课外阅读指导课教案《一》-课外阅读教案设计.docx

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1、课外阅读指导课教案一|课外阅读教案设计篇一：西游记课外阅读指导课 西游记课外阅读指导课 教学目标： 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧， 加强阅读名著的信念。 2、通过读原文练习说话，观赏电视片段，体会原著的精妙，学生 学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的爱好。 3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。 教学重点： 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增加阅读的信念。 教学课时：1课时 教具打算：一套 学生自带西游记 教学过程： 一、创设情境，导入文本 1、播放西游记主题曲，导入。 2、关于作者、著作的介绍 吴承恩(15011582) 字汝忠

2、，号射阳山人，淮安府山阳县 人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。 西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚爱护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。 二、读书汇报。 （一）选择题： 1、西游记中唐僧的原型是 A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的 A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 3、唐僧的坐骑小白马原本是 A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 4、西游记中唐僧的徒弟是指 A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 5、孙悟空一个筋斗能飞 A、十万八千里B、十万三千里

3、C、十万里 6、沙和尚的法号是 A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 7、我国古代四大名著指 A、西游记三国志水浒传红楼梦 B、西游记三国演义水浒传红楼梦 C、西游记三国演义水浒传聊斋 （二）趣人妙事我来说。 1、播放精彩片断视频。 2、小组沟通。 3、学生代表发言。 三、指导名著整书阅读的方法。 1、结合西游记介绍整本通读的方法 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 观看书目，了解故事情节。 采纳阅读法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。 2、板书:整本原著通读：阅读、跳读，把握大意 四、引导读经典内容的方法 1、出示经典片段原

4、文： 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声： “我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见 那猴王风车子一般相像不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红 柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃终点路了。这番回去，如来作 证，灵宵宫尽是我坐也。”又斟酌说：“且住！等我留下些记号，方 好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓 墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。” 写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 选自西游记第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿” 2、小组探讨理解。 3、说一说、演一演。 4、小结

5、读经典片段的方法 ： 板书：经典片断-细读：理解，想象，反复品尝 5、观赏电视连续剧西游记中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压五行山下”的片断。 6、用自己喜爱的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。 7、评价西游记 五、总结 （唱响西游记主题歌敢问路在何方） 六、板书： 整本原著通读：阅读、跳读，把握大意 经典片断细读：理解，想象，反复品尝 篇二：五年级上册课外阅读指导课教案 水浒传课外阅读 教学目标： 1、通过对水浒传的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。 2、读水浒传，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的爱好和对中国文学的酷爱。 3、指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，评析人物。 4、尝试创建性阅读，读