教师专业化培训工作总结.docx

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1、教师专业化培训工作总结2020年老师专业化培训工作总结 为了仔细实行上级教化主管部门的会议精神，加强我校老师教化培训工作，促进老师专业化发展，进一步全面提高老师队伍整体素养和业务水平，我们在历年老师培训工作的基础上，大力加强校本培训、校本研修，形成老师成长的校本特色;同时，紧密围绕区教化局、教研室对老师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的老师培训，促进老师的专业成长。对担当语文、数学、英语、音乐、信息等全体老师按安排、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 一、校本培训有保障 (一)制度完善 针对我校青年老师多的特点，制定了青年老师培训安排，新课标培训安排。做

2、到工作有安排，有落实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的老师培训，支配实施学校老师培训工作。规定每位老师每月学习两次，分散学习或者自主学习七次。各阶段学习后要写出学习心得几阅历体会，在本校老师中沟通。 (二)加大投入 用多种方法激励和支持老师参与培训和学历进修。参与市级培训x人次，区级培训x多人次，高学历进修x人次。 (三)组织实施 1、学习：分组学习：以教研组、年级组为单位学习，中层分别参与组内学习，学习记录交教育处检查。网上学习：自学：规定学习定内容或自选学习、学校检查学习笔记(每期学习笔记不少于XX0字)，检查结果纳入年度个人考核。暑假举

3、办培训班，全员培训。 2、内部沟通，优秀老师的辐射作用，现在全校范围内起先“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。 3、组织好青年老师的拜师活动。老老师阅历，年轻老师起点高，思想敏锐，接收信息快，结成对子相互学习。 4、老师现代教化技术在教学中应用的培训，转变教化观念，快速普及现代教化技术学问。已有几十名老师参与了区级教化技术培训，有多名老师参与考试并取得了合格证。 二、培训内容不拘一格 1、周前会上学校领导集中全体老师学习有关法律、法规，老师职业道德等相关制度，组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教化法律法规、先进人物事迹等材料，自觉加强师德修养和政治修养，增加教书育人的

4、使命感和责任感。周二周三下午为集体备课和业务学习探讨时间，每周学习正规教化报刊上摘录的水平高、内涵丰富的理论，供大家学习，学校为每位老师购买新课程标准，在业务学习时间学习提高。 2、扎实开展面对全体老师的校本培训XX年我校重点做好了以下专项工作： 班主任校训绘声绘色，阅历沟通，取长补短，促进了班级管理。 师德教化扎实有效，有力保征了老师教化思想的净化。提高了我校老师在社会上信誉度。45岁以下老师赛课活动贯穿学校教学的始终，以赛促教，促进了提高了我校老师的业务水平的提高。 教学常规的学习和考试内容全面而详细，促进老师基本功的提升，深得老师的宠爱。 营造书香校内，提倡读书之风深化人心。要创新思路，

5、选准载体，把校本研修到新的发展。全体老师，勇于实践，学公开课、观摩课，老师们主动参与听课、评课。 三、培训方式敏捷多样 在培训过程中，我校胜利的创建了多种多样的校本培训形式： 集中培训。按规定的时间、地点、材料组织全体教职工进行集中培训学习和沟通。 分散自学。学校发给老师学习材料或请老师收集有关材料以教研组为单位组织学习或个人自学，写出读书笔记、心得体会。迄今为止，学校共向老师发放业务学习材料五百余份。 师徒式培训。学校实施了以老带新工程，由阅历丰富的老老师及教学水平较高的骨干老师和刚走上老师岗位的年轻老师签订师徒合同，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻老师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。 承办教

6、研活动，进行沟通研讨。学校主动主动的联系承办各级各类教研活动，给老师们供应听取指导的平台，创建与兄弟学校同行相互学习、相互切磋的机会。我校广阔老师主好听课学习，主动总结反思，取长补短，校本培训效果明显。 为老师外出学习培训搭建平台。学校拿出专项资金，主动创建条件，激励、支持、组织老师外出参与市级以上培训，帮助他们开阔视野，增长见识，拓展思路。 四、培训成果及考核成果的应用 由于学校的高度重视，我校的老师培训工作卓有成效，学校老师个人的业务学习笔记，听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容，学校组织教务处在期终进行检查，赛课成果与老师绩效工资相联系，平常的老师常规考试成果记入老师工作量考核中，

7、并作为评优表先的重要依据。培训与考试、考核相结合，提高了老师学习的主动性，参与培训、刻苦“充电”已成了全体老师的自觉行动。 我校校本培训虽然取得了肯定的成果，但也存在着一些不足，我们将总结培训阅历，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培育老师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全校老师的教学创新实力，全面提高老师的业务素养和教化教学质量，深化推动素养教化，不断开创我校教化教学工作的新局面。 五、存在问题 1、计算机难以满意老师上网学习。已联网的计算机太少，参与学习的老师数量多，绝大多数老师家里没有计算机，计算机远远满意不了老师上网学习及作业上传，有些老师甚至到网吧去提交作业。 2、信息技术学问太少，操作实力差。一些年龄稍长的老师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参与培训老师中4049岁这部分老师对电脑的运用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。 3、少数老师主动性不高。由于老师平常工作量多，工作时间长，特别辛苦，各种客观因素的影响，加之少数老师主观缘由，导致学习主动性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数老师到检查日止连一个模块的作业都未提交。