2022年《山居秋螟》　　《越中览古》《登高》－教学教案.docx

《2022年《山居秋螟》　　《越中览古》《登高》－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《山居秋螟》　　《越中览古》《登高》－教学教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年山居秋螟越中览古登高教学教案近体诗八首山居秋螟越中览古登高教学目的1了解近体诗的有关学问。2培育学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴含蓄的物点。3学习诗人的精妙构思，理解诗人创作的独特风格。教学重难点1.重点：理解诗人创作的独特风格。2.难点：培育鉴赏实力。教学设想教学方法1赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。2诵读一探讨一质疑一答难一领悟。媒体设计拟采纳屏幕投影的方式，打算与诗歌内容相近的风景图片及相关的诗词、资料，达到形象、直观的效果，并扩大课堂的容量。教学时数：2课时。教学步骤第一课时一、导语设计中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的诗三百到堪称百世之师的离骚为代表的楚辞

2、，从刚健清爽的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。今日我们选读三首唐诗。二、解题我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗分为律诗和绝句，今日我们学习山居秋螟和登高分别是五言律诗和七言律诗，越中怀古是绝句。三、研习课文1理清文意，整体把握学生朗读课文，结合文下注解与工具书，扫清文字障碍。背诵全诗，理清文意，整体感知。（解说：诗歌是高度凝练的语言艺术，要想深化挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能呈现诗歌中的画面。）2详细研习学习山居秋螟。A

3、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（鹿柴）。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（桃源行）。一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清爽，景色之奇妙，可以想见。（解说：此是关键句，如不讲清晰，会影响学生对全诗内容的理解，此句明白了，全诗的内容也便明白了。）B最终一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？明确：“王孙”意，文下注释中已经明确，学生可据此回答。诗人着力描绘的诗情画意中寄予着诗

4、人高洁的情怀和对志向境界的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗人高尚情操的写照。其中人们无忧无虑的生活，正反映了诗人想过宁静淳朴生活的志向，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。面对这个称心的世外桃源，诗人不由自主地想留在山中，想归隐了。（解说：诗言志。每首诗都寄寓了作者的志向和志趣，而把握了这一点，也就把握了全诗的主旨，也就明确了诗人摹物状形的目的。）学习越中览古。A试回想以前学习的绝句，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应留意些什么？明确：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或争论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，而

5、这首诗前三句却一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得特别有力气、有神采。在诵读时，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最终一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后缓缓吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。读完这句后应当接着沉醉在诗的境界里一小会儿，再作结束表示。（解说：学生在诵读这首诗的时候，可能已隐隐觉察出此绝句与以往绝句的不同，只是还未明确，老师一点拨，他们立刻就会茅塞顿开，使学生珍贵的模糊意识得到印证。）B诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取他感受最深的某一部分来写。试述作者选取的两个镜头。明确：李白选取的不是斗争的漫长过程中的某一片断，而是吴败越胜、越王

6、班师回朝的两个镜头。镜头一：战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和傲慢的神情烘托出来。镜头二：越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美妙、喧闹、快乐！（解说：学生明确了这两个镜头，为更好地理解本诗所运用的对比手法作了铺垫。）学习登高。A请同学们反复诵读，留意语速的缓急、语音的轻重及句子的停顿，并体会整首诗的意境。明确：首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读季节奏感要强，留意表现整个画面

7、的气氛。颔联写远望所见，要读得气概开阔，有包涵宇宙之意，“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字要适当延长，有余韵。颈联上句写长年飘泊之苦，“悲”“常”二字要重读，下句写老病孤愁，“病”“独”二字要重读，以加重悲苦心情。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登高之举，基调是沉重的，宜缓缓读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者细致体会诗人此刻百感交集的心态。（解说：观赏诗歌，主要通过反复诵读，才能读出诗歌的音韵之美，也有助于进一步观赏诗歌的意境美。）B课堂小结。本节课我们重点整体感知了三首诗的内容，初步理解了三首诗的意境，这是鉴赏诗歌的第一步。（解说：相识事物要遵循相识事物的一般规律，由表及里，由简洁到困难。学生接触一首生疏的诗歌，头脑里总能有些感性的相识，先把学生自然产生的这些相识明晰起来，就为深化鉴赏诗歌打下了基础，也培育了学生理解诗歌的实力。）四、布置作业1借助练习一的诵读提示，娴熟背诵三首诗。2思索探讨练习二中的第1题及练习三。3找李白的另一首怀古诗苏台览古细细品读，与越中览古作一比较。山居秋螟越中览古登高一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!