教师教学经验分享发言稿两篇(班主任).docx

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1、教师教学经验分享发言稿两篇(班主任)老师教学阅历共享发言稿两篇(班主任) 教学阅历共享发言稿篇一： 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好! 感谢领导给我这次工作阅历沟通的机会，感谢在座的各位老师对我的理解和支持，特殊感谢A部全体老师对我一年来工作上的帮助，感谢大家。今日，我作为老师代表作工作阅历介绍，实在是不敢当，因为在座的各位老师都比我有工作阅历，我的发言谈不上什么阅历介绍，其实都是跟在座的各位老师学的，只能粗浅地谈一谈本学期我在班级管理和教学中的点滴做法，不当之处请大家指责指正。作为一个班主任，在班级管理中，我认为一个班集体最重要的是要有凝集力。一个班级有了凝合力，就有了主心骨，就有了行

2、动的指南，有了奋斗的目标。在我班教室的墙上，始终贴着一个墙贴，上面有两个字“坚持”。这个世界上没有做不成的事，只有坚持不了的人，时刻提示着学生们学习要坚持下去。假如只是贴在墙上，平常不加以强调，就可能会流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提示学生们，最好加上以详细的事例，比如，英语每天布置的一天一张书写练习，假如不提示，不强调的话，学生们就不会交，不是他们忘了，是他们会以为老师忘了，老师不说就不用交了。我有意不说让交作业，然后借此机会“小题大做”，开个班会，围绕学习的自主性，主动性，告诫他们要学会坚持自己的目标。这样每个学生都会朝着自己的目标努力坚持，班级也就有了凝合力，班级其他工

3、作也就简单开展了。其次点是要激发学生的学习动机和学习欲望。这个可以从长远利益和眼前利益来激发。长远利益就是让学生明白现在的努力是为以后的华蜜生活奠基，多为学生描述上学和辍学两种迥然不同的生活境遇，激发学生的内在学习欲望，将外在的学习动机转化为内在学习动机。其实大多数学生的家庭都是一般家庭，他们更情愿为家庭，为父母付出。眼前利益就是干脆获得老师的赞美和夸奖，赢得自尊和自信。另外，激发学生的学习动机，正强化比负强化效果要好，也就是表扬;激励比指责、指责更能激发学生学习的主动性。我想拿我们班一个学生举例：她第一次月考是我们班倒数第一，唯一一个300分以下的，还是个女生。她父母很焦急，连着几天给我打电

4、话，还往学校跑了好几趟，就探讨怎么让孩子成果有所提高。这个学生属于心理敏感又脆弱型的，平常不爱说话，看上去很文雅。本身考试考的不志向，她心里已经感到自卑了，这个时候我再指责她，很可能就一蹶不振，自暴自弃。后来一个月的时间，我也没有再找她谈话，我暗自视察她，发觉她真的改变很大，以前上课会跟同桌说闲谈，下课在教室门口和其他同学闲闲聊。但在那一个月里，我看到了一个“书呆子”，成天就自己坐在座位上看书，写作业，上课眼神发亮，学习状态明显特别好，英语的背诵任务也总是提前完成。接着，在本次的期中考试中她总分提高了xx分，考了x分，由班级倒数第一名提升到我们班正数第35名。她通过自己的努力，实现了很大的进步

5、。期中考试之前，班级里的每位学生都对自己设定了目标。即实行目标管理。一个学生一张表，上面不单单只有一个目标分数，还有班级PK对象，目标高校，优势科目，弱势科目。第一步是认定目标。其次步，达成目标的好处，至少3条，优先排序。比如说：1，可以考入志向的高校;2，觉得自己会很了不得，父母会觉得我了不得;3，我可以实现我的小小愿望等。第三步，我的起点，就是目前的状况或现有的条件，优先排序，比如：1，许多学问点不是很清晰，可能只懂一点皮毛，自己做题还是不会;2，明明设立了目标，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最终都变成了空想。有目标，无途径。第四步：达成目标的障碍，比如：1，数学题只会解答一半，

6、之后进行不下去了，不知道如何接着下去;2，自己不感爱好的内容就不想做了;3，英语单词无法坚持背诵等。至少3条。第五步，达成目标所需的学问和技能，优先排序，1，数学的解题实力。2，文言文的阅读和理解实力，3英语的写作实力等。制定完明确的目标后，还要合理高效利用时间，比如课前的背诵，早，中，晚饭后的时间用来干什么?早读早起10分钟可以多背哪些东西?我想这些对于成果的提高确定会有所帮助。我不仅是一个班主任，同时还是一个英语老师，在英语的教学中我也是始终在向其他老老师学习，我觉得中学生学英语，就像小学生学语文一样，须要每天练习。所以，要求每个学生每天抄写一张单词或者课文，字迹工整仔细。然后按ABC三个

7、等级打分。学生们会期盼今日得了A，还是B，还是C。得A 的同学会加分，得C的同学重新写，假如连续得C，那他每天的抄写张数就会增加。其他人每天一张，他就会每天2张或者3张。直到得A为止。每一单元的单词分为5天或者6天背完，每天背诵7，8个。上课提问也是提问这7.8个单词。还有每一星期有英语段落的背诵任务，学生亲自给我背，假如给小组长，或者课代表背，会出现虚假的状况。所以要求学生会抽课间，自习课的时候过来背书。有时候为节约时间，我会让三个学生同时背诵。背完还要接受学问的的提问。作业的完成状况会刚好在家中群公布，连续几次没有完成任务的，就会邀请家长到校，共同教化。可能我是班主任的缘由，作业完成还是比

8、较好的。关于课堂环节，是根据6+1模式来进行的。预备铃响后读单词，上课的导入3分钟会提问单词或短语，提问3-5人，提问不过关的站着听课，下课单独提问。上课提问，这个要形成习惯，每节课都要提问，这样学生们就知道上英语课老师是会提问的，学生们子课前就会自觉坐在座位上打算了。提问的学生，一般提问学习中上等的学生，都要涉及到，不能让学生驾驭到你提问的规律，程度不好的学生，间或会提问，对他们主要是课间听写。对于那些不背的学生怎么办?就是课下来办公室听写。课下单独问他什么时间能提问，你能背多少。让他学生他自己说我第几节课能背诵多少内容，背不过的要惩处自己值日或者打扫卫生。这是学生自己给自己定的目标，完成是

9、应当的，完不成就要有惩处。思的环节要布置明确的思索内容，有明确的思索任务。这须要老师提前做好足够的打算。议的环节可以两人一组3分钟先自行检查背诵，然后再探讨问题。展示的时候也是可以展示背诵状况和提纲上的问题答案，同时，学生可以质疑，提出自己的怀疑。评的时候要着重解答学生的怀疑。最终检的环节可以设置几个问题，或者复习一下学问点。最终我想说的是布置下去的任务肯定要勤于检查和反馈。学生们完成状况的好与不好要公开表扬和指责。就像咱们大屏幕上打出的那句话一样：凡布置的工作肯定有检查，凡检查的工作肯定有量化，凡量化的工作肯定要排队，凡排队的工作肯定要公示，凡公示的工作肯定有奖惩。以上就是我作为班主任和英语

10、老师的一些教学心得。感谢大家! 教学阅历共享发言稿篇二： 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好!首先感谢学校领导给了我们这样一个相互沟通和学习的机会。在教学的这条道路上，每位老师都有属于适合自己学科的教学方法，今日，我把我平常是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法与大家一起共享，希望大家多提珍贵看法，下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的一点看法： 首先是课堂教学方面： 一、培育学生的学习爱好。从如何在课堂上激发和培育学生学习的爱好入手。对于化学课，可以从学生生活阅历、实物样品、图片、试验视频、化学史等方法导入新课，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教

11、学生动活泼，充溢激情和乐趣，这样极大地激发了学生的学习热忱。时间长了，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法，对调动学生学习的主动性，提高学生学习的爱好是特别有效的。二、学习小组合作，促进学生高效学习。指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，让学生学会主动找寻适合自己的学习方法，主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种颜色的笔在导学提纲上勾画，这样有利于学生在探讨环节更快的解决怀疑。在课堂展示时，尽力挖掘学生的潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使学生增加学习的信念和成就感。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，不仅可以促进学生学习的主动性

12、，还可以增加学生学习的信念。三、敬重、信任学生。在教学过程中，多和学生沟通，发觉问题刚好解决。多与学生进行情感方面的沟通，关切学生，爱惜学生，敬重学生，理解学生，让学生给我提出建议和看法，我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在课堂上老师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐性的听众，这样更有利于学生在展的环节充分发挥想象，大胆表现自我，学中作乐，更好的完成教学目标。四、做好课后辅导工作。仔细做好对学生学习的辅导，激励学生多问题，帮助他们解答疑难。每位学生都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和激昂，就会对学习产生巨大的信念。学生成果的好坏有一部分取决于老师

13、对学生实力确定的信念。相反，假如学生失去信念，学习成果就会直线下降。在学习困难生的转化上，多理解和敬重学生，了解学生的境况和想法，多激励学生，学生的成果才能提高。其次是班级管理方面： 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必需让学生觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。一、良好的行为规范和学习习惯 1、要求学生在校期间必需穿校服，对于不按规定的学生赐予处分。2、让学生充分利用好早读时间，要求学生提前非常钟到指定地点，留意站姿，声音嘹亮，背诵语文和英语

14、。(语文和英语课代表负责) 3、取消班干部全权管理班级制度，让值日生来帮助管理班级。每位学生轮番来做班长，刚好记录班级学生一天的纪律和学习状况。这样每位学生都有机会参加到班级管理中，每位学生都能得到熬炼的机会，对纪律差一点的学生也能起到很好的约束作用。这样不仅熬炼了每位学生的胆识，也能让学生感到只要我努力了，同样也可以做得很好。(值日生负责) 4、班内张贴每天的班级值日和宿舍的值日名单，包括班级卫生和宿舍卫生。(卫生委员负责) 5、跑操时要求每位学生必需参与，要求口号洪亮，跑姿规范。有极特别的状况请假后可在班内。(体育委员负责) 二、营造良好的班风学风 1、让学生有竞争意识和忧患意识，要适当地

15、给学生树立对手，通过开展小组评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。利用班会建立以学习为主、以学业为重、刻苦学习的学习氛围。让每位学生制定自己的学习目标，每次考完试根据每组同学的平均分进行分组，支配座位，更加能激励学生的学习动力，使小组更加团结。(组长负责) 2、要求课代表刚好反馈学生的作业完成状况，对于不能按时完成作业的学生扣分处理，每个课代表在上课前去找任课老师，刚好反馈。(导学提纲或者限时练)我会和各科老师沟通沟通，发觉问题刚好和学生谈心，包括上课的状态，作业完成的状况。3、建立班级激励机制。每次考完试，利用班会时间刚好总结每位学生的成果，班内排名和学校排名，对于退步的学生，找

16、出每位学生的弱科，和学生一起解决(审题不清还是做题少导致的)，并写出书面总结。赐予他们激励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。刚好的对他们进行学习方法的指导，让他们走出偏科的阴影，尽快的提高成果。对于进步的学生赐予物质嘉奖，包括前十名，进步生，优秀学习小组，通过嘉奖笔记本和笔，更加激励他们学习的动力。表扬和激励可以增加学生学习的信念。4、沟通沟通。为了更好的了解学生放假后的状态，每位学生的家长都加入了班级微信群，刚好和家长沟通学生的学习和生活状况，每次放假时各科老师留的作业都会发到微信群，家长负责监督学生的作业完成状况，并刚好反馈。有利于学生的成果提高。不管作为老师还是班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”，这须要老师们的细心雕琢。在以后的工作中，我会接着努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教学和班主任工作中的一些心得，不足之处希望各位领导、老师赐予帮助和指导，感谢大家!