加快建设高质量教育体系建设教育强国.docx

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1、加快建设高质量教育体系，建设教育强国加快建设高质量教化体系，建设教化强国 教化是国之大计、党之大计。一百年来，在党的领导下，我国教化战线始终与党和人民同心同行，为革命、建设和改革培育了大批人才。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教化工作，围绕培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题，就教化改革发展提出一系列新理念新思想新观点，形成了习近平总书记关于教化的重要论述，为新时代教化指明白前进方向、供应了根本遵循。从 2016 年到2020 年，党中心、国务院印发 46 份关于教化的重要文件，是历史上中心给教化系统发文最密集的阶段，充分体现了以习近平同志为核心的党中心优先发展教化的坚决决心。教

2、化部党组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记关于教化的重要论述和党中心决策部署，团结带领教化系统干部师生牢记嘱托、砥砺奋进，推动教化事业取得历史性成就、发生历史性变革。目前，我国教化总体发展水平跃居世界中上行列，各级教化普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，教化面貌正在发生格局性改变。一、 坚持和加强党对教化工作的全面领导，为教化改革发展供应坚毅保证。习近平总书记强调，坚持和完善党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在。教化系统坚持以政治建设为统领全面加强党的建设，党旗始终高高飘扬在育人一线，教化领域成为坚持党的领导的坚毅阵地。中心层面组建中心教化工作领导小组，

3、31 个省（区、市）和新疆生产建设兵团均成立党委教化工作领导小组。推动党的领导纵到底、横到边、全覆盖，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，改进中小学领导体制，民办高校全部设立党组织。深化实施习近平新时代中国特色社会主义思想进学术、进学科、进课程、进培训、进读本五进行动，用马克思主义中国化最新成果铸魂育人，教化系统为全社会和谐稳定作出重要贡献。坚持严的主基调，落实中心八项规定及其实施细则精神，集中力气破解形式主义官僚主义问题，深化推动党风廉政建设和反腐败斗争，风清气正的政治生态和育人环境持续优化。实践证明，党的领导是办好教化的最大政治优势，是中国教化行稳致远的最大底气和自信根源。二、 全面贯彻

4、党的教化方针，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调，把立德树人作为教化的根本任务。教化系统坚持社会主义办学方向，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，促进学生全面发展、生动活泼发展。擦亮青少年成长成才中国底色，实施新时代爱国主义教化八大行动、六大举措，培育和践行社会主义核心价值观，铸牢青少年学生中华民族共同体意识，引导广阔学生爱国、爱党、爱社会主义。主动构建三全育人大格局，提高思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，在全国全部高校、全部专业推动课程思政建设，思想政治工作质量显著提升。全面落实教材建设国家事权，成立国家教材委员会，确保教材建设正确方向，发挥培根铸魂、

5、启智增慧作用。针对长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳问题，全面加强和改进新时代学校体育美育，毫不松懈抓好儿童青少年近视综合防控，将劳纳入教化方针，劳动教化在各级各类学校广泛开展。近年来，高校师生思想政治状况滚动调查表明，广阔师生思想政治主流主动向上、精神面貌昂扬奋进，诚心拥护以习近平同志为核心的党中心，自觉维护党中心权威和集中统一领导，对国家前途和实现中国梦充溢信念。浇花浇根，育人育心。实践启示我们，培育一代又一代社会主义建设者和接班人，是教化的根本任务，是教化现代化的方向目标。不论什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。三、 坚持以人民为中心的发展思想，推动教化公允迈出重大步伐。

6、 习近平总书记强调，教化公允是社会公允的重要基础。坚持发展抓公允的工作思路，教化资源配置向弱势群体和困难地区倾斜，着力构建优质均衡的基本公共教化服务体系，努力让每个学生拥有人生出彩的机会。教化系统尽锐出战，全面打赢教化脱贫攻坚战，义务教化阶段辍学问题得到历史性解决，主动推动发展教化脱贫一批，探究了阻断贫困代际传递的有效途径。推动解决群众急难愁盼问题，普惠性幼儿园覆盖率超过八成，入园难入园远入园贵得到有效破解。加快推动城乡义务教化一体化发展，全国 99.8%的义务教化学校（含教学点）办学条件达到20 条底线要求，96.8%的县级单位实现义务教化基本均衡，大班额基本消退，农村学生学习、生活条件大幅

7、改善。完善学生资助政策体系，实现培育单位、教化层次、公办民办、全部区域全覆盖，养分改善安排受益学生 4060 多万人，受到多个国际组织的高度评价。2012 年以来，70 万名学子通过重点高校招生专项走出贫困地区，走进重点高校。国家统计局全面小康建设满足度调查显示，人民群众对教化状况满足度超过 85%。办好人民满足教化，是社会主义制度优越性的体现，是一百分的作业。必需坚持教化公益性原则，畅通社会纵向流淌渠道，办好教化这一重要的德政工程、民生工程。四、 坚持深化改革扩大开放，进一步激发教化发展的动力和活力。习近平总书记反复强调，要深化教化体制改革。在 5 月 28 日召开的中国科学院其次十次院士大

8、会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上，习近平总书记指出：当今世界的竞争说究竟是人才竞争、教化竞争。我国教化是能够培育出大师来的，我们要有这个自信！近年来，聚焦重要领域和关键环节，以评价改革为牵引，统筹推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，一大批基层改革创新的阅历做法不断涌现，一些老大难问题正在得到历史性解决。中心出台新中国第一个关于教化评价系统性改革的纲领性文件，破解唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子顽瘴痼疾起先破题。深化放管服改革，落实和扩高校校办学自主权，加快推动依法治教、依法治校，强化督政、督学、评估监测功能作用，教化战线的创新创建热忱竞相迸发，聪慧

9、才智充分涌流。坚持扎根中国大地办教化，把服务中华民族宏大复兴作为重要使命，推动高等教化内涵式发展，加快双一流建设，瞄准卡颈项问题加快关键核心技术攻关，打造支撑国家长远发展的硬实力。聚焦培育高素养技术技能人才，完善现代职业教化体系，确立职业教化类型定位，出台本科层次职业教化、产教融合型企业、1+X试点等改革举措，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业领域有 70%以上的新增从业人员来自职业院校。主动服务大国外交，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教化对外开放新格局。与 188 个国家和地区、40 多个重要国际组织建立教化合作与沟通关系，我国成为全球最大的留学生生源地国，亚洲最大的留学目

10、的地国，中国教化日益走近世界舞台中心。向改革开放要动力、要活力、要特色、要增长点，这是实践阅历，更是实践启示。必需更加注意改革系统性、整体性、协同性，完善充溢活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的体制机制，为建设教化强国打下良好治理基础。五、 弘扬尊师重教社会风尚，努力造就党和人民满足的高素养专业化创新型老师队伍。习近平总书记强调，老师是立教之本、兴教之源。没有高水平的师资队伍，就很难培育出高水平的创新人才。坚持把老师队伍建设作为基础工作，1700 多万名老师有力支撑起世界上最大规模的教化体系。把师德师风建设摆在首要位置，新时代大中小幼老师职业行为十项准则划定老师行为基本底线。健全老师荣

11、誉表彰制度，涌现出了于漪、卫兴华、高铭暄等一批人民教化家。面对突如其来的新冠肺炎疫情，广阔老师在守护亿万学生身心健康的同时，以最快的速度适应线上教学的节奏，实现停课不停学，用行动诠释师者担当，创建了历史壮举。不断提高地位待遇，义务教化老师平均工资收入水平不低于当地公务员的目标总体实现，增设中小学正高级职称，突破老师职业成长天花板，推动形成优秀人才争相从教、老师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。把乡村老师队伍建设摆在重要位置，深化实施乡村老师支持安排、特岗安排国培安排，为乡村教化注入簇新血液。实践表明，老师这个第一资源用好了、用活了，主动性调动起来了，教化的兴盛蓬勃就有了关键支撑。必需始终

12、坚持从战略高度相识老师工作的极端重要性，充分信任、紧紧依靠广阔老师，培育和汇聚打造中华民族梦之队的筑梦人。六、 党的十八大以来，教化改革发展取得的一系列显著成果，根本上靠的是习近平总书记的高度重视和亲切关怀，靠的是习近平总书记关于教化的重要论述的真理力气和实践伟力。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，教化部党组将更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中心四周，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增加四个意识、坚决四个自信、做到两个维护，不断提高政治推断力、政治领悟力、政治执行力，加快建设高质量教化体系，建设教化强国，为实现其次个百年奋斗目标和中华民族宏大复兴的中国梦作出新

13、的更大贡献。构建优质的教化沃土有许多层面的工作要做，这不仅须要更多的优秀老师奉献自己，也须要更多的数字技术参加其中。从借助联接、云、大数据、人工智能等数字技术构建优渥的教学环境起步，学生能够在技术的协助下实现随时学习、随地学习；老师能够以更先进的教学工具制定学生培育安排、评估教化质量与结果；学校则可以通过无处不在的数字技术联接并管理校内的角角落落，为老师和学生供应更好的基础支持。有优质的教学环境做基础，学校和老师还可结合产业和技术发展趋势，培育更多有专业、有用武之地的高素养人才。如此，学生在毕业之后便能更快、更好地运用学问、创建价值，成就自我。更进一步，技术的发展还将推动教化均衡和教化公允实现全新跨越，用技术让更多欠发达地区的孩子能够获得公允的教化机会和优质的教化资源。以联接、云、大数据、人工智能等数字技术赋能教化现代化发展，不仅变更了教学流程和教化形态，更将深度融入教化教学等核心场景，共建民生将来的人才底座。高等人才培育，效果往往立竿见影，产业和社会价值也简单凸显。而在这些走入高校大门的青年才俊身后，则是更加浩大的义务教化人群。相比之高校，义务教化的投入规模更大、产出更慢，也更不简单出彩。但没有基础扎实的义务教化，大范围的高素养人才培育便无从谈起。