欣赏】 小学三年级音乐欣赏课教案.docx

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1、欣赏】 小学三年级音乐欣赏课教案三年级网权威发布三年级英语教案观赏，更多三年级英语教案观赏相关信息请访问小学三年级网。英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师驾驭讲课节奏。以下是大范文网为您打算的与三年级英语教案相关的资料，希望可以帮助到您！ 单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。1老师打算教材配套的录音带。2老师打算orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。3老师打算orange,OK,p

2、each,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。4老师打算所学动物类单词卡片和图片。1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）嬉戏：比一比，猜一猜老师在黑板上画一种水果，如：梨，老师画一笔问：Whatsthis?学生起先猜Itsanapple.或用句子Isitanapple?老师说：Oh,no.Letsgoon.老师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。（3）字母练习，接力赛。老师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee老师说：Stop.学生停止说字母。老师接着说其他字母，学生接着老师的字母往下说。即复

3、习字母又训练学生的思维实力和反应实力。2呈现新课（Presentation）（1）老师播放Aletssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。（2）让学生边看动画，边跟读Letssay部分。（3）老师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Letschant的录音，将录音中有关的图片挑出。（4）听录音，将图片按录音中的依次排列。依次为：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken（5）学生跟

4、读歌谣，并告知学生enjoy是“享受”、“喜爱”的意思。3趣味操练（Practice）嬉戏：Whoismissing.将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱依次，要求学生闭上眼睛，老师从打乱依次的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候激励学生说：bigO,smallq,（2）嬉戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜爱的一种食品，如：Ilikepears.其次个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。老师要表扬每组的优胜者和组长。（

5、3）看一看，画一画老师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在老师供应的空白纸上画图。老师出示一个单词，学生画一张图。（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最终两行，全班一起说。（5）老师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元Letssay部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动（Add-activities）嬉戏：比视察，比视力老师将字母AaQq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让学生猜

6、对折后的字母是什么。比一比谁视察的精确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。1第一册Unit3B部分Letschant和Letsdo的磁带和Letsdo中标有颜色的指令牌。2Letslearn部分的课件。3老师和学生都打算所学水果类单词图片，并且老师打算水果类单词卡片。4学生打算数张白纸和水彩笔，打算画图。5配套的教学录音带。1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）学生日常口语练习。（2）老师播放第一册Unit3B部分Letschant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有

7、节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Letsdo部分的录音，依据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。2呈现新课（Presentation）（1）老师展示实物-水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。老师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）激励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“”（假如没有实物也可用图片代替）（2）假如有学生会说新单词water

8、melon，就可以让他当个小老师教大家。在此依据各班状况，老师可适当扩张学问，告知学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。（3）老师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。老师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，老师也给自己切一小块，品尝后说：HmmIttastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：HmmIttastesgood.此时，老师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。假如没有实物，可用图片，老师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Itta

9、stesgood.。（4）老师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。（5）老师播放录音，学生边听边指单词跟读。（6）老师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后老师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。3趣味操练（Practice）（1）嬉戏：Doitquickly!（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按依次每队出一名选手。老师给学生下指令Runt

10、othepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮番做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最终将画的最好的图交给老师，作为小组成果。老师可以在教室的英语角展示学生的作品。（3）扩展练习：各学校可依据学生状况运用本环节。老师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,

11、apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola另外，老师可了解学生还想知道哪些单词，依据学生状况还可以学习一些单词，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元Letslearn部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动（Add-activities）Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做嬉戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最终比一

12、比，谁手中的卡多，谁为成功者。教学目标：1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis2、介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis教学难点：介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。教具打算：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。2、为Letsplay打算所须要的Kitt

13、y,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件Unit2Letstalk/A4、教材相配套的教学录音带5、老师打算一个小木偶教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision）（1）老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介

14、绍。）2、呈现新课（Presentation）（1）老师用木偶的形式介绍自己和挚友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图呈现在学生面前，（熟识的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。（2）老师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两

15、种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。）（3）师生共同观看本部分的教学课件。Unit2Letstalk/A（4）再次观看本部分课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。T:Whosthis?这是谁呀？T:ThisisJohn.这是John。T:Wherearetheygoing?他们要去哪？T:Toschool.去学校。（T代表老师说）（5）学生扮演不同角色练习Letstalk/A。（老师向学生打招呼：T:Goodmor

16、ning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?学生回答S:Mynames此时，老师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.激励学生回答S:Nicetomeetyou,too.）（6）老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通。还可用头饰或简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Letsgotoschool.OK?S:O

17、K!此时强调Letsgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Letsgotoschool.一句，在第一单元B部分的Letsdo活动中的“Gotoschool”曾学过。老师留意新旧学问的连接和结合，从“Gotoschool”导入到Letsgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。（在简笔画旁板书Thisis）（7）学生跟读并仿照Letstalk部分的内容。（运用教材相配套的教学录音带）（8）再次观看本部分的教学课件，给学生

18、分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师在可激励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Letsplay的活动相结合。（9）学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬学生的展示状况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。3、趣味操练（Practice）（1）嬉戏1：玩“击鼓传花”的嬉戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到

19、花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介绍一名好友说Thisis没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.（这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）（2）嬉戏2：玩“听声音，猜挚友”的嬉戏。老师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJ

20、ie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty猜对的同学为小组赢得一分。4、课堂评价（Assessment）此环节可敏捷处理，依据须要设置。做活动手册其次单元的第一部分练习。（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。（2）让学生听录音做练习。（3）再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。5、扩展性活动（Add-activities）嬉戏：Walktothecorner方法：（1）老师请6-8个学生上来。（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。Thisis（3）老师随意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip，分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom.（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeetyou.（6）老师可以不断更改人物的位置和学生接着这个嬉戏。板书设计：Unit2Lookatme在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis