初中生物专题四生物圈中的绿色植物复习要点.docx

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1、初中生物专题四生物圈中的绿色植物复习要点初中生物会考复习资料：生物圈中的绿色植物 初中生物会考复习资料：生物圈中的绿色植物 32、绿色植物可分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类、苔藓、蕨类都是靠孢子繁殖，又称孢子植物。(1)藻类植物：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化。与人类的关系：食用;药用;消退污染，净化废水。如：水绵、衣藻、海带、紫菜。(2)苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，只有假根，没有输导组织。与人类的关系：叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可心从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威逼，可作为空气污染程度的指示植物;。如：葫芦藓、墙藓。(3)蕨类植

2、物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。有特地的输导组织。与人类的关系：可食用、药用;绿肥和饲料;古代蕨类植物的遗体形成了煤。如：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。33、种子植物包括裸子植物和被子植物。(1)裸子植物：种子袒露，外面无果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。(2)被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。种子植物比苔藓和蕨类更高等，能产生种子是一个重要缘由。被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广、适应性最强的类群。34、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同)(胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。)菜豆种子：有种皮和胚，无胚乳，养分物质贮藏

3、在子叶里。子叶两片。玉米种子：有种皮和胚，有胚乳，养分物质贮藏在胚乳里。子叶一片。35、探究种子萌发的条件：(试验见七上P90页)种子萌发的条件包括自身条件和环境条件。自身条件：子粒饱满，胚结构完整，具有生命力的种子，种子不在休眠状态。环境条件：相宜的温度、足够的空气和肯定的水分。36、种子的萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要汲取水分。子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分。胚芽发育成茎和叶。37、幼根的生长：水分和无机盐的汲取主要是根的根尖。根尖的基本结构从下往上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区生有大量的

4、根毛，扩大与土壤的接触面积，是根汲取水分和无机盐的主要部位。根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增长。38、芽的发育过程：芽是尚未发育的枝或花的雏体，分为叶芽、花芽、混合芽。枝条是芽发育成的。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。芽发育成枝条：幼叶发育成叶;芽轴发育成茎;芽原基发育成侧芽。(见七上P98图-13芽发育成枝条示意图)39、1、花是由花芽发育而来的，花的结构：花梗连接、支持作用花托花被萼片爱护花的内部结构，吸引昆虫花瓣雄蕊花药：内有花粉

5、，花粉内含精子花蕊花丝：支持花药柱头：接受花粉花的主要部分雌蕊花柱：连接子房和柱头子房外有子房壁内有胚珠产生卵细胞2、开花和结果的过程：一朵花经过传粉和受精才能结果。1)被子植物生长到肯定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。2)花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下起先萌发，长出花粉管。3)花粉管穿过花柱，进入子房，始终到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。4)受精(精子与卵细胞融合成受精卵的过程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房接着发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育

6、成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由传粉不足引起的，可进行人工协助授粉增产。花柱和柱头凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精卵胚种子(受精极核胚乳)40、植株生长须要的养分物质：水分、无机盐(须要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐)、有机物。根从土壤中汲取水和无机盐;绿叶通过光合作用制造有机物。1.植物生活为什么须要水：(1)水是植物体的重要组成成分(2)保持植物体的固有形态(3)是植物体内汲取和运输的溶剂(4)参加植物体内的代谢活动。2.植物生长须要多种无机盐，其中须要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：41、绿色植物通过根部从土壤中汲取水分，绝大部分水分又通过

7、蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。42、1.蒸腾作用使大量的水分散失：(1)概念：水分以气体状态，通过植物体的表面(主要是叶子)，从体内散发到体外的过程。根毛根、茎、叶内的导管气孔(2)过程：土壤中的水分根内叶肉细胞大气(3)场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。温度越高，蒸腾作用越强;温度(4)意义：1)降低植物体的温度;2)带动植物体对水分和无机盐的汲取和向上运输。3)提高大气湿度，增加降水。越低，蒸腾作用越弱。43、取一段带叶的茎剪断，放入滴有红墨水的水中，在阳光下照耀3-4小时，横切、纵切，红色部分就是水分和无机盐在茎内木质部运输途径-导管。韧皮部里的筛管

8、是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有形成层，能使木本植物加粗。44、叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮中的气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形的细胞-保卫细胞(限制气孔的开闭)围成的空腔。 初中生物专题三生物与环境复习要点 初中生物专题三生物与环境复习要点 1.说明生物和生物之间有亲密的联系 (1)生物的特征：生物的生活须要养分；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。 (2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。 2.生态系统的组成 (1)生态系统的概念

9、：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 (2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分 非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等 生物部分： 生产者：能够进行光合作用制造有机物 消费者：不能干脆制造有机物，干脆或间接地以植物为食 分解者：能够把有机物分解成简洁的无机物，供生产者重新利用 (3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。 3.描述生态系统中的食物链和食物网 (1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关

10、系形成了食物链。 如：草兔狼(写食物链时留意：只能以生产者起先，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数究竟，不能漏数。 (2)食物网:一个生态系统中，往往有许多条食物链彼此交织连接，形成了食物网。 计算食物链几条(从植物起先算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最终相加。) 找出最长或最短的一条食物链并写出来(留意箭头方向) 4.说明某些有害物质会通过食物链不断积累 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 越靠近食物链的末端(养分级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(养分级低)的生物数

11、量越多，体内所积累的有毒物质越少。 5.阐明生态系统的自我调整实力是有限的 (1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。 (2)生态系统都有肯定的自动调整实力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越困难，自动调整实力就越强。生态系统靠自身的调整实力维持相对稳定，但是这种调整实力是有肯定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物学问点总复习一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。1

12、藻类植物的主要特征：结构简洁，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。2苔藓植物的根是假根，不能汲取水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。3蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年头，变成了煤。二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子

13、叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。三、被子植物的一生1种子萌发的环境条件：相宜的温度、肯定的水分、足够的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。2.植株的生长幼根生长最快的部位是：伸长区。枝条是芽发育成的。植株生长须要量大的养分物质：氮、磷、钾花的结构（课本102）果实和种子的形成子房果实受精卵胚胚珠种子子房壁果皮（与生活中果皮要区分）。六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活须要水，水会影响植物的分布。2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，

14、成熟区有大量的根毛。3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根汲取水分和促使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降

15、水量。促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。七、绿色植物通过光合作用制造有机物天竺葵的光合作用试验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。比照试验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做比照试验，看看光照的部位（比照组）和不照光的部位（试验组）是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于视察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用概念：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在

16、有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满意了自身生长、发育、繁殖的须要，而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动供应能量。呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的须要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、汲取无机盐

17、、运输有机物等）不行缺少的动力，一部分转变成热散发出去光合作用和呼吸作用的区分和联系（见课本最终）光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、刚好排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使

18、作物的叶片充分地接受光照。九、爱惜植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严峻，土地沙漠化比较严峻。3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5。4、我国每年3月12日为植树节。5、热带雨林地球的肺。绿化祖国，从我做起。6、生物圈的“绿色工厂”绿色植物。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页