秋幼儿园小班年级组工作总结.docx

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1、秋幼儿园小班年级组工作总结2020年秋幼儿园小班年级组工作总结 在幼儿园领导的关切支持下，在小班组全体同志的努力中，一学期的保教任务已近尾声，回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得惊慌而又充溢.本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能欢乐地度过每一天”的原则，我们年级组全部成员努力着.无论是在工作上，还是在生活上，我们都相互关切、相互帮助，荣辱与共，是一个团结的团队.年级组无论是开展老师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力协作，较好地完成本学期的各项工作任务.我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期;幼儿的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼

2、儿动手实力的提高无一不凝合着保教人员的汗水和心血.本学期我们小班组 教学研讨活动 一、丰富幼儿活动，避开新生的入园焦虑 面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在开学的打算工时，年级组就集中精力绽开了二次研讨，就如何引导新生过渡，我们出办法想方法.首先从环境创设的角度，我们意图以光明、清爽、活泼的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、晴雨棚里的嬉戏和分组活动，的确给幼儿带来了簇新、开心的刺激.小班组老师放弃了很多的个人时间，时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体，让幼儿渴望平安，依恋的心理得到满意.新生家长会，老生家访，组织幼儿看电影和活泼好玩的评比栏等等一系列的教学设计，伴着幼儿欢乐的成长着

3、. 一、仔细进行专题研讨，提高老师专业化水平 我们年级组的老师都有了相当长的工作经验，对各科教学也有了肯定的阅历，但到达肯定程度后，再想上一个台阶，显得很难.为了提高老师们的教化教学水平，培育大家一专多能，本学期，我们小班组的四位老师都依据自身的特点申报了某一学科领域进行特地的有针对性的探讨.四个人正好涉及四个不同的方面，有语言领域、科学领域、健康领域以及艺术领域.每个老师细心打算教案，在开展活动的时候邀请其他老师前来听课，然后就活动中出现的问题进行研讨并修改教案，再在另一个班级进行修改后的教案的展示，再请老师们来听，最终再次进行修改，最终形成一份比较成熟的教案，也使老师对这一活动有了较好的理

4、解及把握.这对于上课的老师来说，是一个考验;对于听课的老师来说，是一次相互学习共同成长的好机会;对孩子来说，应当也是受益的. 经过一个学期的研讨，期末的时候，各位老师还就自定的领域进行了汇报课的展示，我们小班组老师组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了肯定的进步.一个学期的研讨，让每个老师都有了肯定的收获，肯定的提高，但我们不能满意于这小小的收获，还应当在以后的工作中接着贯彻，才会有更大的收获，从而真正在这一领域有长足的发展. 另外，我们接着进行了角色嬉戏的研讨.在上学期的基础上，我们小班组的一位老师特地外出观摩学习了姐妹园的角色嬉戏开展状况，回园后，在全园进行了专项讲座.讲座分别

5、从角色的选择、嬉戏前的谈话、材料的投放以及嬉戏后的讲评这几个块面绽开.经过学习，各班的角色嬉戏都进行了调整，特殊是材料的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新.五月，我们小班组的两位老师参与了市组织的区域活动观摩活动，回来后也就此向大家进行了介绍，大家特殊对于材料的供应这一块面有了更新的相识. 二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面健康成长 保育工作始终放在我们日常工作的重要位置.做好春季传染病、夏季肠道疾病的预防工作，杜绝了传染病在小班的传播;孩子活动前进行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配;孩子活动量的达标我们也重点关注，等等.整个

6、学期，我们小班年级组未发生平安事故. “环境是老师.”陈鹤琴先生认为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境.”可见环境的重要性.针对这点，我们努力创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施，同时让孩子们参加到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的发展.为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进行环境方面的评比，激励大家常抓常新. 我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培育，让良好的常规为学习服务.一学期下来，应当说进步是明显的.而小班配备保育员后，园部把小班作为保育达标试验班，对进餐活动有了细致的要

7、求.我们依据班级实际状况，规定餐前孩子们的座位支配，进餐过程的具体流程，并仔细执行.一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟识流程的基础上也渐渐加快了分发的速度. 由于我园户外场地小，晨间活动时总是显得拥挤，特殊是进入夏天，火热的太阳烤得大家都往树荫底下躲，可有限的空间怎么能放下这么多的孩子呢?我们仔细分析后做了相应调整，进行了晨间分散嬉戏混班的试验.我们依据当前孩子们的实力、特点、须要制定好各项相宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的平安.同时为了便利孩子认清老师，我们给每个孩子打算了不同颜色的手环，让每个孩子找到戴着跟他手环相同颜色的老师.经过一系列的改进，孩子们每天都能进行

8、各方面不同的熬炼，也大大提高了器材的运用率. 我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进行各方面的学习.依据孩子的爱好和学习活动的须要，供应丰富的材料，给孩子选择的空间.两个老师和保育员相互协作，让每个孩子每天在活动中都能有所收获.同时也要求孩子学习整理操作材料，养成良好的习惯. 三、全心做好家长工作，达到家园合一共同教化的目的 孩子的成长离不开家园双方共同的努力，再好的幼儿园教化也代替不了家庭教化对孩子的影响，因此我们一心一意做好家长工作，平常与家长紧密联系，调动家长主动性，使全体家长参加到班级的各项活动中来，充分发挥家长的力气.幼儿园的各种活动比较繁琐，须要打算的材料更

9、是品种各异，假如都靠老师独立完成的话，难度很大，这时，我们充分依靠家长的力气，让家长在家中陪孩子完成相关打算工作，物质方面或阅历方面的，然后老师们才能较好地完成各项活动，达到预定的目标.通过这样一种形式，也是增加了家园的沟通，家长能比较清晰地知道幼儿园学习的方向及内容，老师关注的点，要求孩子们驾驭的学问等.在做各种打算时，也很好地促进了亲子间的沟通. 四、存在的问题 虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意. 老师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习.在实践中，我们也发觉理论方面的不足，面对问题，我们怀疑，却不能从理论的角度找到合理的说明.时时等待专家的现场指引是不现实的，在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教化理念，并把这些先进的教化理念有安排有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教化行为得到提升.