渝水六小课改实施方案.docx

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1、渝水六小课改实施方案 渝水六小目标引领，学练结合高效课堂改革实施方案（ 2014.8 2018.12 ）为了全面落实关于进一步加强和改进全区教化工作的看法精神，深化基础教化课程改革，提高教化教学质量，进一步优化我校目标引领，学练结合课改模式，努力把我校建设成全区教化教学改革先行校，依据渝水区教化体育局关于推动区域性课堂教学改革实施方案特制定本方案：一、指导思想：以十八大精神为指引，以各学科的新课程标准为标尺，在新课程理念指导下，以全面提高教化教学效率为背景，以学生自主学习为主体，以老师点拨、引导为辅，不断优化教学方式，提高课堂效益。通过完善我校目标引领，学练结合教学新模式，进一步推动学校高效课

2、堂建设，打造一所独具特色的现代化一流学校。二 、实施目标课堂教学改革的总体目标是：更新教化教学理念，转变老师的教学方式和学生的学习方式，构建师生同等沟通、多维互动、具有生命发展意义的课堂教学模式，全面提高课堂教学效益。1 1、 、 进一步 更新 老师的教学 理 念。教化理念与教化教学行为由师本向生本转变，突出学生的主体地位，优化学生全面发展的培育形式，促进老师对先进教化思想和教学理念的汲取内化，在实践中运用、体验、升华，形成科学的师生观、教学观、课堂效益观和育人质量，树立符合课改精神的课堂教学理念。2 2 、 不断完善课堂教学模式。以有效教学为目标，以高效课堂为价值追求，以充分体现学生主体性为

3、着眼点，以自主、合作、探究为主要学习方式，努力实现三个转变，即：教室变讲堂为学堂，老师变演员为导演，学生变要我学为我要学。主动完善我校目标引领，学练结合课堂教学模式。 3 3 、 全面提高学生素养。面对体学生，有利于培优提差，让尖子生更尖，让差生变成优生，全面培育实力，提高质量。4 4 、 建设先进教学文化。通过课堂教学改革，创建课堂教学特色，丰富课堂教学文化，培育课堂教学名师，提升学科课程实施的品尝，形成具有我校特色的课堂教学改革阅历和理论成果。进一步提高渝水六小教学的整体质量，为创市级一流学校打下坚实的基础。三 、实施过程和步骤第 一 阶段：推动、完善阶段 （ 2014 4 年 年 8 8

4、 月 2014 4 年 年 2 12 月）1、召开课改推动会，进行思想再动员，进一步提高老师相识。2、做好新老师的培训工作。接着派骨干老师前往课改名校学习，努力借鉴先进阅历，为进一步优化我校课改模式奠定基础。3、组织老师探讨沟通，进一步完善目标引领，学练结合课堂教学模式。4、实行以点带面，稳步推动。通过老师自己申报和领导小组举荐相结合的方法，选定一部分课改先行班（先行科），重点打造先行班（先行科），学校班子、课改领导小组实行蹲班跟进，紧扣课堂教学中的每一个环节，组织老师集体备课、反复听课、评课，以期达到以点带面、相互学习、共同提高的目的。5、重点抓好小组长和组员的培训，老师要加强在课堂上小组合

5、作沟通的指导，不断培育学生的自学实力、表达实力；培育学生自主、合作、探究性学习的习惯。引导学生会展示、乐展示。6、组织开展好理论学习、集体备课、课改研讨课、教学反思等活动。7、组织老师编写三年级目标引领，学练结合教学模式下的教学设计和实力提升。8、小结反思模式实施状况，形成阶段性报告。第 二 阶段：全面实施阶段 （ 2015 5 年 年 1 1 月 2015 5 年 年 2 12 月） 1、进一步加强集体备课探讨，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，才智共享。2、主动探讨课堂教学，提高课堂效率。要常常组织研讨课、过关课、示范课、同课异构、课堂教学竞赛、阅历沟通会、校本培训等多种方式提高老师运

6、用新的课堂教学模式的实力，制定课改课堂教学模式评价标准。3、刚好发觉典型，树立典型，引导广阔老师不断巩固学习成果，不断优化课堂教学模式，使广阔老师学习驾驭先进的教学方法，精确高效地指导学生自学，信念十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。4、抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各老师试验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题刚好予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。5、教育处教研处要加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高老师对教材的把握和学法的探讨，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多探讨学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇

7、到的问题及实行的方法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导实力。6、加强对老师全程跟踪听评课指导活动，即教育处教研处在进行听课支配时，对每一位老师的课要进行全程跟踪式听课指导。7、组织老师编写四年级目标引领，学练结合教学模式下的教学设计和实力提升。第 三 阶段：重点突破阶段（ 2016 6 年 年 1 1 月 2016 6 年 年 2 12 月）1、加强老师之间的横向沟通与合作。刚好沟通在试验中的阅历教训，解决教学方法、教学方式、小组建设、学生评价等方面存在的突出问题。 2、深化探讨。在试验取得阶段性成果的基础上，学校刚好总牢固验中存在的问题，进一步制定措施，深化开展探讨，特殊就课堂教学模式改

8、革中的细微环节问题加强探讨，把试验引向深化，取得更大的成果。3、主动参与教研片区的各种教研活动，加强与其他兄弟学校的联系，以期达到区域联动，共同提高的目的。4、组织举办目标引领，学练结合课改模式五步教学法、教学艺术论坛，主动引导老师的教学方法与艺术的提升。5、组织举办标杆老师的教化思想、教学方法及教学艺术研讨会，发挥示范引领作用。6、制定目标引领，学练结合课堂教学评价标准，通过组织说课、研讨、过关等各类竞赛活动，促进老师娴熟驾驭五步教学法。7、组织老师编写五年级目标引领，学练结合教学模式下的教学设计和实力提升。第 四 阶段：总结 表彰 阶段（ 2017 7 年 年 1 1 月 2017 7 年

9、 年 1 12 2 月）对新课堂教学模式进行总结、反思。表彰先进，推广典型，巩固和扩大课堂教学改革成果。1、组织老师编写六年级目标引领，学练结合教学模式下的教学设计和实力提升。2、邀请专家对我校课改模式进行评估，刚好总结学习推广课改活动中的胜利阅历，以专题讲座、研讨会等形式予以沟通推广，供老师学习借鉴，发挥骨干老师示范带头作用，促进全体老师共同提高。3、建立以学科备课组为基本单位，以课堂教学为载体，以教学观摩切磋为基本形式，以全体学生的实力提升为重要标记的评价机 制。建立听课、评课、教学反思等教学常规管理机制。建立学生听课反馈评价机制，建立并不断完善课堂教学改革的激励机制。4、嘉奖先进。学校召

10、开阶段性成果表彰会，对课改中表现突出的优秀班级、优秀科目、成果优秀者等进行表彰嘉奖，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的打算，为实现学校新的跨更加展再做新贡献。第 五 阶段：沟通展示提升阶段（ 2018 8 年 年 1 1 月 2018 8 年 年 1 12 2 月） 1、加强与兄弟学校的学术沟通，提升老师的教学水平、教学实力和教学效果。2、开展示范课、精品课的展示活动，加强区域、校级老师之间的沟通互动，达到共同提高的目的。3、组织老师进行总结反思，提炼课堂教学改革中的成果阅历。编辑目标引领，学练结合课改模式五步教学法反思集，目标引领，学练结合课改模式五步教学法案例集，目标引领，学练结合课

11、改模式五步教学法论文集。4、组织开展学术研讨会，推广课堂教学改革探讨和实践成果，确立新的努力方向。四 、 工作措施（一）加强老师培训、更新教学观念 1、抓好老师每年暑期课改拓展训练，做好思想动员、切实转变老师观念，仔细学习目标引领，学练结合教学模式解读，娴熟驾驭目标引领，学练结合教学模式在学科教学中的操作方法。2、依托现有教化资源，深化开展学习活动。利用计算机网络教室开展视频资源学习，主要学习内容为相关的课堂教学实录视频光盘，努力提高课堂教学驾驭实力。 3、加强理论提高学习，提高老师业务素养。通过讲座、培训、研讨、反思、沟通等方式提高老师的业务及理论修养，从而为试验工作的开展供应理论上支持。4

12、、加强校本培训，通过培训达到以培训促提高，以培训促发展的目的。5、为老师外出培训供应机会，使老师能够刚好补充学问与技术，为课改的实施供应有益的补充。（二）抓好学习小组建设 以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。落实互帮、互查，小组内联动，人人充当检查者和被查者，教人者与被教者的多重身份。1、培育小组长。要对小组进步行培训，让组长知道如何组织小组成员进行沟通学习，充分发挥小组长的组织协调实力，保证小组的有序合作。2、组织好小组的发言依次，先让学困生发言，再让中游生发言，最终让优等生发言，让每个学生都有发言的机会。3、加强小组展示的组

13、织，如小组成员展示时，留意组内学习成果较好的学生负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的主动性，提高学习效率。（三）加大老师讲解时间的调控力度。课堂要严格做到三讲三不讲，三讲即：讲学生提出的问题、讲学生自己探讨仍解决不了的问题、易混易错的学问；三不讲即：学生不预习之前不讲、没问题不讲、有问题学生没探讨之前不讲。课堂上要刚好订正错误，给出正确答案。（四）务实开展课堂教学研讨活动。课改领导小组成员对课改班级要做好服务性指导工作，每周定时定量在课改班级听课，刚好了解课改信息和课改动向，时刻把握课改 方向，指导课改方法，探讨困难问题的对策。同时，加大推门听课的力度，加强监督和指导。全校老师要以

14、课堂教学为主阵地，以课例探讨或案例探讨为基础，主动探讨课堂教学的典型课例、案例。以学科教研组为单位，组织开展集体备课、说课、典型课例观摩课和评课等学科教研活动。充分发挥骨干老师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴洋思模式，大胆实践，不断创新。（五）扎实开展集体备课。集体备课的重点要放在研讨每课时的复习作业、教学设计（钻研教材时遇到的疑难问题；如何引导学生自学、展示；学生自学后可能出现什么问题；如何针对这些问题点拨、归纳等）课堂作业内容等。五、保障机制1、加强组织领导，为课堂教学改革保驾护航。为保证课堂教学改革的顺当开展，特成立课改领导小组。详细名单如下：组长：黎友根 副组长：舒菊香组员：卢文颖朱春文

15、陈向阳晏小兵 组进步行全面的组织协调工作，副组长负责详细的领导和实施，各组员进行详细的工作实践和探讨，指导试验老师课程改革的探究，抓住课改中出现的问题组织沟通和汇总。组织教法的沟通，典型课的指导。对老师课改工作制定规范和规则，探讨制定校本课程的开发、探讨和实践。把握好课改和学校特色发展的关系，找到切入点，有机结合，推动课改工作的开展。领导小组下设办公室，办公室主任卢文颖由担当，负责组织处理我校新课改的日常事务工作。2、抓好常规管理促课改。 一方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到三个整合，将教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从教案改革切入，从重视教到关注学，走导、学、练三案统一的路

16、子。实行教学常规月查制度，月查成果记入老师考核。严格把握训练环节。增加作业布置和批改的科学合理性，课前复习作业及课堂作业要精选。限制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。仔细组织开展集体备课、公开课、示范课、研讨课、过关课、展示课等各种形式的教研活动，促进老师之间的沟通与合作，不断完善我校课改模式。3、建立激励机制，唤起老师课堂教学改革的内驱力。依据取得成果大小，根据校内、校际、区、市、省、国家级赐予 100 至 2000元之间的嘉奖。进一步修订、完善老师量化考核制度和老师绩效考核方法，促进老师课堂教学改革的主动性。制定教学改革成果嘉奖制度，组织老师主动参与上级教化部门开展的各种教学改革

17、成果评比、沟通活动，刚好推广我校老师的典型阅历和优秀成果。4、加大经费投入，为课堂教学改革供应有效保障。主动争取上级主管部门支持，加大投入，为老师出外学习培训、课题探讨、课堂教学改革供应有效保障。5、加大宣扬力度，为课堂教学改革供应舆论支持。学校宣扬报道小组要通过各种渠道，对我校在课堂教学改革方面好的做法和典型个人进行宣扬，为推动课堂教学改革营造良好氛围和环境，争取广阔家长和社会各界对我校教学改革的理解和支持。 渝水第六小学 2014 年 8 月 渝水六小课改领导小组 组长：黎友根副组长：舒菊香 组员：卢文颖朱春文陈向阳晏小兵组进步行全面的组织协调工作，副组长负责详细的领导和实施，各组员进行详细的工作实践和探讨，指导试验老师课程改革的探究，抓住课改中出现的问题组织沟通和汇总。组织教法的沟通，典型课的指导。对老师课改工作制定规范和规则，探讨制定校本课程的开发、探讨和实践。把握好课改和学校特色发展的关系，找到切入点，有机结合，推动课改工作的开展。领导小组下设办公室，办公室主任卢文颖由担当，负责组织处理我校新课改的日常事务工作。 渝水六小 2014.8