人教版九年级物理《串联和并联》教案解析.docx

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1、人教版九年级物理串联和并联教案解析人教版九年级物理两种电荷电流和电路串联和并联复习教案 人教版九年级物理两种电荷电流和电路串联和并联复习教案 人教版九年级物理电压串、并联电路中电压的规律复习教案 “电压串、并联电路中电压的规律复习”教学设计 复习目标 1.能说出电压的作用及其单位。记住常见的电压值。 2.会运用电压表测量电压，会读电压表的示数。 3.会通过试验探究串、并联电路中电压特点并能用文字表达它们的特点。 复习过程 一、板书课题、出示目标（1分钟） 同学们，这节课我们起先复习电学部分中“电压和电压表”。请看学习目标 二、完成学习目标（25分钟） 1.自学指导（15分钟） 仔细阅读九年级物

2、理教材P55-P62内容，完成中考突破98页考点1 2.学生自学 3.学生自学检测 在国际单位制中，电压的单位是（） A.安培B伏特C焦耳D瓦特 （2）如图所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是() （3）如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（） A灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路 B电压表可测出灯L1两端的电压 C电流表A1测的是灯L1的电流 D电流表A2测的是灯L2的电流 （4）如图所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数过一会儿电压表的示数变大，可能发生的故障是（）A可能是L1灯丝断了B肯定是L1短路 C可能是L2灯丝断了D

3、肯定是L2短路 （5）物理学习过程中，下列估测不合理的是（） A.即将升入中学的你质量约为60kg B额定功率为150W的电冰箱每天的正常工作的耗电量约为3.6度 C对人体的平安电压不高于36V来源 D光在真空中的传播速度约为3108m/s （6）小雷按图甲所示的电路进行试验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，则L1两端的电压为V，L2两端的电压为V。 （7）如图所示，灯L1和L2是_联的，电压表测的是_两端的电压；若电源电压是8V，电压表示数是3V，则灯L1两端的电压是_V，L2两端的电压是_V。 4.学生自学展示，老师精讲与点评（10分钟） 三、当

4、堂训练（20分钟） 中考新突破“基础训练”题目 课后反思 九年级物理上册串联和并联学问点复习新人教版 九年级物理上册串联和并联学问点复习新人教版 学问点 1.串联电路 几个电路元件沿着单一路径相互连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。 特点：开关在任何位置限制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流肯定经过另一盏灯。假如熄灭一盏灯，另一盏灯肯定熄灭。 优点：在一个电路中，若想限制全部电路，即可运用串联的电路; 缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。 2.并联电路 并联电路

5、是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。 3.串并联电路的识别 详细方法是： (1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。 (2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路，最终又合到一起，则表明该电路为并联。 串联和并联 15.3串联和并联 教学目标一、学问与技能1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简洁的串、并联电路.3.知道生活、生产中采纳简洁的串联或并联电路的实例.二、过程与方法1.通过探究，用试验的方法

6、了解串、并联电路的区分，从而培育学生对实际问题的探究实力，分析问题和解决问题的实力.2.通过让学生举诞生活、生产中简洁串、并联电路的实例，培育视察实力.三、情感看法与价值观1.通过学生的试验活动，激发学生对物理学的酷爱和爱好，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究串、并联电路的过程中，培育学生大胆试验，执着探究的精神.教学重点通过视察和试验，探究串、并联电路的特点.教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细视察、分析、归纳出正确结果.教学方法探究法、试验法、探讨法.教学用具实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机.课时支配1课时?教学过程一、创设问题情境，引入新课

7、黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮师请同学们视察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.生甲想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢.生乙交替亮的灯泡应当怎么接？生丙这两个电路的区分在哪儿呢？师很好，我们可以用上节讲过的探究法（学生和老师一起说）来探讨一下第一个问题.二、新课教学探究串、并联电路的特点师请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？生甲我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.生乙我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出.生丙我们组两个法都想试一下.师你们的精神特别珍贵.那大家动手

8、画出每组的电路图，探讨一下是否正确.（学生画电路图，老师赐予指导）师第3组的同学，请把你的电路图拿上来，放到投影仪上，让大家看清晰.大家看到了，请你告知大家你设计的电路图.生我设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接.师你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路.生我们组的电路，是其次种方案，正确的说叫“首首”相接，“尾尾”相接.师很正确，“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起.那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？生可以试验一下.师是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，留意试验警钟：任何状况下都不能不经

9、过用电器而把电源的两端干脆连在一起！（学生连接电路，老师赐予帮助、指导）师同学们完成试验了，哪组同学情愿把你们的试验演示给大家？（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）师通过试验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！生甲在电路中，灯泡可以串联也可以并联.生乙刚才他说的不完整，应当说要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联.生丙我们要先设计电路，画出电路图，经过思索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细.生丁老师，刚才我们手头只用了一个开关，假如您再给我们一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？师很好.你的思路已经绽开了，你是想每个灯泡都用一个开关去限制，再对比串、并联电路有什

10、么区分，是吗？生对.我是看到交替亮的彩灯后，猜想可能是不同开关限制的. 师你给同学们提出了有创意的问题，究竟结果如何，请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告知我答案.生甲很好玩.串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管究竟，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭.师你的分析很对.大家看到的全亮的彩灯就是串联的.生乙并联时，状况不一样.我发觉两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响.师你得出的结论正是并联电路的特点.下面请大家总结一下串、并联电路

11、的不同之处，填入表格.（板书）三、学问应用师刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点.谁还能举一些生活当中串、并联电路的实例？生甲我们家过年的时候挂的彩灯，采纳的是串联方法.和老师挂在黑板上的那串一样.生乙家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采纳了并联电路.生丙晚上，公路上的灯有亮有灭，它们是并联关系.生丁教室里的日光灯互不影响，采纳的是并联方式.生戊工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联.看录像以上的实例演示给同学们，比照一下结论的正确性.师大家举了生活中的例子.除此之外，还有一些生物体内也有电流，叫“生物电”.给大家2min，快速阅读课本的科学世界，了解生物电.同学们

12、阅读之后，请看老师给大家找的资料鱼能放电打死人.看幻灯片鱼能放电打死人很久以前就发觉，在南美洲的某些河里，常发生有些人洗澡时突然昏迷过去甚至死亡的事务.后来才知道这是一种鱼在作怪，这种鱼现在叫电鳗.它靠发出电流脉冲（即短暂的电流）来打死其他小鱼或生物然后吞而食之为生.经试验测定，这种鱼在头和尾之间可以产生的800V以上的脉冲电压，导致四周的水中产生大到1A的脉冲电流.0.05A的电流就足以致人于死命了，人靠近它的时候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.据探讨，这种鱼体内有一种特别的细胞称为“电板”.接受到大脑传来的吩咐，即一种神经刺激时，能像电池那样产生电压.一个细胞产生的电压微乎其微，但亿万

13、个细胞共同放电就可以产生很可观的电压了.生物体内产生的电压或电流叫生物电.现在已发觉的能产生生物电的鱼类有500种之多，其中电鳐能产生60V的电压，电鲶能产生350V的电压.人体内也有生物电.身体上任何部位受到外界刺激的时候，受刺激的信号便传到大脑.这个过程事实上是电压脉冲沿神经索的传播过程.传播时的电压不过几十毫伏，传播的速度大约每秒30m.心脏跳动时也会产生生物电.心肌细胞内外充溢了导电液体，由于内外正负离子的浓度不同，细胞内外存在着电压，在心肌跳动时，这电压就伴同改变.心电图仪就是用来测量这种电压改变的，它能画出反映这种改变的曲线心电图.健康的心脏和有病变的心脏的心电图是不一样的.医生就

14、依据这种不同来推断心脏的状况.人体细胞能产生生物电，也能对外界传入的电流作出反应.一般来讲，很小的电流就可能产生严峻的后果.手臂和腿内通过10mA（大约是通过60W灯泡的电流的三非常之一）的电流时，就可以导致剧烈的肌肉痉挛和难受感.用手抓住通电导线，假如通过手臂的电流为20mA，人就会感到似乎受到了猛击，而且手不能松开.假如这样大的电流通过心脏，就会导致心脏无规则抖动，再大的电流通过心脏就有生命危急.由于人体电阻不肯定很大，特殊是皮肤潮湿时电阻较小，所以即使几十伏的电压，也可能在体内产生几十毫安的致命电流.所以特殊要留意用电平安，不要用手接触那怕是几十伏的电源.有一个惊奇的现象，比较大的电流（

15、超过0.1A）脉冲不太简单引起心脏无规则抖动，因为它给了心脏一次很强的刺激，使心脏“卡”在肯定状态下不再跳动.只要很快地撤除电流，心脏反而更简单复原正常的跳动.心脏除颤器就利用了这种现象，它向心脏通入一次大的电流脉冲，去制止其无规则抖动，然后再起先正常的有规律的心跳.高频率的沟通电对人体可能有益（当然电流不能太大）.每秒改变一百万次的沟通电（家用沟通电每秒改变50次）并不干扰神经系统的正常工作.中医针灸利用的电针就是在人体上两处分别插上两颗针，然后在针间加以高频率的交变电压.电针能医治肌肉难受或关节炎等疾病，只是治病的机理现在还不清晰.师看过了生物电的一些例子，但还有很多生物电现须要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成.四、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.电路的基本连接方式有串联和并联两种.2.串联时可把元件逐个首尾连接；并联时可把元件首首相连，尾尾相连.3.串联的用电器相互影响工作；并联的各用电器互不影响工作.五、布置作业动手动脑学物理1、2.六、板书设计 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页