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1、六年级下册综合实践活动教案-,购物学问购物的学问教学设计 (1)通过调查、分析、比较,初步了解商品的相关学问,学会了解商品、合理选购商品的方法。 (2)学生驾驭一些购物的简洁常识,知道购买时应讲究货比三家,经济适用原则,形成独立的购买简洁生活和学习用品的实力。 (3)引领学生在活动中主动感受生活、体验生活,增加生活阅历,引导学生形成正确、合理的消费观念,具备初步的消费者自我爱护意识。 学生驾驭一些购物的简洁常识,形成独立的购买简洁生活和学习用品的实力。 通过课堂体验,形成正确、合理的消费观念。 一课时 各种商品(食品、文具) 一、谈话导入: 同学们,你们和爸爸妈妈逛过超市吗?回忆一下,爸爸妈妈
2、在选购一样商品的时候,都会关切一些什么问题呢?(点击) (生答:品牌 生产日期 有效期 包装 价格 重量) 师总结:每天进行的购物中的还隐藏着许多的学问呢?同学们,你们有爱好去了解,去学习这些学问吗?好,这节课就让我们一起来探讨一下“购物的学问”。(板书课题)(点击) 二、了解商品信息,注意产品质量 师引导:在选购一样商品的时候,我们首先须要了解商品的相关的信息。依据了解的信息推断,这个商品是不是我们须要的,它的质量牢靠不行靠,那么我们怎样推断商品是不是我们满足的商品呢? 生:看商品,看商品的产品说明。 (出示两张)某商品的产品说明,生自由说一说产品说明上的信息。帮助学生了解商品信息,学会区分
3、产品。视察手中的食品,说一说读懂了什么。(名称、厂名、厂址、主要成份、生产日期、保质期) 师:现代社会越进步,产品越丰富,了解商品的信息就显得更为重要,要想买到自己称心如意的产品,保障自己的合法利益就要分析产品和包装上的信息,这些信息也是生产厂家根据法律的规定标注到上面的,否则就是不合格产品。因为有一些不法分子为了获得不正值的利益,生产了一些假冒伪劣产品,我们把它叫做“三无产品”。你知道 “三无”指的是什么吗? 生沟通探讨后发言。(出示) 师:所以,在选择商品时,肯定要睁大双眼,做一个聪慧的消费者。那么,你是否有一双“火眼金睛”呢? 三、货比三家,合理消费 师引导:通过上面的分析,你已经对商品
4、有了肯定的相识,那么,面对商场、超市里琳琅满目的商品,你会怎样选购商品呢? 沟通1:比如妈妈让你帮她买一把青菜回来,你会选择哪里呢?(点击) 沟通2:要买一些学习用品,你会选择哪里呢?(点击) 刚才我们都是相同质量的状况下比较价格,还可以在价格相同的基础上比较质量,质量价格都相同的基础上比服务。(点击) 我们常常购买食品,可以用以下的方法来辨别。(点击)留意这些标记的含义。(点击) 在做到精确推断的基础上,就能达到“一分钱一分货”的志向境界,也就是我们说的买到了价廉物美的物品。(板书:价廉物美) 我们都喜爱好东西,好东西当然是好,价格也会很高,比如一只乒乓球拍30的有,300的有,3000的也
5、有,你买哪一种呢?(指名答,并说明为什么。) (点击)出示两只乒乓球拍请刘买的,自己买的,比较一下那个质量好。请懂行的人帮忙,也是一种方法。我们在选购物品是还应当依据须要和家庭的经济实力去做。俗话说的好:“只买对的,不买贵的。”(板书:合理消费) 刚才我们举的例子买的都是小东西,假如买的是大东西,或者是珍贵的东西比如说电视冰箱,电脑,戒指项链,还要索要发票,以保证自己的合法权益,发生问题时,可以以发票为索赔证据。 师小结:其实,购物的学问还有许多许多,等着我们去发觉、去学习,我们不仅要做一个精明的消费者,还要做一个文明的消费者。 懂得消费,维护权益 小组探讨:在购物,消费的过程中,当我们的权益受到侵害时,该怎么办呢?(告知你 商家、厂家、消费者协会、法院)(点击告知你两页) 学以致用: 刚才我们学习那么多的购物的学问,你学会了没有?来考考你。考考你。(点点点) 元旦节、圣诞节就要到来了,班长也打算在这个星期天到网上淘点学习用品和零食,你会给他一些怎样的建议呢? 六 、课堂小结 今日我们学习了一门好用性很强的学问购物的学问。在以后的生活中,希望大家都做个生活的有心人,购物的高手,理财的专家。七、课后实践 运用今日学到的购物学问进行一次购物活动,在爸爸妈妈购物时做个小参谋。 购物的学问 价廉物美 合理消费
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