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1、我运动我健康我快乐 我运动、我健康、我快乐小学一年级“单、双脚跳课教学设计”一、 设计理念：1、 对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并驾驭肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理须要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、 体育健康课关注的核心是满意学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加，身体健康，社会适应等各领域的教化目标。3、 以学生为本，学生为主体，以老师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。二、 教材分析1、 创设良好的

2、学习环境。学习环境对发展实力，培育爱好具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采纳情境教学模式，用仿照形式通过嬉戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、嬉戏和仿照练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参加到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动好玩，形式新奇，爱好的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。2、 设计新奇的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参加的角色，同时也强调了学生个体

3、自由发挥的练习形式，为学生供应了发展实力的广袤时空。教材1、跳动：仿照动物跳动、单双脚跳2、嬉戏：老狼老狼几点钟课的目标1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培育学生主动参加体育活动的看法和行为。2、学生在活动中驾驭简洁的跳动动作与嬉戏的方法和 规则，发展跳动、奔跑的实力，提高灵敏、反应、协调和力气素养。3、培育学朝气智坚决、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。课序时间安排课的内容指导与练习法组织队形教化渗透一导入51、 学生同老师拍手进入操场2、 嬉戏：1、2、3、4、5、上山看老虎3、拍拍小皮球1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。2、学生依据自已的想象，用身

4、体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。3、老师扮演篮球运动员，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。4、预期目标：师生共同参加学习活动，激发学习爱好。1、有组织，有纪律。2、增加师生之间的情感沟通。课序时间安排课的内容指导与练习法组织队形教化渗透二激发动物仿照操（音乐伴奏）1、 仿小羊2、 仿小猫3、 仿马4、 仿兔5、 仿青蛙1、教与学的方法：（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”（2）在老师引导下，师生同练仿照操。2、预期目标：使学生心情活跃，形象生动，进入学习角色。1、同心协力、团结合作共同完成任务。2、机灵英勇，反应灵敏，主动思维敢于创新。三学习1、 仿照动物跳2、

5、创想跳动练习3、 猜拳跨步跳4、 连续双脚跳竞赛5、 跳单、双圈1、教与学的方法：（1）学生在老师引导下想像、仿照动物跳的动作。（2）学生分组，在老师引导下各自创想跳动动作。（3）学生自由结伴，进行嬉戏。（4）采纳嬉戏竞赛法，集体进行练习。2、预期目标：充分发挥学生创建性和表现力，跳法多样，形式各异。同上散点1、团结友爱，同心同德。2、培育学生大胆创新。课序时间安排课的内容指导与练习法组织队形教化渗透四发展嬉戏：老狼老狼几点钟1、教与学的方法：（1）老师简述嬉戏的方法与规划。（2）老师提出练习要求后，师生共同嬉戏。2、预期目标；遵守规则，留意倾听，相互协作，反应灵敏。1、在练习竞赛中将便利让给

6、别人。2、培育师生感情。五调正放松1、 放松活动拍手歌2、 小结、讲评3、 下课1、教与学的方法：（1） 听音乐，师生共舞。（2） 师生评议，共同小结。（3） 呼“再见”后下课。2、预期目标：轻松开心，身心满意，畅所欲言，共作主子。散点1、学习别人的特长弥补自己的不足。2、培育学生讲礼貌的好习惯。课后点评：1、该课队伍的调动、场地改变奇妙，支配合理。2、能利用儿童生理、心理特点，采纳生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。反思：（1）本课能紧紧围绕学习目标运用嬉戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。（2）老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注意培育学生的自主熬炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在详细教学过程中，注意学生实际实力的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，发展学生特性，培育学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。（3）老师应留意在课中赐予学生充分的时间和空间让其自主活动。（4）课中老师对学生活动实力的调控将更有利于教学效果的展示。