教案人教版四年级语文下册第六单元《麦哨》设计 .doc
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1、教案人教版四年级语文下册第六单元麦哨设计麦哨教学设计教学目的:1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能精确认读。2.感悟乡村的愉快、优美生活,能有感情朗读。3.体会作者对田园生活的向往与热恋。教学重点:感悟乡村的愉快、优美生活,能有感情朗读。教学难点:体会乡村生活的愉快、优美,和我们这些整天忙繁忙碌的现代人相比拟,他们才是真正的生活的主人,是本人生命的主人,是真正欢乐、幸福、自由的主人。教学预备:牧童短笛的音乐,挂图或课件,识字卡片教学课时:一课时一、初读课文1.直观激趣播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。2.范读
2、激情老师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心肠感受课文的美妙意境。3.初读感受学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。4.互助识字互相交流生字学习情况,出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”,要求每位学生至少选择一个生字(越多越好)预备参与交流,多音字的分析(和、应),形近字的比拟(“俯”和“腑”)。发挥学生主体性,引导学生从本人的实际出发,说说本人曾经见过的字,本人容易写错读错的字,本人发觉非常特别、非常有趣的字,(尽量做到字不离词、词不离句)二、感悟文章1.步入“愉快、优美”的课堂麦哨 是一篇十分优美的散文,读起来非常有情趣,非常有滋味,令人沉醉。课文有两个词语特别重
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