美育与中学思想政治课教学-思想政治课教学反馈.docx

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1、美育与中学思想政治课教学|思想政治课教学反馈美育与中学思想政治课教学美是什么？就这个问题，从古代到现代，从国外到过内的学者、专家们都提出了各自不同的观点。原委美是什么，最终也没为由一个统一的定论。结合思想政治课，我认为美是隐藏着真正的社会深度和人生真理的生活形象（包括社会形象和自然形象）。正如李泽厚先生所说： “美就是包含社会发展本质、规律和志向而又有着详细可感形态的现实生活现象。” 美学是探讨美的一门科学，是探讨现实美、艺术美和审美规律性的科学。探讨美育的目的是揭示事物的内在美的规律，运用这种规律性的东西塑造人类的人生观和世界观。对于青年一代我们实施的是美育教化。六届人大四次会议的政府工作报

2、告中明确地把美育引入国家的教化方针，与德、智、体并行，同时国家教委也在一次会议上指出：“没有美育的教化是不完全的教化。”这些都体现了党和政府在人才培育问题上的远见卓识。美育，也称是美教化或“美感”教化，是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过情感活动的体验、推断、选择和创建，培育具有正确审美观点，提高对于每得鉴赏实力和创建实力的教化。就本质而言，美育是情感教化。一、中学思想政治贯彻美育教化的特点和目的在中学思想政治中，贯彻美育教化有着它自己的特点和目的。就其特点来看主要有以下几个方面：首先，美育教化的形象深刻性。重视美育，符合相识发展的规律，有利于学生更好地接受和驾驭马克思主义的基本理论。运用

3、美育的各种手段能够把抽象的概念直观化、深邃的道理通俗化。把政治理论寓于一个个美妙的事例中，寓理于详细的人或事，使之与详细生动、丰富多彩的实际有机结合。对于抽象的理论，运用寓于美德具有劝服力的形象语言来说明，使学生从详细、生动的直观地理解马列主义原理，并从中产生爱好，形成情感，乐于接受，心悦诚服地去接受教学的内容。其次，美育教化的情感升华性。重视美育，能够陶冶学生的情感，培育高尚的情操，激励他们主动向上，成为社会主义“四有”新人。“马克思主义美学认为，人类在长期社会实践中也不断熬炼和发展自己的审美和创美的实力，改造着自身的器官，使自己的器官成为高级的审美感觉器官，大脑已成为指挥器官和双手的审美和

4、创美的思维器官。这些有机协作、协调统一构成了人的审美实力。” 再次，美育教化的智力促进性。重视美育，能开发和发展学生的智力，全面提高思想政治课的教学质量。教化理论的提出，要创建良好的教学效果，提高教学质量，既要留意调动与开发学生智力因素，又要留意调动学生的非智力因素。美育能增长智力，它能培育接受教化者的视察力、辨别力、感受力、推断力，以及分析综合、抽象与详细等各种思维实力。并培育教化者有美的创建志向，就是具有为人民为社会为将来的献身精神，形成求真、向善、爱美的心理结构，发展他们的创建才能。 在过去的中学思想政治中，我们极少提及美育教化这个概念，而是在伴随社会主义改革的深化，我们才大力提倡在中学

5、思想政治教化中实行美育教化。因此，在这里的目的就不同于在其它学科中实施美育教化的目的。 在中学思想政治教学实施美育，可以美化学生的心灵，启发学生相识美、评价美、创建美。思想政治课教学过程，就是老师用美妙的志向、情操，形象启发学生为社会主义、共产主义事业而奋斗的过程可，是塑造学生心灵美和完善人格的过程。假如老师运用美育学问，帮助学生了解美的标准，审美标准的时代性与民族性，自然美社会美，形成美育心灵美的关系等，就能使他们逐步把握真善美与假恶丑的界限，懂得怎样美化自己的外表和灵魂，自觉相识到人类所追求的最高尚的志向共产主义社会就是一种最美妙的社会制度，由此产生为之奋斗、为之献身的内心驱动力。 二、美

6、育在思想政治 123下一页 教化中的地位和作用 美育是学校全面发展教化事业中不行少的重要组成部分。 “现在我国正处在社会主义现代化建设的新时期，我们要在建设高度物质文明的同时，建设高度的精神文明，而审美教化正是精神文明建设的一种特别手段。党和国家已经明确提出美育与德育、智育、体育同样列入我国的教化方针，充分表明美育对培育社会主义新人，对提高整个社会思想、文化、道德水平所起的重要作用。人们的审美要求越来越丰富。这必将使美育在人们的日常生活和性格培育中发挥广泛而深化的影响。美育的基础是学校教化，” 中学美育的主要任务，就是通过美育，帮助学生初步树立正确的审美观点，学会从自然环境、社会生活和文学艺术

7、中去感受美、发觉美和观赏美，进而提高他们评价美和创建美的实力，从培育学生真、善、美的高尚情操和文明行为习惯，成为“有志向、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才。 从实施美育的必要性来看：一是教材内容的雪要。中学思想政治教材中包含了很多美的东西，老师在教学过程中要运用美育的手段，将这些隐藏在教材内的美发掘出来，使学生在美的愉悦中得到思想政治教化；二是教学对象的要求。青少年学生是祖国将来的建设者和接班人，将他们塑造好，既是祖国的要求，也是时代的要求。但由于他们的学问浅薄，在运用马、列、毛的思想为指导思想树立人生观和世界观时，显得味同嚼蜡，而能很好地塑造自己。运用美育手段，“以美感人，以情动人”，从小在青少年心中注入审美的学问，对于他们辨别是非、美丑、善恶事激起重要的。 三、美育在思想政治教化中运用的几个方面 学校教化以教学为主。因此，美育的目的和任务基本上也是在教学过程中实现的。在中学思想政治课教学中，同时进行美育，对于提高学生对思想政治课的爱好和教学质量，培育“四有”新人具有很重要的作用。因而，在讲授思想政治课时，结合美育来教学就显得特殊重要。123下一页