8、 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要） 二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 3. 翻身的人儿心里真甜。 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。