新课程背景下的高中化学实验有效性教学的探究-如何保证新课程实施的有效性.docx

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1、新课程背景下的高中化学实验有效性教学的探究|如何保证新课程实施的有效性 化学是一门以试验为基础的自然科学，试验教学是中学教学过程的重要组成部分，不仅能培育学生的科学看法，还有助于学生轻松的驾驭科学的学习方法，培育学生的规范性、探究性、创建性思维和实力。 1. 新课程化学试验的设置状况简介 化学试验在新课程的中学化学课程中是以两种方式来加以组织的。一种是分散的方式，即将化学试验分散在化学1和化学2及化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础等相应的模块课程内容中；另一种是集中的方式，即将化学试验单独作为一个课程模块试验化学，以此来强化化学学科特征，提高他们的科学素养。 2

2、. 新课程的化学试验教学特色 2.1 新课程化学试验教学的方式改变。 在传统的中学化学课程中，试验教学多为验证性试验，在新课程改革理念的提倡下，将验证性试验改为探究性试验教学，设计试验方案，进行试验、收集证据，进行现象说明并得出结论，使学生能够进行沟通、评价与反思。 2.2 新课程化学试验教学的内容改变。 2.2.1 化学试验生活化。 化学试验生活化可以提高学生的学习爱好，使学生感到化学就在自己的身边，身边到处有化学。 （1）以生活中常见的化学物质作为试验药品。例如“探究市售食盐中是否含有碘元素”试验、“食品中的膨化剂”试验等。 （2）以日常生活和社会生活中的化学现象作为试验内容选取的素材。例

3、如“鲜果中维生素C的还原性”试验、“淀粉的水解和水解产物的检验”试验等。 （3）选取与化学有关的社会问题为试验内容。例如“用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中的化学耗氧量”试验、“用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验”等。 2.2.2 化学试验探究化。 化学试验探究化，不仅在于探究化试验的设计，还在于采纳探究式试验教学模式进行教学。这意味着老师在教学时要尽可能设计探究试验来开展教学，尽可能变“演示性试验”为“探究性试验”。 2.2.3 化学试验人性化。 中学化学新课程提倡以学生的发展为本，面对全体学生，使每一名学生的科学素养都能得到主动、全面的发展。提倡用人性化的口吻陈述试验内容，使学生

4、有一种同等沟通的感觉，处于一种轻松、愉悦的心境下进行学习。 3. 新课程的化学试验教学策略 3.1 创设情境，培育学生的创新意识。 老师应利用教材内容，设计一系列由浅入深，由表及里的问题，让学生结合已有学问，主动思索、探讨、推理，激发其探究爱好。 例如：在钠与水反应的演示试验中，先提示学生留意视察钠块的位置和钠块的改变状况，学生视察试验后得出如下试验现象：（1）钠浮在水面；（2）熔成小球，发出嘶嘶声，并在液面上快速游动；（3）钠球在反应中渐渐变小，最终消逝；（4）滴加酚酞的溶液变成红色。接着设计问题引导学生思索，通过不断引导、视察、思索，使学生获得感性相识，然后让学生透过现象看本质，分析试验现

5、象产生的缘由，总结Na与水的反应可用五个字概括即：浮、球、游、叫、红。 3.2 变验证性试验为探究性试验，培育学生的创新精神。 例如在硫酸根离子的检验教学中，可要求学生设计一方案确定未知溶液中肯定含有SO42-。 方案一：未知液中加入BaCl2溶液，生成白色沉淀，加入稀盐酸，沉淀不消逝。 学生经探讨得出方案一中可能溶液中含有Ag+，加入BaCl2，可生成白色沉淀，不能确定肯定有SO42-，可能存在Ag+。于是探讨后又提出下列方案： 方案二：未知液中加入Ba（NO3）2溶液，生成白色沉淀，加入稀盐酸，沉淀不消逝。 老师先给出信息：NO3-在H+作用下具有较强的氧化性，再由学生分析探讨后发觉，溶液

6、中假如存在SO32-，可被氧化为SO42-。因此不能确定有SO42-。于是有些同学提出先用酸酸化该未知液，以解除CO32-、SO32-的干扰。最终确定用盐酸。 方案三：未知液中加入稀盐酸酸化，无沉淀，再加入BaCl2溶液，生成白色沉淀。 大部分学生认为此方案为正确答案。有个别学生提出可否用Ba（NO3）2代替BaCl2，进一步引发学生思索和探讨，最终发觉该方案也是NO3-在H+作用下具有较强的氧化性，可氧化SO32-变为SO42-。 通过以上试验方案的设计与探讨，学生既驾驭了SO42-的检验，又培育了思维的严密性和严谨的科学看法。 3.3 改进课堂试验，培育学生的创新实力。 法国生理学家贝尔纳曾说；“创建力是没法教的。所谓创建力是指要给学生发表他们想法的机会，从而发展他们富有创建力的才能。”老师要启发学生主动思索，提出自己的见解，创建性地解决问题。 总而言之，在化学试验教学中，学生创建性精神和实力的培育是一个受到多方面因素影响和制约的问题，要转变这种教化理念，除了要激发学生的学习爱好，同时还要为学生营造一个和谐、轻松的学习氛围，从而引导学生主动、主动的学习与探究化学学问。 收稿日期：2012-03-21