幼儿园健康活动：贝贝换牙.docx

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1、幼儿园健康活动：贝贝换牙幼儿园主题活动：吸烟有害健康 主题活动：吸烟有害健康 和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 执教：陈惠灵 2022.5.17. 活动目标： 1）知道吸烟对身体对四周环境的危害，知道向家人宣扬戒烟好处多。 2）有关切环境卫生和人们健康的意识。 3）发展幼儿的视察力和语言表达实力。 活动打算 1、禁烟标记及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。 2、纸、笔、剪刀每人一份。 3、相关的课件 活动指导 1、相识禁烟标记 1） 出示课件请幼儿观看flash 并提问，教化幼儿园长大后不吸烟。出示z标记与幼儿一起探讨“这是什么标记？你在什么地方看到过？”老师一边出示图片引

2、导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等） 2） 出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿探讨什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活阅历讲解并描述。 2、了解吸烟对身体和环境的危害。 1）出示图片吸烟有害健康提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？ 图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？) 图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ 加油站为什么发生火灾？知道吸烟简单造成火灾。 老师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气

3、变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟简单引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染 3、宣扬戒烟： 1）老师：你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告知大家，老师将数字统计出， 让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应当怎么办？（提示他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以独创什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以独创什么戒烟产品？ 1）你知道每年的5月31日是什么日子？世界无烟日，看看别人是怎样宣扬戒烟的？幼儿看课件。 2）指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标记带回家里，激励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣扬员。组织幼儿画戒烟宣扬画。 4、老师小结。 和各种教化相关资源，让

4、广阔老师轻松备课。 幼儿园健康活动教案-找关节 幼儿园健康活动教案-找关节 东营市东营区试验幼儿园 禹海莉 活动目标：1、对自己的身体感爱好，喜爱探究身体的奇妙； 2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得爱护关节的重要性。 重难点： 探究身体运动的奇妙，感知关节的构造、作用，懂得爱护关节。 活动打算：1、电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干； 2、与保健医事先了解有关关节的基本学问（该活动前已进行了相识大脑、骨骼的相关活动）； 3、活动前让幼儿在户外尽情嬉戏。 活动过程： 一、谈话活动引入主题。 1、提出问题，引发幼儿讲

5、解并描述。 “你玩了什么？”“你身体什么地方动了？” 2、嬉戏“画圈圈”。 出示“纸宝宝”，请幼儿找寻身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位，老师巡回指导。 二、引导幼儿体验、探究关节，并感知关节的作用。 1、嬉戏“动一动”。 老师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。 老师小结：今日，你们发觉人身上有很多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很敏捷，样样事情都会做。 2、老师提问，引导幼儿探讨。 “是什么能让我们身体部位运动呢？”幼儿绽开探讨。 老师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位

6、，我们叫它关节。（丰富词：关节） 三、演示课件，相识关节的构造。 1、引导幼儿视察关节的基本构造。 老师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。 2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。 老师刚好赐予确定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。 出示骨骼娃娃，引导幼儿深化了解各关节在人体的位置。 四、探讨如何爱护关节。 老师：“我们怎样爱惜关节娃娃呢？”幼儿探讨。重点教化幼儿在活动中留意平安，爱护关节；平常多吃钙制食品，给关节补足够够的营业。 五、探究人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会

7、动，还有很多看不见的地方也会动 六、幼儿分组活动，老师巡回指导。 A组、操作电脑，欣赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循环、关节构造课件）； B组、操作“骨骼娃娃”，由保健医生解答幼儿问题； C组、视察人体骨骼图，找关节。 幼儿园大班健康活动：我会欢乐 活动目标 1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。 2、通过探讨、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。 3、了解心情开心对身心健康的重要性。 活动打算 1、图片；两张：欢乐的人物头像（选用色调光明的色系）；不欢乐的人物头像（选用灰色的色调） 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、视察两张图片，了解色调

8、与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。 （1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。） （2）选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？（激励幼儿用多种词汇来表达。） 2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨，了解不欢乐的缘由，帮助自己或他人找到欢乐的方法。 （1）说说他会因为什么事情而不欢乐。 （幼儿结合自己的阅历，大胆表述。） （2）他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。 （3）你遇到过什么不欢乐的事情？有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？ 3、老师供应操作材料，通过变脸的嬉

9、戏，尝试变更不欢乐的心情，感受色调的改变。 （1）这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的？ （2）现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢？ （3）幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。 4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 幼儿园活动教案：健康加油站 健康加油站 一、 活动名称：健康加油站 二、 活动目标： 1、 了解合理的饮食结构。 2、 为自己设计养分食谱。 三、 活动打算： 1、 挂图第9号养分结构 2、 制作养分食谱的 纸、笔人手一份。 3、 自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。 四、 活动过程： （一） 我最喜爱吃 1、 我们小挚友都有自己最喜爱吃的东西，要是让你

10、随意吃，你能吃下多少？ 2、 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰淇淋吗？你能吃下多少？ （二） 养分“宝塔”。 1、 小挚友想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些东西应当少吃呢？ 2、 家出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃上面的东西应当少吃呢？ 3、 吃得最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气） 4、 可以吃得其次个多的应当是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些） 5、 比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多） 6、 吃得最少的应当是

11、什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃） （三）我的养分食谱 1、 看了养分“宝塔”，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲地吃喜爱吃的东西，不啻其他的东西。 2、 我们为自己设计一份健康食谱好吗？ 3、 将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）话在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在其次、第三面上 4、 折拢“食谱”，在“封面”处美扮装饰。 5、 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿探讨它们设计得是否合理，是否有利于大家检验合格后，老师在起“食谱封面加盖健康印章。 6、 我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家常常光顾，是自己恒久

12、健康。 幼儿园中班健康活动说课稿：蔬菜王国 幼儿园中班健康活动说课稿：蔬菜王国 导读：本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。 活动设计： 经过视察我发觉多数孩子不喜爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教化要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，目的在

13、于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到味同嚼蜡，教化效果不会好。依据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、视察实力，主动思维、灵敏反应的实力，动手操作的实力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培育。 活动目标 1、通过活动激发幼儿宠爱蔬菜的情感，培育幼儿喜爱吃蔬菜的意识。 2、能够初步驾驭正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有平安卫生意识。 3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验胜利的欢乐。 活动重

14、点 本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。 （三）活动难点 本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，为了平安起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀；为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形供应给幼儿，通过示范、演示、刚好订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。 二、说教法 敏捷多样，生动好玩，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性，

15、本次活动我运用启发诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学方法组织教化活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，主动思维，主动参加，从而使活动达到良好的效果。 三、说学法 幼儿新奇、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和喜爱吃蔬菜的意识。 四、说教学程序（本次活动分为三个环节进行） 第一环节：观看动画片 幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去视察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启发诱导法层层提问，步步深化

16、，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱吃蔬菜的改变过程，这时老师简洁做以小结：小挚友不但要吃肉类还应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康。 其次环节：巩固对蔬菜的相识 1、观看录象：菜市场的蔬菜。 通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活阅历，相识自己熟识的蔬菜了解还不相识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。 2、嬉戏：蔬菜商店 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，培育幼儿对蔬菜宠爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的嬉戏，通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活阅历，这样幼儿在嬉戏中既会主动动脑思索又会玩的很快乐。 第三个环节：

17、动手做蔬菜沙拉做做尝尝 由于幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过嬉戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思索怎样用刀不会伤着手，更平安。让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的平安意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活阅历，充分体验到胜利的欢乐，幼儿心情高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。 五、结束部分 现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人共享，我是这样设计结束语的：小挚友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样？在美丽的乐曲中自然结束

18、本次活动。 幼儿园中班健康活动：我会用筷子 活动目标： 1、学习运用筷子，体验活动的乐趣。 2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。 活动打算：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程： 1、导入活动 我在一起先就干脆出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 2、学习活动。 筷子的运用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调运用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解运用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3实践活动。 学习筷

19、子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最终是小结运用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家运用，筷子是我们中国人最早独创的。） 在实践活动后组织探讨：为什么某某小挚友能快速地用筷子夹起食物，某某小挚友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最终可和筷子做嬉戏 1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多

20、。 2、每组评出夹得最多的幼儿，激励其他幼儿向他们学习，平常多练习运用筷子。 活动反思： 筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。纲要中提出从实际动身，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿供应一些必备的基础材料的同时，留意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创建性的发展。依据幼儿的发展需求，幼儿园一般支配在中班起先让幼儿学习运用筷子吃饭，为了培育孩子对学习筷子的爱好，我选用了幼儿喜爱吃的食品，依据孩子的实力供应的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹

21、、吃吃、说说中学会运用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教化环境，赐予孩子自由发挥、大胆尝试的广袤空间，让孩子了解发觉筷子的多种用途，激发孩子主动学习运用筷子的爱好。 幼儿园小班健康活动： 咕噜噜 【设计意图】 小班幼儿只知道刷牙能爱护自己的牙齿,不知道漱口也能爱护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能爱护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。 【活动目标】 1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生爱护牙齿的愿望。 2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。 【活动打算】 每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸

22、盆若干。 【活动过程】 1.幼儿观赏故事小熊拔牙后，老师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？ 2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲解并描述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小挚友带来了一块糖，请小挚友品尝呢。 3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲解并描述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？ 4、老师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。） 5、通过视察、探讨，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，驾驭正确的漱口方法。 （1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小挚友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼

23、儿视察同伴的嘴巴和牙齿，发觉芝麻糖粘在牙齿上的现象。） （2）引导幼儿用漱口的方法把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿视察吐出的残渣。 （3）“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。）让幼儿看看自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。 【活动延长】 可是平常除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能爱护我们的牙齿,把脏东西赶走。今日我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗? 幼儿园中班健康活动教案 我好胆怯 活动目标： 1. 了解每个人都会胆怯，胆怯不是一件羞愧的事情。 2. 学习面对胆怯的方法，知道胆怯也能爱护自己

24、。 活动打算： 课件 活动过程： 一、引出话题 1. 相识小客人：小熊贝贝 2. 视察熊贝贝，猜猜它怎么了？ 3. （出示胆怯精灵）认读胆怯。 4. 小熊贝贝为什么会胆怯，你猜发生了什么事情？ 二、了解胆怯的缘由 1. 你的心里也住着一个胆怯精灵，你在什么时候会胆怯？ 2. 看课件，了解小熊贝贝胆怯的缘由。 3. 小熊贝贝说胆怯是怎样一种感觉？ 三、胆怯的我 1. 你胆怯的时候会怎么样？ 2. 我们来看看小熊胆怯的时候是怎么样的？ 四、胆怯了怎么办 1. 我们可以做些什么让自己不那么胆怯？ 2. 小熊贝贝胆怯时会怎么做呢？ 3. 哪些时候我们不用胆怯？ 4. 哪些时候我们不能胆怯，肯定要坚毅？

25、 五、胆怯能爱护我们 1.小熊贝贝为什么喜爱胆怯？ 2. 胆怯如何爱护我们？ 六、画画胆怯的故事幼儿园中班综合活动教案 健康小卫士 活动目标： 1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简洁的卫生常识。 2.有良好的卫生行为和习惯。 活动打算： 材料打算：操作卡第21、第22页。 物质打算：了解并收集预防生病的民间谚语。 活动过程： 一、探讨：能吃吗？ 1.谈论：路边食品的危害。 通过这个活动，幼儿学会辨别什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。 （1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？ （2）提问：吃路边的食品有什么害处？ 2.老师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪

26、些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。 二、谈话：这样做卫生吗？ 1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？ 2.老师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿推断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。老师可以提问：图中小挚友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。 三、沟通：预防生病的妙方。 1.幼儿自由沟通了解到的有关不生病的民间俗语。 2.读一读？预防生病的妙方。 老师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简洁方法。 附：预防疾病的谚语 大蒜是个宝，常吃身体好。 吃米带点糠，老少身体壮。 冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

27、 吃了萝卜菜，啥病都不害。 不干不净，吃了得病。 干干净净，吃了没病。 生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。 要想身体好，吃饭别太饱。 暴饮暴食易生病，定时定量保安静。 幼儿园小班健康活动：请你告知我 活动目标： 1、知道有兴奋或者不兴奋的事情可以向挚友或老师倾诉，假如把不兴奋的事情闷在心里是会生病的。 2、通过视察、理解图片的含义，迁移自己的生活阅历，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人欢乐的方法。 3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。 活动打算：与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小挚友在哭， 他的四周有很多的小挚友。 活动过程： 一、了解遇到兴奋或者不

28、兴奋的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。 老师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小挚友想想方法，怎么才能让他不哭呢？” 引导幼儿绽开探讨，想出多种方法去帮助图片上的小挚友。 让幼儿结合自己的亲身经验讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情 放在心里是很难受的，而且还简单生病。 知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 老师小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很 多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好挚友、老师，告知你想告知的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以共享

29、你的欢乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 老师：现在请小挚友每人找一个挚友，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人沟通的开心。 老师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？ 老师小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小挚友说，可以对老师说说。 幼儿园小班音乐活动设计：健康歌 【设计意图】 几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今日我们的幼儿园的又放起了这首喜闻乐见的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机智的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康

30、教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。 【活动目标】 1.感受歌曲活泼 欢快的心情。能较清晰地演唱歌曲，并唱准休止符。 2.能依据歌词创编动作，进行歌表演。 3.感受运动身体的欢乐。 【活动打算】 1.健康歌磁带 2.小猫、小狗、小鸡卡片 【活动过程】 一、 观赏歌曲。 老师放健康歌录音，让幼儿观赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？ 二、学习歌曲 1.引导幼儿细致听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。 2.练声 1=C 5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 |3 3

31、 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1- | 我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽 我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵 我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪 3.老师弹琴，幼儿跟着唱歌。 三、进行创编动作 1.老师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。依据歌词老师和幼儿一起探讨，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的主动性，最终，创编出适合幼儿表演的健康歌。 2.引导幼儿跟音乐磁带欢乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最美丽最有力。 3.我们身体上还有什么地方也须要常常的做运动?

32、说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 4.集体初步尝试 四、老师小结：今日我们用这首好听的健康歌运动了身体，小挚友们兴奋吗？我们要常常熬炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不简单生病。 【活动延长】 启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。 幼儿园大班主题活动：健康郊游餐 幼儿园大班主题活动：健康郊游餐 活动目标： 1、在选购养分午餐的活动中，提升幼儿对养分、簇新、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的阅历。 2、感受合作共享的欢乐 活动打算：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物

33、盘、评判牌 活动过程： 一、引起爱好，导入主题 时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的欢乐时间，老师想和你们一起实行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好） 1.今日我们就进行一个健康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！ 2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？ 幼儿自由的讲解并描述，老师作相应的归纳：刚才小挚友们说了许多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有养分。还有选的食品要簇新、要平安，这样才健康。 3.接下来，我们就进行健康郊游餐竞赛，请每组小挚友，拿着桌上的盘子，到超市选择健康郊游餐，在选择前请听清规则，在五分钟内选择一份

34、够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要留意养分、簇新、平安。 幼儿选购时老师做适时的视察，视察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做视察。 二、评比健康郊游餐 1、小小检察员 你们本事真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要养分、簇新、平安、我们就从健康养分、簇新、平安、合理运用十元钱，来评比，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不兴奋的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不兴奋的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康养分，其次组检查食品是否簇新，第三组检查每组选的郊游午餐是否平安，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱

35、 2 幼儿检查，老师做总体视察 2、健康郊游午餐 老师就检查结果作详细的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不兴奋的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。 归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。 我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告知全部的小挚友。 幼儿园中班健康活动：不随地吐痰 活动目标： 1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其缘由。 2、幼儿能够明白在不怜悯况下，要吐痰时应当怎么做，养成不随地吐痰的好惯。 活动过程： 一、引出课题 孩子们，当我们在漂亮的花店或者在漂亮的展览厅里，突然发觉在地上有一堆浓痰，那么此

36、时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也常常告知我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？幼儿探讨。 二、为什么不能随地吐痰？ 因为痰里许多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 缘由：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人

37、体不利。 吐到墙角里，更加供应了其滋生的环境。 吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。 三、巩固新知： 1、探讨感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应当是怎样的？ 2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。 幼儿园大班健康活动教案-我们的生命 幼儿园大班健康活动教案-我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会

38、再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 课前打算： 1、调查访谈：（含采访记录） 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前 的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的 宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他 们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长

39、各 是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的 一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。 1、 要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情

40、讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、 组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出嬉戏规则：、学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大

41、家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进行探讨：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员 B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件

42、出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集4 采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。找寻身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传闻中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D、（收集资料） 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮