初中语文课题研究相关课题开题报告.docx

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1、初中语文课题研究相关课题开题报告 XXX 教化科研立项课题 开题报告书 项 目 编 号：XX项 目 名 称：初中语文课堂导入特点及方法探讨 项 目 主 持 人： XXX 所 在 单 位 ： XX 市第 XX 中心 填 报 日 期：XX 年 X 月 X 日XXX 教化科研评定委员会办公室制表 202X 年 X 月 X 日填 注：1. 本表应用黑色或碳素钢笔填写(一式 2 份)，字迹要清晰。如用计算机打印，除封面外，请用 A4纸张 双面 填写并打印。 课题名称 初中语文课堂导入特点及方法探讨 一、开题活动简况开题时间、地点、评议专家、参加人员等 xx 年 11 月 28 日,在 xx 市 xx 初

2、级中学三楼会议室实行开题报告会。前来参与会议的评议专家有: xx 镇文体教化局 xx 副局长、xx 老师、xxx 老师。其中 xx 老师是本课题的过程管理人。参与会议的还有 xx 中学负贵课题的行政甘运来副主任以及本课题组的全体成 员。二、选题依据（选题背景、国内外相关探讨、课题学术价值和应用价值）探讨背景 探讨语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、 更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能快速消 除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生剧烈的求知欲望，构建师生情感 沟通的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦

3、的教学环境，达到转轴拨弦三两声，未成曲调先有情的 效果。胜利的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时惊慌，许多老师对导入环节都 是简洁化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是今日，让我们一起来学习某课。有的老师连这句简洁的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书起先 上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩 国内外相关探讨 我国当代教化界非常重视对课堂导入这一环节的探讨，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正:< 中学语文教学论>、于漪:、郑桂华的等等，这些著作从不同 层面对语文课堂导入的科学性进行了诠

4、释，有很强的理论指导价值。此外，教化类期刊上有广阔一 线老师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。学术价值: 探讨语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的 方向发展 应用价值:在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能快速消退学生心理杂念，既 能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生剧烈的求知欲望，构建师生情感沟通的桥梁，使师生 共同进入和谐愉悦的教学环境，达到转轴拨弦三两声，未成曲调先有情的效果。胜利的导入能够提高语文课堂教学效率与质量 注：可用 4 A4 纸加附页，页码格式用 1 1

5、- -1 1 、1 1- -2 2 表示。-1-二、 探讨框架（。本课题的概念界定、探讨目标、探讨内容、重点难点等。）概念界定 ：探讨语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的 方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时惊慌，许多老师对导入环节都 是简洁化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是今日，让我们一起来学习某课，本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩，精彩的开场，生动的开课，都能快速消退学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激 起学生剧烈的求知欲望，构建师

6、生情感沟通的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情的效果 探讨目标 ：1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中2、怎样细心构思、奇妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜。探讨内容 ：教学语言不同于一般语言，它是在逻辑语言上的升华提炼而成的。是形象化的美丽语言。老师运用 这种情感化的语言去讲课，能够极大的唤醒学生的感情。1.仔细阅读探讨人教版语文课程标准，驾驭新课标对语文学科的定性。 2.创设合理问题情境，采纳恰当教学导入方式，调动学生的主动性。3.刚好写教化教学随笔，教学反思。4.刚好补充订正语文课堂导入的方法。重点难点：就如何让语文教学导

7、语很好的融入课堂当中 和怎样细心构思、奇妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜的是本课题的莫非。注：可用 4 A4 纸加附页，页码格式用 2 2- -1 1 、2 2- -2 2 表示。-2-三、 思路方法: : （ 本课。题探讨的基本思路、详细探讨方法、探讨安排等。）探讨 基本思路和探讨安排：本课题预定探讨:分为方案打算阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。课题开题报告范文。第一阶段:方案打算阶段(2013年09月-2013年11月): 1、制定课题探讨方案、实施安排，做好开题论证。 2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满足程度

8、及想法建议。3、确立探讨目标:语文课堂导入设计的原则。语文课堂导入应留意的问题。语文课堂导入设计的特点。语文课堂导入设计的方法。其次阶段:实施阶段。(2013年11月-2013年12月)要解决以下问题: 第一、仔细研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。 其次、深化课堂，揣摩一线老师的课堂导入环节的胜利之处与不尽合理的细微环节，并形成文字材料。 第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。 第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践探讨进行全面总结。 第五、重新深化课堂，用细心设计的导入方式进行课堂教学，体验

9、反思其成败得失第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教化文献资料并解决这些问题。在解决问题中所采纳的详细探讨方法方法 第一、仔细阅读探讨人教版语文课程标准，驾驭新课标对语文学科的定性。 其次、阅读相关书籍，探讨以往案例的得失，指导自己的教学。 第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。 第四、激励学生发觉客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的欢乐。第五、创设合理问题情境，采纳恰当教学方式，调动学生的主动性。第六、通过对语文学问的学习，使学生触类旁通。 第三阶段:总结阶段。(20XX年12月-20XX年01月) 1、依据查阅的资料设计出不

10、同要求、不同类型的课题导入。 2、刚好进行同课异构的导入设计，将细心设计的导入案例运用到实际学中。 3、对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。 4、刚好写教化教学随笔，教学反思。5、刚好补充订正语文课堂导入的方法。 第四阶段:结题阶段。(20xx年02月20xx年03月) 1、结合自己的教学实际，对探讨过程做归纳总结。 2、整理探讨资料，系统归纳。 (1)20xx年06月20xx年12月分阶段完成理论探讨和实践总结，以论文、教学案例、教学随 笔、课堂设计等方式呈现阶段探讨成果。 (2)2014年03月，以结题报告方式呈现最终探讨成果-3-四、 创新之处: : （。在学术思想、学术观点、探讨

11、方法等方面的特色和创新。）把以往学术探讨的零星片段，如个案、阅历、反思、有价值的有潜能的学习因素，进行分析归纳总结，汲取先进的理论和实践成果，并在本课题的实践探究中做出更加深化的探讨、拓展和整理，构建新的更加有效的教学体系和框架形成新的学术格局 。五、预期成果：（成果形式、运用去向及预期社会效益等）( ( 一) ) 成果形式1.课堂教学课件、教案、课堂实录、微课设计制作、教学素材 2.老师的课堂教学反思、学科论文 3.学生的法治课堂表现、感悟，以及日常行为习惯的记录和比较分析 4、调查报告、结题报告 ( ( 二) ) 运用去向: :将探讨成果运用于教学课程，让语文教学导语很好的融入课堂当中(

12、( 三) ) 预期社会效益: :希望能通过本课题的探究,推动语文课堂向更科学、更合理的 方向发展。 -4-六 、 专家评议要点记录，侧重于对课题组汇报要点进行可行性评估, , 并提出建议，限 限 0 800 字。评议组经过评议，认为本课题的探讨，对于提高教学效果，达到知行合一，培育学生的法治意识，提高知法水平和遵守法律、护法的自觉性，具有现实意义。报告书对于课题进行了较全面地阐述，探讨的内容明确，思路较清楚,分工清晰，有助于探讨的开展。课题组成员为该校本学科的骨干成员，有较强的教学和教研实力。评议组同意开题。有下列几点提起课题组留意: 1.探讨方法中有比较分析法。要对探讨对象实行定期的检测和评价，刚好 对取得的数据或者状况进行分析。探讨对象是学生，特殊是学生的法治意识和 课堂教学的效果，怎样进行检测评价? 2.从探讨方法和课题组备课支配表的分工项目看,只是一般的教学活动， 没有特殊的开展探讨的内容和形式， 评议专家组签名 ：年月日-5-六、 重要变更，侧重说明比照课题申请书、依据评议专家看法所作的探讨安排调限 限 0 1000 。字，可加页。： 七、( ( 直属学校) ) 科研管理部门看法单位盖章年月日 -6- 注：可用 4 A4 纸另加附页 ，页码格式用 7 7- -1 1 、7 7- -2 2 表示