2022年维护社会管理秩序－教学教案.docx

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1、2022年维护社会管理秩序教学教案教学目标学问与技能：社会管理秩序的含义；治安管理惩罚条例关于维护社会管理秩序的有关规定。过程与方法：通过阅读教材，提高学生的阅读实力；运用“以案说法”，培育学生透过现象看本质的实力；通过案例分析和条例有关规定的讲解，培育学生的比较、分析实力、辩证思索问题的实力，分清什么对、什么错，什么能做，什么不能做。情感、看法与价值观：培育学生正确的是非观、荣辱观，教化学生克服小毛病，防止失足、违法。培育学生的主子翁责任感，疾恶如仇，与之斗争。教学建议重点分析：有关维护社会管理秩序的规定是本框的教学重点。学法总要知些法，这是依法办事的前提。只有知道条例的详细规定，才能在公共

2、生活中按条例去办。因此，对于条例中的规定，应作为重点来处理。难点分析：分清妨害社会管理秩序行为罪与非罪的界限是本框的教学难点。本框教材着重讲治安管理惩罚条例关于维护社会管理秩序的规定，但也与刑法有关。罪与非罪，受行政惩罚还是刑罚惩罚，有严格的界限。这个问题对于学生来说，理解起来有肯定难度。老师要通过教学，让学生明白道理，学会推断，找到行为的准绳。教法建议：（1）留意“读”和“议”的作用。教材的内容比较浅显，有的还特地作出说明或供应例证，因此可读性较强。建议老师在教学中留意培育学生阅读教材的实力。（2）在教学中，还可以运用“以案说法”的教学方法，通过案例理解法理，驾驭法律条文。（3）留意运用教材

3、上的小栏目。小栏目的设计或多或少有其特定的启发作用，运用好小栏目，引导学生思索争论，有助于提高教学效果。教学设计示例教学过程：复习导入：上节课我们学习了治安管理惩罚条例关于维护公共秩序、保障公共平安的内容，这节课我们来了解一下治安管理惩罚条例关于维护社会管理秩序的内容。维护社会管理秩序（板书）一、 社会管理秩序须要法律来维护（板书）1、 社会管理秩序的含义（板书）2、 维护社会管理秩序的两个方面（板书）请同学们仔细阅读第29页到第30页的内容，并打算回答以下问题。（可将学生分为六个组，在阅读完指定内容后，由老师随意抽选回答问题。本组回答不出，其他组可以抢答。运用这种方法可以提高学生的主动性，活

4、跃课堂气氛，在开心而又激烈的竞争中，强化学生对学问的理解和记忆。）1、 什么是社会管理秩序？法律为什么要维护社会管理秩序？国家机关对社会的管理活动包括哪些内容？2、 结合书上第30页的案例和下面的案例，分析假如管理者不受法律约束，将导致什么结果？2000年5月22日近中午时分，尖峰镇山道村农夫李关念和麦亚省两人包了辆车，运输自家产的腰果去东方市板桥镇卖。车开出公里左右，突然后面追来一辆吉普车，将他们挡住，领头的是县司法局副局长洪清贵，他掏出手枪，喝令他们把车开到尖峰镇腰果场。过磅后，腰果场的保安把腰果搬进仓库。洪清贵令县司法局干部王胜文用一张白纸开了收据，收据上写着“现没收到李关念和麦亚省的腰

5、果包，毛重为斤”，落款为“乐东县委工作组”，收据没写明没收理由。接着洪清贵又以货车非法营运为由，扣下车辆证件，并要罚款元。经过讨价还价，李关念交了元，货车才得以放行。事后，尖峰镇委书记陈海东、镇长刘征强分别以书面形式，向县司法局说明李关念和麦亚省的腰果属自产自销产品，要求县司法局和洪清贵归还农夫腰果。李、麦两人也到县司法局和县贸易局去说明状况，洪清贵不仅不归还，还说“你们的腰果有一部分是其他农夫盗窃来的”，并擅自把没收的斤腰果卖掉，钱留在自己手里。洪清贵的所作所为经新闻媒体曝光后，在社会上引起剧烈反响。省司法厅、省政府法制办公室、省检察院审查起诉处等单位和部门的负责人指出，司法局没有行政惩罚权

6、，洪清贵作为县司法局的副局长，带人上路拦车，没收农夫腰果，惩罚货运车辆，完全是违法行为。群众纷纷责问：“这与土匪有什么区分？”在强大的舆论压力下，乐东县委最近派县纪检部门进行调查，证明了洪清贵带人拦车没收农夫自产腰果一事，乐东县也不存在“县委工作组”这样的机构。日前，乐东县委作出确定：免去洪清贵县司法局副局长职务，调离县司法部门，并赐予留党察看一年、行政降一级工资的处分。学生回答：社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。维护社会管理秩序，是我国法律的重要作用之一。因为只有在正常的社会管理秩序下，人们才能各安其位，各司其职，保持政令畅通。国家对社会的管理活动包括对文物的管理，对公用设施

7、的管理，对毒品的管理等等。我国法律维护社会管理秩序，就要同时规范管理者和被管理者的行为，使双方都按法律的规定行事。假如管理者不受约束，利用手中的权利为所欲为，不仅会给社会造成损失，也会破坏管理者在人们心目中的形象，干脆导致公众对他们的不信任甚至产生抵触心理。这样，不只社会管理秩序被破坏了，法律的尊严与威慑力也打了折扣。因此，这就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法听从管理。假如其行为违反了法律法规的有关规定，那么他的行为就属于妨害社会管理秩序的行为，就要受到法律的制裁。二、 妨害社会管理秩序行为的惩罚（板书）学生阅读教材或看动画回答问题：1、 比较教材上的两个案例，胡某和赵某受

8、到的惩罚一样吗？为什么？你能依据这两个案例，再举出类似的对比案例吗？（目的：区分罪与非罪的界限。）犯罪行为严峻妨害公共秩序、公共平安、社会管理秩序触犯了刑法依刑法惩罚一般违法行为妨害公共秩序、公共平安、社会管理秩序违反了治安管理惩罚条例依条例惩罚2、 为什么要禁毒？青少年应当怎么做？（毒品的危害极大。它于个人是前途殆尽，家破人亡；于国家是摧残民族肌体，败坏社会风气，瓦解民族精神。在我国近代史上曾两次爆发鸦片斗争。前车可鉴，必需记取。青少年更不能由新奇堕入深渊。要做到：一要远离毒品，二要对制毒、贩毒等行为依法揭露。）3、 某人游故宫，在柱子上刻字留念，应如何处理？4、 砸坏提款机应如何处理？（动

9、画）5、 明知是赃物而购买应如何处理？假如你遇到这种状况，应当怎么办？（动画）6、 破坏花草树木应如何处理？（动画）（对于社会的公用设施，要人人爱惜。因为它是人们共有的家园。从爱惜一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而不忌。）通过阅读分析，加深学生对治安管理惩罚条例关于维护社会管理秩序的规定的相识，并在此基础上，归纳出下表：妨害社会管理秩序的行为妨害社会管理秩序行为的惩罚明知是赃物而购买的处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告违法政府禁令，吸食鸦片、注射吗啡等毒品的处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告有意污损国家爱护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，尚不够刑事惩罚的处200元以下

10、罚款或者警告有意损毁路灯、邮筒、公用电话或者其他公用设施，尚不够刑事惩罚的处50元以下罚款或者警告违反规定，破坏草坪、花卉、树木的处50元以下罚款或者警告小结：今日，我们学习了一个新概念，分清了一个重要界限：罪与非罪。希望同学们今后能从我做起，从小做起，去维护社会的管理秩序。探究活动心灵的选择（在某种状况下，你是如何选择的？为什么？）老师可以设置几种场景，由学生回答自己的处理方式。如：1、自习课上，老师短暂不在，有几名学生不守纪律，大声说笑，还互掷东西。你会怎么做？同流合污？静默无语？挺身制止？2、去公园玩时，售票处排了很长的队，你会怎么办？加塞儿？依次排队？3、公共汽车上，人特别多，你是主动买票，还是趁乱逃票？在某一位学生回答的