高二生物教案,,,,现代生物进化理论主要内容.docx

《高二生物教案,,,,现代生物进化理论主要内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二生物教案,,,,现代生物进化理论主要内容.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高二生物教案,现代生物进化理论主要内容 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m课题 第2 2 节现代生物进化理论的主要内容主备 授课上课时间 6.10 编号 18 教学重点 （1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。教学难点 （1）基因频率的概念。（2）自然选择对种群基因频率的影响。（3）隔离在物种形成中的作用。 教 学 目 标 学问 目标 说明种群、种群基因库、基因频率等概念。说明现代生物进化理论的主要内容。举例说明共同进化和生物多样性形成的缘由。 实力 目标 运用数学方法探讨种群基因频率的改变。运用生物进化观点说明一些生物现象。情感

2、 目标 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。教学媒体 实物投影、课件课时支配 4 课时 教学内容 老师的组织和引导 个人札记 问题探讨种群是生物进化的基本单位 种群和物种 基因库和基因频率 计算基因频率 引导组织学生回答 提示一个基因所限制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景 1：假如在灰色翅（基因型为 aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不简单被敌害发觉。1. 问依据达尔文适者生存、不适者淘汰的观点，该绿色个体能被选择

3、下来吗？ 2. 假如该绿色基因能很好的生活下来，他体内的 A 基因怎样才能传递给后代？ 总结性讲解并描述探讨发觉，出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代持续，另外有利变异 个体的后代不肯定能真实遗传。因此，探讨生物的进化，仅仅探讨个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还须要探讨群体的基因组成的改变，这个群体就是种群。问怎样的一群生物个体可以称为种群呢？ 一个生物的种或物种与种群又有什么区分呢？ 问性状是由基因限制的，探讨生物的进化必需探讨种群的基因组成和改变。如何分析种群的基因组成和改变呢？由此人们提出基因库和基因频率的概念。什么是复习回顾引导总结学习概念思索与探讨 突

4、变和基因重组为生物进化供应原材料基因库？基因频率的含义是什么？ 某昆虫种群中，绿色翅的基因为 A, 褐色翅的基因位 a，调查发觉 AA、Aa、aa 的个体分别占 30%、60%、10%、那么 A、a 的基因频率是多少？ 提示1.（1）A 配子占 60%，a 配子占 40%。（2）子代基因型频率：AA 占 36%；Aa 占 48%；aa 占 16%。（3）子代种群的基因频率：A 占 60%；a 占 40%。（4）填表略。种群的基因频率会同子一代一样。2.对自然界的种群来说，这五个条件不行能同时都成立。例如，翅色与环境色调较一样的，被天敌发觉的机会就少些。3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生

5、改变。基因A2 的频率是增加还是削减，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。1、回忆变异类型 _ 变异突变 _ _ 2、全部的变异都能导致基因频率的改变吗？ 只有_。3、突变和基因重组对于种群遗传组成的变更一样吗？为什么？ _。因为只有_才能出现新基因，才能丰富基因库，变更基因频率。_可以增加基因型的种类。4、在自然状况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有 10 4 对基因，假定每个基因的突变率都是 10 -5 。若有一个中等数量的果蝇种群(约有 10 8 个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因突变数是_ 这说明种群中每代产生的基因

6、突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率变更的基础。而且突变的有利或有害并不是肯定的，它取决于生物的_。5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是_、_，因此它们只是供应了_，不能确定生物进化的方向。提示1.树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的诞生率，这是因为很多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。3. 是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是限制体色的基因。第 2 课时 二. . 隔离与物种的形成联系以前所学学问，形成学问网络。刚好练习巩固其次课时 1、 物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、 隔离在物种形成中的作用

7、 3、隔离和物种形成： 主要方式渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种） 不同物种间都存在隔离，物种的形成必需经过生殖隔离时期，但不肯定要经过 隔离 三 共同进化与生物多样性的问什么是共同进化？ 1、共同进化的概念：_ _ 思索为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？ 2、什么是精明的捕食者策略 _ _ _ _ _ 形成 问1、生物圈的形成是_与_的结果，是_的产物。2、生物多样性 主要包括三个层次的内容：_、 _、_。生物多样性 的形成经验了漫长的_。3、生物进化历程的主要依据是_。最早的生物化石是距今_。提示1.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。2.多细胞生

8、物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。3.最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4.当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5.恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是困难的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛 1.有些学者的探讨表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是_，_对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主见，确定生物进化方向的是_，而不是自然选择。2.更多的学者则认为_，因此，不能否认_的作用。举例说明陈述概念强调重点内容 3、还有人提出物种形成并不都是_的过程，而是种群_与_交替出现

9、的过程。总之 进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。课堂巩固 例：中心血防站调查了 1788 个 MN 血型的人，其中 397 人是 M 型(LMLM)，861人是 MN 型(LMLN)，530 人是 N 型(LNLN)，请分别计算 LM 和 LN 的基因频率。解析：本题考查基因频率的计算方法。据题意可知，M 型者含有两个 LM 基因，MN 型者含有一个 LM 和一个 LN 基因，N 型者含有两个 LN 基因。故本题应如此计算 LM%=（2×397+861）/2×1788×100%=46.3% LN%=（861+2×530）/2×17

10、88×100%=53.7% 例 例 2 2、 、依据现代生物进化理论推断下列说法正确的是（） A探讨物种的迁徙规律，关键是探讨一对雌雄个体的迁徙行为B探讨物种间的差异，关键是探讨它们能否交配产生后代 C生物进化的过程，实质是基因频率改变的过程D生物进化的方向确定于生物变异的方向 解析：现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，因此探讨的着眼点是种群，而不是个体。生物进化的过程实质就是种群基因频率改变的过程。生物进化的方向是由自然选择确定而非生物变异的方向确定，本题考查了对现代生物进化理论的理解。答案：C作 业 1 、下列哪项属于种群（ ）A、一个池塘中全部鱼类B、一块稻田里的

11、全部昆虫 C、一片草地的全部蒲公英D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2(1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个 30000 人的人群中，蓝 眼人 3600 人，褐眼人 26400 人，其中纯合体有 1200 人。那么，在这个人群 中 A 和 a 的基因频率为() A、0.64 和 0.36 B、0.36 和 0.64C、0.50 和 0.50 D、0.82 和 0.18 (2)种群的基因频率总是_的，其缘由是( ) A、自然选择B、自然选择和遗传漂变 C、自然选择、遗传漂变和迁移 D、自然选择、遗传漂变、迁移、突变等 (3)若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能( ) A、这特

12、性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多 C、这特性状的出现是由环境条件引起的 D、限制这特性状的基因为隐性 3(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种状况称之为() A、杂交育种 B、人工诱变C、基因重组D、生殖隔离 (2)产生这种状况的缘由主要是( ) A、染色体结构发生改变B、马和驴的遗传物质有本质的区分 C、发生突变D、减数分裂过程中联会紊乱 4.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是() A、基因突变B、选择 C、生殖隔离D、物种

13、改变 5.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为( ) A、地理隔离的结果B、生殖隔离的结果 C、地理隔离和生殖隔离的结构D、基因突变和基因重组的结果 6.用生物进化论的观点说明病菌的抗药性不断增加的缘由是（ ）（多选）A、运用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药实力增加方向变异 B、抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药实力强的 C、抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的个体都是抗药实力强的 D、病菌中原来就的抗药性强的个体，在运用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体 7.据科学考察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其缘由是（ ）A.海洋生物比陆地生物低等 B、海洋环境相对稳定 C、海洋生物

14、发生变异少 D、海洋生物的变异个体生存机会少板书设计：现代进化理论的内容 突变等位基因有性生殖 基因重组不定向变异选择微小有利变异 多次选择、遗传积累显著有利变异 基因频率的变更新物种定向进化基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的变更。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的 基因频率定向变更并确定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 4物种：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 种群 小种群(产生很多变异）新物种现代生物进化理论简介课后笔记：地理 隔离 自然 选择 生殖 隔离 基因频率发生变更w.w.w.k.s.5.u.c.o.m