孩子们的舞台_活动是孩子们最好的成长舞台──《让我们的教室清洁又美丽》（第二课时）教学课例及反思.docx

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1、孩子们的舞台_活动，是孩子们最好的成长舞台让我们的教室清洁又美丽（第二课时）教学课例及反思活动，是孩子们最好的成长舞台让我们的教室清洁又漂亮（其次课时）教学课例及反思湖北省武汉市常青第一小学 淳华燕教学目标1.喜爱在集体生活中，并在参加集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能仔细完成集体交给的任务，为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务担当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践实力和责随意识。课前打算老师打算：与班级人数同等多的五角星（聪慧星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的刚好贴（各种瓜果、动物等图案）和

2、一段美丽活泼的轻音乐。学生打算：为装饰教室用的物品、事先商议好的装饰图以及老师上节课布置的一些必要的劳动工具。活动过程活动一：我们的设计师：同学们，上节课我们集合小组的才智，每个小组都设计出了一份自己小组的“教室装饰图”，但是，我们的教室不行能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的才智，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，老师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们漂亮的“家”师：同学们真是班级的小主子！你们的设计都很好，我们全班的集体才智是无

3、穷的！团结合作的力气就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们肯定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的打算中，我们就已经有了肯定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这

4、面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等刚好贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，依据他们的不同表现，分别将“聪慧星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标记贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.沟通栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的沟通而特地设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师沟通。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是特地针对学生平常书写习

5、惯的培育而设计的，让学生平常的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将全部学生从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里，给教室增加了不少的朝气和活力！也让学生负责，培育他们的责随意识。）（老师和学生伴着轻松活泼的音乐惊慌而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚起先，全班同学都特别主动，但是，过了十几分钟以后，有些平常不爱劳动，不爱和别人商议合作的同学就慢慢地没什么爱好了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就立刻和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过

6、程中，我刚好地表扬和激励他们，还在谈话中告知他们这样主动劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们同等的对话和沟通，他们很情愿接受我的看法和看法，主动性有了很大的提高。）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起观赏观赏吧！你们觉得我们的教室漂亮吗？（当时地上有许多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，美丽了许多，但还不够漂亮！为什么？你们有什么发觉？学生视察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又漂亮起来呢？学生纷纷表示情愿以实际行动把教室整理得清洁、整齐、漂亮。老师因势利导，让学生自己动手起先整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃

7、圾等等。老师引导学生依据今日的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先打算好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今日的课你们喜爱吗？你们确定有许多的感受和收获要与我们大家一起共享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来共享！教学反思在“装扮我们漂亮的家教室”这活动中，我随时留意视察孩子们的劳动表现，并刚好加以表扬和激励，特殊是那些平常不喜爱参加劳动的学生，只要他有一点点进步，我就刚好地确定和激励。在这个活动中，我还留意了学生团结精神的培育，合作精神的发挥；并激励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪

8、慧才智，出办法，想方法，把教室装扮得漂美丽亮，整理得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时留意在活动中教化孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发觉优点，在活动中相互学习，真正地做到在活动中成长。“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中依据详细的状况做出的调整。原来，“小小保洁员”是支配在“装扮我们的教室”的前面，但我想，假如将这一环节放到装扮我们的教室后面劝服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室确定会比较乱，确定会有须要大家整理的地方，在这种状况之下，我们再来现场讲解，

9、体会小小保洁员的作用，意义会更有劝服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在肯定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在老师的引导下自觉学习，自主成长。果真，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中特别留意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的改变等等方面的引导。还留意对平常的卫生习惯加以教化和引导！学生在上完这一环节以后，真的变了许多。从后来他们的讲究卫生，留意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有肯定实效的。活动，是孩子最好的成长舞台！ 这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真

10、正的情愿将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们悲观的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们原来就喜爱活动，再加上又是自己动手装扮自己的教室，他们更是热忱高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创建性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过品德与生活更加清晰地知道了孩子们须要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创建更为广袤的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！总而言之，让我们多为孩子们打算一点活动吧！让我们多为他们供应一点舞台吧！因为活动，是孩子最好的成长舞台！（原创作品）