《物流管理学》课程标准.docx
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1、物流管理学课程标准 物流管理学课程标准 课程管理系 交通与物流系 教研室 物流管理教研室 适用专业 现代物流 运用范围 执笔: 审核: 审批: 一、 课程简介 物流管理学是物流管理专业的必修专业课。在物流管理专业中居于主导地位的必修课。物流管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科,该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念,驾驭和运用管理学的基本原理和方法,提高自身的管理素养,培育和提高学生的理论素养和实践技能,并通过实践技能训练,提高学生的实践实力、创新实力和职业实力,为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。 二、 本课程与专业内其它课程的关系 物流管理学在物流管理专业中是
2、一门专业基础课,是其他核心专业课的先修课程,它主要涵盖现代管理学所涉及的四大职能以及管理学科的相关理念。因此,物流管理学为其他课程的开设奠定了基础。三、 课程的教化目标 1、学问目标 (1)管理者的概念及其应具备的管理技能;不同管理流派主要的管理思想; (2)能够说明古今中外闻名的管理案例中蕴含的管理理论和管理思想; (3)决策的程序、影响因素和决策技术; (4) 安排的内容、作用与制定方法;明晰实现目标管理的步骤; (5)组织设计的影响因素、方法、常见形式; (6)领导威信、领导理论和领导艺术的运用;激励理论及其在管理中的应用;沟通过程、类别及沟通障碍克服的方法; (7)管理限制的流程和方法
3、; (8)管理的环境;组织岗位职能分析的方法; (9)组织中生产过程管理、财务管理、营销管理、人力资源开发的基本内容; (10)管理创新的理论、战略管理、信息管理的内容以及管理学发展的新趋势。2、实力目标 (1)能学会组织团体中管理的一般流程; (2)能熟识影响管理职能发挥的因素; (3)能学会安排的程序、方法; (4)能熟识理解决策过程和决策技术; (5)能熟识组织架构的常见形式,理解组织变革中的动力与阻力,具备初步进行组织机构设计的实力; (6)能熟识人力资源管理、领导原理的基本方法,驾驭人员配备的技能; (7)能学会如何运用激励理论进行员工激励,以提高工作效率,并初步具备进行挫折管理的技
4、能; (8)能学会如何解除管理活动中有效沟通的障碍,并初步具备冲突管理的方法; (9)能学会衡量工作成效、订正偏差的限制方法;能熟识企业文化对企业成长的重要性影响,驾驭创建、塑造企业文化的途径; (10)能学会生产型企业管理、流通型企业管理的基本方法、策略; (11)能运用创新管理、战略管理、信息管理的方法和技术为从事的管理工作服务,以便适应将来就业创业时管理理论应用的新发展。3、素养目标 (1)探究问题的实力; (2)与人沟通的实力 (3)归纳总结的实力; (4)团队协作的实力; (5)自学的实力; (6)解决问题的实力; (7)信息处理的实力; (8)创新实力等。四、 课程的教学内容与建议
5、学时 序号 章节 学时 教学形式 备注 1 第一章 管理的基本学问 4 理论课 2 其次章 管理学的发展过程 4 理论课 3 第三章 组织环境与组织文化 4 理论课 4 第四章 安排与决策 4 理论课 5 第五章 组织与人事 6 理论课 6 第六章 领导与激励 6 理论课 7 第七章 限制与协调 6 理论课 8 第八章 生产过程的管理 4 理论课 9 第九章 人力资源管理 6 理论课 10 第十章 营销管理 2 理论课 11 第十一章 理财工作管理 2 理论课 12 机动 4 总计 52 五、课程教学设计框架 章节名称 教学目标 学习内容 学时建议 教学方法手段 与资源利用建议 教学环境说明
6、考核评价 第一章 管理的基本学问 1、了解管理活动、管理意识的含义、特征; 2、驾驭管理的定义,理解管理的特征; 3、驾驭管理的职能,理解管理的性质; 4、驾驭管理学的概念与探讨对象; 5、理解管理学的探讨方法; 6、了解管理者的定义与分类; 7、驾驭管理者应具有的技能; 8、把握管理工作的对象与范围。1、管理活动、管理意识的含义、特征; 2、管理的定义,理解管理的特征; 3、管理的职能,管理的性质; 4、管理学的概念与探讨对象; 5、管理学的探讨方法; 6、管理者的定义与分类; 7、管理者应具有的技能; 8、管理工作的对象与范围。4 1.教学方法 讲授教学法 案例教学法 展示教学法 2.媒介
7、资源 多媒体 教材与学材 多功能教室 物流实训室 采纳过程性考核评价方法,主要从职业道德、平常作业、自学实力、课堂任务等四方面对学生综合职业素养和核心职业技能进行评价。其次章 管理学的发展过程 1、了解中国传统的管理; 2、了解西方传统的管理; 3、了解西方现代的管理; 4、了解管理的发展趋势; 5、熟识中国现代的管理; 6、理清管理思想发展的思路。1、中国传统的管理; 2、西方传统的管理; 3、西方现代的管理; 4、管理的发展趋势; 5、中国现代的管理; 6、管理思想发展的思路。4 1.教学方法 讲授教学法 案例教学法 展示教学法 2.媒介资源 多媒体 教材与学材 多功能教室 物流实训室 采
8、纳过程性考核评价方法,主要从职业道德、平常作业、自学实力、课堂任务等四方面对学生综合职业素养和核心职业技能进行评价。第三章 组织环境与组织文化 1、了解组织生存所面临的环境及条件; 2、了解和预料环境,适应环境,争取环境对组织发展起到帮助作用; 3、明确组织文化是企业管理的核心; 4、理解组织文化对组织特殊是企业兴衰所起的作用; 5、把握组织文化的发展水平; 6、学会怎样建立适合组织发展、能与国际想融的优秀组织文化; 7、驾驭建立和培育组织的信用理念; 8、明确企业管理者在经营活动中应担当相应的社会责任。1、组织生存所面临的环境及条件; 2、预料环境,适应环境,争取环境对组织发展起到帮助作用;
9、 3、组织文化是企业管理的核心; 4、理解组织文化对组织特殊是企业兴衰所起的作用; 5、组织文化的发展水平; 6、怎样建立适合组织发展、能与国际想融的优秀组织文化; 7、建立和培育组织的信用理念; 8、企业管理者在经营活动中应担当相应的社会责任。4 1.教学方法 讲授教学法 案例教学法 展示教学法 2.媒介资源 多媒体 教材与学材 多功能教室 物流实训室 采纳过程性考核评价方法,主要从职业道德、平常作业、自学实力、课堂任务等四方面对学生综合职业素养和核心职业技能进行评价。第四章 安排与决策 1、了解安排的概念与特征; 2、熟识安排的种类与编制安排的程序; 3、驾驭编制安排的方法,详细驾驭网络安
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