2021年六年级下册数学学科工作总结.docx

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1、2021年六年级下册数学学科工作总结 2021年六年级下册数学学科工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年六年级下册数学学科工作总结 本学期的教学工作在不知不觉中已接近尾声。 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。本人任教六年级数学，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学实力。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果

2、。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学老师特殊是本办公室老师进行教学方法、策略的探讨和学习（范本），同时结合六年级学生的学习状况及班级状况，细心制定教学安排，并按安排实施。一、课堂教学师生、学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习阵地，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的平台。课前细心备课，撰写教案，课后刚好回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。

3、常思索，常探讨，常总结，以创新求发展,进一步转变教化观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、主动推动素养教化，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本学期我在教学工作中注意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中亲密联系社会生活，_，举一反三。学完每个单元，对学生学问驾驭状况进行实力的测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做出相应的教学调整。三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学

4、生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但也有极少数的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了学生学习成果的提高。对此，我开展诚_育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。同时我还激励学生的学习热忱，促进学生全面发展。特殊对后进生的评价，既_学生学问与技能的理解和驾驭，更_他们情感与看法的形成和发展;既_学生数学学习的结果，更_他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进本班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。有胜利的地方，但也有许

5、多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，对学生的延迟性评价做得不够等，这些教学工作中的不足干脆降低了教学效果。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”我会在今后的教学中努力去改善，今后做到多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶! 篇二:六年级下册数学学科工作总结 本学期面临着学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说既惊慌又劳碌。我仔细学习新课程标准,结合学生的学习状况,制定教学安排,并按安排实施，使教学工作有安排,有_,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。备课时,不但备教

6、材而且备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了教学难点，又突出了教学重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，刚好写下教学反思。二、注意课堂教学的师生之间的交往互动，共同发展，提高教学质量，向_分钟要效益。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体性，让学生尽量学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生动口、动手、动脑的实力，使学生成为学习的主子。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业

7、过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习实力、方法、看法上都是不同的,在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学_的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生

8、通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,爱好和求知欲也会随之增加。总而言之,这学期的教学工作中有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”我会在今后的教学中努力去改进,力争把教学工作做得更好。篇三:六年级下册数学学科工作总结 本学期即将过去，可以说是在惊慌而又劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作

9、出如下总结: 一、深化备好每一节课。上好一节课的关键是备好课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际，细心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。备课中融入的是老师对教材的理解和把握，每次备课时，我都有自己对教材独到的理解。在课堂实施过程中，不同层次的学生都受益。每次备课我都要搜集好本课内容相关的练习，从易到难，有层次和梯度。在新授内容结束时，用这套题型做好新授学问点的巩固和提升，效果良好。同时仔细写好二次备课教案和课后反思。二、仔细上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。为了提高教学质量，体现

10、新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。我课堂教学注意以人为本，精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作，驾驭方法,体验胜利等.激励学生大胆质疑,注意每一个层次的学生学习需求和学习实力.从而，把课堂还给了学生,使学生成了学习的主子.。三、仔细批改每一本作业。作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行,既要使作业有基础性、针对性、综合

11、性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。四、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，激发他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好。如班级的学困生李枫凡、李灵惠等，经过努力，期末成果还算志向。五、工作中的不足。1、对于新课标的

12、学习不够深化，学习爱好培育得还是不够。教学中既要让学生驾驭学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习爱好，但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件易事。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但效果不非常志向，可能是我_的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次激励:回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。我今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 范文仅供参考 感谢阅读