部编版六年级语文下册第六单元试卷附答案.docx

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1、部编版六年级语文下册第六单元试卷附答案部编版六年级语文下册第 六 单元试卷 测试范围：第六单元 时间：120 分钟 满分：120 分 一、基础清（20 分）1阅读下面材料，回答问题。(8 分) 材料一：诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，相互融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色陷。材料二：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，很多人都来zhu dào 他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。材料三：有的人把名字克入石头，想bù xi；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。(1)

2、依据拼音写出汉字，给加点字注音。(4 分) zhu dào() bù xi() 参差() 殡仪馆() (2)文中有两处书写有误，请写出原字并订正。(2 分) _改为_；_改为_。(3)野草在文段中是什么意思？请你描述。(2 分) _ 2下列各句中加点词语运用不恰当的一项是()(3 分) A塞外经常北风怒号，黄沙漫天。B小红经常张冠李戴，记错课文内容。C小明演讲结束，教室里响起了移山倒海的掌声。D假如因为遭受了挫折而自暴自弃，那你就大错特错了。3下面句式转换有误的一项是()(3 分) A我们怎能遗忘鲁迅先生的谆谆教育？改为陈述句我们不能遗忘鲁迅先生的谆谆教育。B这么冷

3、的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。改为反问句这么冷的天，那个拉车的怎么不能光着脚拉着车在路上跑呢？C为了回家，凡卡给爷爷写信，诉说学徒生活的苦痛。改为双重否定句为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的苦痛。D伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。改为转述句伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。4对病句的修改不正确的一项是()(3 分) A在语文学习之旅中，我们将领悟到鲁迅、朱自清等名人的光辉形象。(将领悟改为领悟。) B中国梦不仅在国际社会产生剧烈反响，而且在国内引发共鸣。(将在国际社会产生剧烈反响和在国内引发共鸣互换位置。) C通过学习××

4、课，使我们懂得了执着、坚毅对胜利的重要。(删掉通过或使。) D为了防止今后不再发生类似的事务，有关部门进一步完善了平安措施。(去掉防止或不。) 5对下列句子的修辞手法推断不正确的一项是()(3 分) A风儿，轻轻地摩挲着大地。(拟人) B你想，四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？(比方) C他说：会当凌绝顶，一览众山小。(引用) D我们该怎么办？勤奋用功是唯一的出路。(设问) 二、素养清 （16 分）6读有的人纪念鲁迅有感，依据你的理解，填写句子。(8 分)(1)表现鲁迅一心一意为人民服务的诗句是_，这是化用鲁迅自嘲中_，_的诗句。(6 分) (2) 比 喻 鲁 迅 愿 把 自 己 的 一 切 贡

5、献 给 革 命 事 业 的 诗 句 ：_ (2 分) 7以弘扬鲁迅精神，宣扬中华优秀文化为主题的读书活动在鲁迅先生的故里绍兴举办，举办方邀请你参与此次活动。(8 分) 活动一：恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就奇妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和其主编的刊物名称，意中有意，感人至深。(1)在下面的横线处，依据提示选出你认为最恰当的，将对联补充完整。(4分) 鲁迅作品(含译作)：呼喊彷徨野草而已集热风十月毁灭 鲁迅先生主编的刊物：莽原奔流 上联：踏_，刈野草，热风奔流，一生_； 下联：痛_，叹而已，十月噩耗，万众_。活动二：鲁迅的精神深刻影响着万千读者，请你在

6、横线上仿写句子，要求句式一样，上下文连贯。(4 分) (2)鲁迅是一支利箭，无情地将敌人的胸膛刺穿； _，_。三、阅读清（34 分）(一)阅读下面的文章，完成练习。(19 分) 荷叶母亲 冰 心 父亲的挚友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了但家乡的园院里，却有很多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都高兴，说是应了花瑞。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些郁闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白

7、瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮挡的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我赶忙走过去，坐在母亲旁边一回头突然望见红莲旁边的一个大荷叶，渐渐地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那英勇慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫

8、蔽？ 8这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？(4 分) _ 9文章其次、三段交代八、九年前回忆的作用是()(2 分) A说明我喜爱莲花已不是一天两天了。B抒发自己对家乡园院中红莲的思念之情，借以表达对家乡亲人的怀念。C写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读爱好。D借祖父的话示意我与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。10依据上下文，试推断文中加点词语的含义。(2 分) 应：_ 菡萏：_ 11我不宁的心绪散尽了！一句中的不宁的心绪指什么？(3 分) _ 12试用简明的词语概括文中我的感情改变。(4 分) _ 13我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗游子吟，其中哪四句抒发了与本文

9、相同的感情，且写作手法上都是抓住了生活的细微环节，以小见大地反映自己对生活的感悟？(4 分) _ (二)直击中考阅读题。(15 分) 想起母亲就想哭 韩石山 我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的美丽，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。我家有些特别，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲 15 岁嫁到我家，直到祖父母过世，始终是个小媳

10、妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大 10 岁，很严厉，说一不二，间或也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起她的一个缘由。上小学时，学校要个什么费用，我多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面懊悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，她不问别的，只说：够吗？ 高校毕业，我迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到

11、了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双漂亮而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点心情也没有，文章，只好不写了。上了中学离开家，我每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，她嘱咐的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，甭惹事读音如baorasi，听起来要多土有多土。这个时候，我常是颈项一拧，一脸的不屑。我想，听党的话，报效祖国，这样的话你不会说，听老师的话，好好念书，这样的话你也不会说吗？ 直到我经验种种磨难，一事无成而身心乏累，有时间回味自己大半生得失的时候，我才悟出母亲那学好，甭惹事的训诲，是多么的简要，多么的贤明。学好等于指明白一条开

12、阔而自律的前行之路，甭惹事等于避开了任何意外的损害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就不了一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。惋惜我只记住了前面两个字，而忽视了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。六十大几，母亲失语，每年我都要回去探望。她已说不成完整的话，只能说几个简洁的词。一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依旧漂亮却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的

13、训诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。如今我也老了，一想起母亲就想哭。(选自文艺报2018 年 9 月 10 日，有删改) 14.依据文章内容，补全下表中的情节或我对母亲的情感与看法。(3 分) 情节 我对母亲的情感与看法 写母亲嘴太笨，在家里没有地位。 我暗暗埋怨母亲的糊涂。 我心疼母亲、心生愧疚。15. 文中多次提到母亲讲的

14、学好，甭惹事，通读全文，分别说说学好和甭惹事各包含了怎样的意思。(2 分) _ 16. 品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。(3 分) 一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。_ 17. 你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容详细分析。(4 分) _ 18. 试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。(3 分) 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么？ (朱自清背影) _ 四、写作清（50 分）19题目一：一位闻名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应当对本

15、国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物，将_，让我心生敬意补充完整，作为你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。题目二：请你用上伙伴逆境成长这三个词语，以在幽深的峡谷里为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)不少于 600 字。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案一、基础清 1. (1)追悼 不朽 c bìn (2)陷 焰 克 刻 (3)表现的是一种彻底的牺牲精神。2. C 3. B 4. A 点拨：A 项的病因是领悟与形象搭配不当。修

16、改后领悟与形象也不搭配，可将领悟改为感受。5. B 二、素养清 6. (1)俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 (2)情愿作野草，等着地下的火烧。7. (1)莽原 呼喊 毁灭 彷徨 (2)示例一：鲁迅是一团烈火 无尽地将青年的心灵暖和 示例二：鲁迅是一头孺子牛 无私地将自己的青春奉献 三、阅读清 (一)8. G41对象是母亲。(2 分)点睛之笔是最终一段。(2 分) 9. D(2 分) 10. H42应：顺应的意思。(1 分)菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。(1 分) 11. H41指我担忧母亲与我的距离越来越远，亲情越来越难以表达。(3 分) 12. G41郁闷&ra

17、rr;愁闷→舒心→感动→暖和。(4 分) 13. 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。(4 分) (二)14. G41我不怎么看得起母亲。(1 分)写母亲多次给我钱，只问我够不够。(1 分)写母亲患失语症后的种种表现。(1 分) 15. H41学好一是要学好学问，二是要走正道，做好人。(1 分)甭惹事主要指安安分分，不招惹人，平安成长。(1 分)16. Y42通过写母亲见到我时的一连串动作，(1 分)写出了母亲的兴奋与激烈，(1 分)以及因自己犯病而说不出话的哀痛与焦急等情感。(1 分) 17. G42少言寡语，性格内向：就是跟我说话，也像是理短似的，

18、嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。任劳任怨：在家里虽只有做饭的份儿，但也毫无怨言。心地和善，思想淳朴：儿子骗了她的钱，她一点也不信任，还反问：你那么小，就骗你妈吗？！关切和爱惜孩子：母亲总是嘱咐我学好，甭惹事和得失语症后提示父亲给我做饭。(写出随意两个方面即可。每个方面 2 分，其中性格特点概括 1分，详细分析 1 分) 18. Y43这两段文字，都主要运用了心理描写的方法，(1 分)都写出了我的年少无知、自傲自大，以及对父母良苦专心的不理解不认同，(1 分)从而反衬出父母真挚而细腻的爱。(1 分) 四、写作清 19. 思路点拨：作文题目一是半命题作文，启发考生从一处古迹或一件文物中生发对中华优秀历史

19、文化的敬意，进而唤起考生传承优秀文化、担当历史责任的使命感。引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史、时代结合起来，树立正确的价值观和人生观。题目一中国家历史也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中等，提示要选择有历史沉淀的古迹；对古迹或文物心生敬意的要求，提示考生要涉及文物(或古迹)的特征，文物(或古迹)的文化、精神内涵等。考查考生在语文学科实践活动、社会大课堂的参加和日常的学校学习中的体会、思索和相识。这不仅贴近考生的生活实际，也给考生供应了想象和思索的空间，让考生有话可说，有内容可写，并真正表达有特性的见解和感悟。作文题目二属于想象作文，主要考查考生的思维方式和思想深度，让考生充分呈现自己独特的

20、情感体验和特性追求。题目二设置了肯定的情境，在幽深的峡谷里发挥想象，为考生大胆创新供应了条件或可能，引导考生绽开想象，呈现自己特性化的创意，考生可发挥的空间较为广袤。同时，用上伙伴逆境成长写一篇故事，这不仅考查考生讲故事的实力，也将重点落在成长的主题上，包括团队的成长和团队中个人的成长，这也是基于考生日常生活的积累，让平常关注生活、主动思索、深化探究的考生能脱颖而出。例文：卢沟桥，让我心生敬意 我闲逛在卢沟桥上，踏着那凹凸不平的桥面，恍惚间回到了从前。卢沟桥，是连接京城内外的咽喉命脉。这是入都要道，卢沟桥上车水马龙，挑着货物的小贩，进出城的平民，雍容的达官贵人，在这桥上擦肩而过。桥上人来人往，

21、熙熙攘攘。桥头石狮子有的母子相抱，有的窃窃私语，有的倾听水声，有的凝视行人，千态万状。看着这大大小小、形态各异的石狮子，从意大利远道而来的马可波罗惊呆了：这是世界上独一无二的设计，尤其是桥栏柱上刻的狮子，与桥梁共同构成了漂亮的奇观。卢沟桥，你是中华文明的傲慢！繁忙了一天的卢沟桥静了下来，一轮明月升起来了，倒映在水中。乾隆皇帝路过卢沟桥，看到卢沟桥的倒影在水上荡漾，月影和桥影在水光中交相辉映，令人叹服。面对良辰美景，乾隆皇帝赋诗半钩留照三秋淡，一练分波夹镜明，并题写卢沟晓月。卢沟晓月，便成了闻名的燕京八景之一。卢沟桥，还爱护了两岸的民生。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲垮，但这座桥加大

22、了泄洪实力，连年遭到洪水攻击的永定河两岸，从今安然无恙。乾隆皇帝亲自巡查，欣然题字立碑。细细摩挲石狮子，有的已经破损，有的已经断裂，这是经验了枪林弹雨的卢沟桥啊。1937 年 7 月 7 日，一场暴风雨即将来临，日军突然发动炮击，中国守军奋起抗战。各地民众团体来了，送来慰劳品；平津学生服务团来了，到前线救援伤员；卢沟桥地区的居民来了，送水、送饭，多数军民倒在血泊之中石狮子啊，见证了我国军民抵挡外族侵略时的殊死搏斗、同仇敌忾。石狮子和英勇抗战的军民一起，以钢铁般的意志，在永定河畔巍然矗立，文风不动。如今，硝烟散去，四周山环水绕，碧波蓝天，芳草茵茵，人们闲逛在绿地与花海之中，华蜜平安。卢沟桥，是一条纽带，联系古今；是一种文化，享誉中外；是一种精神，鼓舞我们前行；更是一股力气，激励我们奋进。卢沟桥，让我心生深深的敬意。点评：作者能够由眼前的卢沟桥联想到和卢沟桥有关的历史、美景及其他记载，内容丰富。作者想象了当时的情景，引领读者进入历史的情境中，让读者如临其境，亦心生敬意。每一段收尾都有对内容的概括，点明内容和主旨，凸显中心。