XX实验小学教师评优、评模工作实施方案.docx

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1、XX实验小学教师评优、评模工作实施方案试验小学老师评优、评模工作实施方案 为了真正体现公允、公正、公开的原则，促进老师爱岗敬业职业志向的进步，以评优、评模促发老师主动性，让真正优秀的老师得到应有的待遇。通过评优、评模树立典型和标准，更好地带动学校发展。经全校职工会议确定特制定本实施方案： 一、指导思想 老师年度考核、评优评模是老师职务评聘、岗位聘任工作转入正常化、制度化的基础工作，也是为老师评审、聘任、奖惩、评先等方面供应客观依据的重要环节。为更好地开展老师年度考核、评优评模工作，使考核、评优、评模工作更趋公允、公开、科学、合理。二、评优评模领导小组 组长：XX 副组长：XX 每次评比前，先成

2、立工作领导小组，选出小组成员参加评优、评模各项工作。三、考核原则 本方案力求全面详细地考核老师在校的各项表现，主要原则如下： 1.过程结果并重，充分注意学校平常的各项考核，同时也重视学期考试成果。2.定性与定量并举，既有量化的分数，也有民主的评价，全面反映老师的工作状况。3.个人努力与团队合作结合，既看个人成果，同时也看其与各部门协作的精神与看法。四、参评条件 1.酷爱教化事业，以学校工作为重，听从学校工作安排，师德高尚，教学成果突出。2.在年度评价中被评为“优秀”等级者必需为我校在职教职工，并在我校工作满一年，时间为:当年春节后至其次年春节前两学期。在我校工作不满一年的教职员工可参与年终考评

3、。借调到我校工作的教职工回原单位参与年终考评。3.参与“模范老师”或“先进工作者”评比者必需在我校工作满一年，时间为上一年暑假后至当年暑假前两学期。五、考核方法 （一）工作考核:参照学校老师发展性评价细则 （二）优秀、模范类别及名额安排 1.优秀 （1）师德考核 每年一度对全校在职教职工在德、能、勤、绩等方面依据学校其次个学期老师发展性评价细则进行评价，当年上级人事主管部门安排给我校的师德优秀名额依据我校实际状况按肯定比例分到各级部。各级部按个人发展性评价分从高到低录用的方法产生师德优秀老师。其次个学期获优秀级部的，师德优秀人数在原百分比的基础上再增加10%。（2）年终考核 每年度年终优秀，依

4、据学校其次个学期老师发展性评价细则进行评价，依据上级人事主管部门安排给我校的名额，按肯定比例分到各级部，在师德优秀的基础上产生。2.模范老师 区级、校级模范老师在当年任课的全体老师中按两个学期个人发展性评价分从高到低录用的方法产生。市级模范老师在两个学年度任课的全体老师中按两个学年度个人发展性评价分从高到低录用的方法产生。校级模范老师名额安排：各级部按本级部人数的30%评出本级部的校级模范老师。获优秀级部的，在校级模范评比中，人数在原百分比的基础上再增加10%。区级模范老师名额安排：当年上级人事主管部门安排给我校的区级模范名额。3.模范班主任、辅导员 校级模范班主任在当年在任的班主任、辅导员中

5、产生。依据德育处评比的模范班级为依据，获得模范班级的本班班主任、辅导员为模范班主任、模范辅导员。区级模范班主任依据当年上级人事主管部门安排给我校的区级模范班主任名额在校级模范班主任中按两个学期个人发展性评价分从高到低录用的方法产生。4.名额计算方式:依据上级要求取整数 六、有下列状况之一者，取消参与“评优”、“评模”资格 1.本学年内，无故旷工连续一周(5个工作日)及以上;因私请假连续两周(10个工作日)及以上；因私请假累计四周(20个工作日)及以上。法定假期除外。2.本学年内，违反上级有关规定，向学生推销、举荐教辅资料；组织或参加组织学生补课;搞有偿家教等，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。3.不敬重学生人格，卑视、羞辱、体罚或变相体罚学生，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。4.违反安排生育政策，受到学校或上级主管部门处理的。5.因其他违规、违纪、违法等行为受到学校或上级主管部门处理的。6.工作不听从安排者。7.有私自安插学生现象的。8.由于个人工作失误，引发严峻教化教学事故，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。学校评优、评模制度是为了深化学校内部管理，激发老师工作的主动性、主动性和创建性。为学校培育更多人才供应助力，从而带动老师自身水平的提高，不断推动我校欢乐教化事业的改革和发展。