高校教师资格证考试答案9章.docx

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1、高校教师资格证考试答案9章高校教师资格证考试答案9章 第1章处理好（ ）的关系是形成团结协作的教师劳动团队的基本要求。答案：解析：教师之间教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。A.德育B.智育C.美育D.体育答案：B解析：这是关于智育的定义，智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，可以提升教育对象的智慧水平。因此，正确答案选B。政府科研经费又称为横向科研经费。（ ）答案：错解析：知识的重要性与知识的（ ）是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。A.综合相关度B.联系性C.结构性D.熟悉程度答案：A

2、解析：在对课程内容的掌握和了解上，知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。因此，答案选A。不属于个案研究法的特征的是（ ）。A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化答案：B解析：中共中央关于教育体制改的决定颁布的时间是（ ）。A.1958年B.1961年C.1978年D.1985年答案：D解析：对传统教学媒体按照其物理原理进行分类，可划分为：光学媒体、（ ）、声像媒体以及（ ）。答案：解析：音响媒体，综合媒体高校教师资格证考试答案9章 第2章现代社会为什么要实现通才教育和专才教育的结合答案：解析：要实现

3、通才教育和专才教育结合的原因主要包括以下几个方面：（1）当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路21世纪科学与技术发展的特征，对高等学校人才的培养模式与知识结构也提出了新的要求。高校所培养的人才不仅需要具备某类专门知识，而且还必须具备更为宽广的知识背景。只有如此，才能适应21世纪世界科学技术和整个社会的发展。而这一目标的实现，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。（2）人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合现代高级专门人才首先应该是和谐发展、人格完整的人，其次才是所在科学领域的专家。近一个世纪以来，教育的目的主要是培养人们

4、认识、适应、掌握、发展物质世界，教学内容是一些以知识、技术为主的纯科学的东西，而忽视了让人们从人生的意义、生存的价值等根本问题上去认识和改变自己。教育纯“工具意识”以及“职业至上论”的偏颇，导致人只在实用主义、功利主义的层面上去判断事物，思考问题。因此，在人的和谐发展及完整人格形成中，通才教育和专业教育的结合是非常重要的，这种结合主要体现在科学知识与人文知识的整合上。（3）通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求根据21世纪高素质、厚基础专门人才的培养规格和要求，教育部要求各高校在办学过程中要把通才教育和专才教育结合起来，并依此确定科学的教学内容和合理的课程体系。课程体系应该由“

5、一维”、“深井型”向“二维”、“T型”转变，拓宽专业口径，在精深上不断扩大知识面。在教学中加强一些具有“平台性”知识的教学，如数学、计算机、汉语、外语等各科的教学。文科类的专业要进一步加强文史哲基础，理工科专业的物理、化学等数理基础课程的要求也要提高。同时，加强文理渗透，在科学教育中加强人文性，并提高人文教育的科学性。另外，大量开设一些学科前沿课程、边缘学科和交叉学科的课程，为学生提供一个广阔的知识视野。建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（ ）A.了解和研究学生，树立正确的学生观B.理解和尊重学生C.对学生放任管理D.提高自我修养，健全自身人格答案：A,B,D解析：在思想政治教育

6、中，以收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是（ ）。A.说理启迪法B.情感交流法C.榜样教育法D.调查研究法答案：D解析：此题考查调查研究法的含义。调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。说理启迪法是通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法。情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。因此，正确答案选D。健康是一种在

7、身体上、心理上和社会上的一种完好状态。（ ）答案：对解析：集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（）。答案：解析：集体凝聚力当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能答案：B解析：促进和改善教学属于发展功能。对学生的退学处理，由学校教务部门决定。（ ）答案：错解析：高校教师资格证考试答案9章 第3章下列直观方式中，不属于模像直观的是（ ）。A.图片B.演示实验C.图表D.模型答案：B解析：模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。在中国特色社会主义法律体系中，宪法居于核心和统帅地位。（ ）答案

8、：对解析：辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。（ ）答案：对解析：个体自我意识的发生与发展经历了（ ）、（ ）、（ ）。答案：解析：自我中心期，客观化时期，主观化时期1984年，（）主编的高等教育学出版，是我国第一部高等教育学专著。标志着我国高等教育学学科体系的确立。答案：解析：潘懋元先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点答案：B解析：“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料

9、。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。（ ）是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。A.总结性评价B.常模性评价C.形成性评价D.标准性评价答案：C解析：此题考查形成性评价的含义。形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价。因此，正确答案选C。高校教师资格证考试答案9章 第4章简述教育投入“两个提高”和“三个增长”的规定。答案：解析：（1）“两个提高”教育法第55条规定

10、：“国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。具体比例和实施步骤由国务院规定。全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。”（2）“三个增长”教育法第56条规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。”说理启迪法是以说理为特征的思想教育方法，其关键在于（）。答案：解析：以理服人师德教育是师德修养的前提和必要准备。（ ）答案：对解析：利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。（ ）答案：错

11、解析：教师道德建设的保障是（ ）。A.建构教师道德教育机制B.健全教师道德运行机制C.加强教师道德约束机制D.形成教师道德激励机制答案：C解析：在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义答案：C解析：人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动是（ ）。A.教育行政诉讼B.教育行政复议C.教育申诉D.教育法律救济答案：A

12、解析：题干阐述的是教育行政诉讼的含义。高校教师资格证考试答案9章 第5章高校教师职业的内在要求是（ ）。A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人答案：C解析：为人师表是教师职业的内在要求。动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。（ ）答案：错解析：中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。A.学者B.高级技术型人才C.高级专门人才D.研究型人才答案：C解析：中华人民共和国高等教育法规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的高级专门人才。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水

13、平处（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段的儿童在对事物进行分类时，不再像前运算阶段的儿童，只能进行单维度的分类，而是能够根据物体的多个维度进行分类。例如，前运算阶段的儿童常根据物体的颜色或形状分类，不能根据主题（即事物的逻辑关系）进行分类，而具体运算阶段的儿童，既能按颜色、形状归类，也能按主题进行分类。对于一个白色的长方形的玩具，具体运算阶段的儿童既可以把它归入“白色”物体一类，也可以把它归入“长方形”物体。这说明儿童可以从多个维度对事物进行归类。对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（ ）。A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人

14、文精神的培育者B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D.师生关系中应当坚持教师的主导性答案：D解析：学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是（ ）。A.教师与学生B.学生与学校C.教师与学校D.教师与教案答案：D解析：教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本

15、题中只有教案属于教育法律关系的客体。简述学习动机的基本结构。答案：解析：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机由以下两部分构成：（1）学习需要学习需要指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来看，学习需要可称为学习驱力。学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成：认知内驱力。自我提高的内驱力。交往内驱力。这三个组成部分在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因

16、素的变化而变化。（2）学习期待学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果。在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。学习期待是学习目标在个体头脑中的反映。就其作用来说，学习期待就是学习的诱因。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。学习期待就其作用来说就是学习的诱因。学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，两者密切相关。学

17、习需要是个体从事学习活动的最根本动力，没有这种自身产生的动力，个体的学习活动就不可能发生。学习需要在学习动机结构中占主导地位。学习需要是产生学习期待的前提之一，正是那些能够满足个体的学习需要与那些使个体感到可以达到的目标的相互作用而形成了学习期待。学习期待指向学习需要的满足，促使主体去达到学习目标。学习期待也是学习动机结构的必不可少的成分。高校教师资格证考试答案9章 第6章学制答案：解析：学制是“学校教育制度”的简称，亦称“学校系统”。它是指一个国家各级各类学校的体系。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。学校教育制度内容有：幼儿园、小学、中学、各种专业学

18、校、大学和业余学校等。不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度。按教育程度来划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构；按教育类型划分，有普通教育、专业教育等教育机构；按受教育的时间来划分，有全日制、半日制、业余教育等机构；按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构；按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构；按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉的学校教育网。学校教育制度是整个教育制度的主体，它的建立主要受以下几个方面的影响：社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；社会制度的制约；青少年儿童的年龄特征；

19、吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。（ ）答案：对解析：我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（ ）、社会主义现代化的建设者。A.个性自由发展B.具有开拓精神C.具有独立个性的D.具有创造才能答案：C解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。我国教育目的的基本精神在于：培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。因此，正确答案选C。根据我国高等教育法规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。A.三至四年B.三至五年C.四至五年D.四至六年答案：C解析：教师有下列情形之一的，

20、由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（ ）。A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的答案：B,C,D解析：“教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（ ）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成答案：D解析：能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（ ）。A.教育法律行为B.教育法律关系主体C.教育法律关系客体D.教育法律事件E、教育法律后果答案：A

21、,D解析：高校教师资格证考试答案9章 第7章处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（ ）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体答案：A,B,C,D解析：请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。答案：解析：（1）大学生恋爱与性心理的困扰大学生由于心理的不成熟及所接受的性教育的贫乏，未形成稳固、正确的性道德观、恋爱观，自控力弱。有些学生的性心理易受外界不良因素的影响，对待恋

22、爱问题简单幼稚，重外在形式，缺乏深刻的相互了解、责任意识。有些学生由于性能量得不到合理的疏导，过分压抑，情绪不稳定。这导致大学生在恋爱与性心理方面产生了以下方面的困扰：性认识的偏差。性冲动的困扰。性焦虑和性行为的困扰。两性交往的不适。不稳定性，耐挫力弱。（2）大学生恋爱与性心理的调适以讲座等形式教育学生科学地掌握性知识。通过心理卫生课，让学生学会合理地控制宣泄性能量。教育学生积极主动进行正常的两性交往。教育学生正确处理恋爱挫折。教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。（ ）答案：错解析：简述大学教师应具备的能力素质。答案：解析：现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对

23、高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和高素质。具体如下：（1）教学效能感教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。（2）教学反思教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。（3）教学监控能力教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身

24、作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师的教学监控能力主要可分为三个方面：教师对自己的教学活动的预先计划和安排；对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。（4）教育机智教育机智是指教师在教育教学活动中所表现出来的一种特殊能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力。教育机智是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升华，是教育科学理论和教育实践经验共同作用的结果。教育机智实质就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵

25、活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。（ ）答案：对解析：指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦答案：C解析：梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治B.经济C.文化D.法律答案：B解析：高校教师资格证考试答案9章 第8章论述我国高等教育宏观结构调整的主要

26、方向。答案：解析：总体上说，我国高等教育应实行稳步发展的方针和“规模、结构、质量、效益”协调统一的发展战略。由于高等教育内部有着不同的层次、学科、类型，我国行业、地区的经济、文化发展的程度又很不平衡，高等教育结构的调整只能实行非均衡的发展战略，具体来说应把握以下几个方向：（1）以社会需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，做到与经济社会的发展相协调在层次结构上，适当扩大研究生培养规模，满足高科技发展需要，以高等职业技术学院的发展来扩大我国专科层次应用性、技艺性人才的培养规模。在科类结构上，根据社会产业结构发展和调整对人才的需要，合理规划。在形式结构上，扩大全日制高等学校规模，加大成人高等教育发展

27、的力度，完善终身教育体系；适当扩大私立高等教育规模，缓解我国高等教育投资不足而高等教育需求紧张的局面。在能级结构上，国家重点支持少数大学的发展，使之成为国际知名的、具有雄厚的科学研究实力的大学，同时应鼓励其他学校探索自我发展的途径和办学形式。在地区结构上，实行非均衡发展，同时适当从政策角度缩小不同地区间的教育落差。（2）中央和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能中央应集中力量办好一批重点大学和重点学科，以及一些示范性的高等职业学校。根据“面向地方、专科为主、注重应用、综合发展”的方针，积极支持经济、文化发展程度较高的中心城市办学。逐步形成国立、公立、民办和私立学校并存的局面。问题解决的第

28、一个阶段是（）。A.提出假设B.发现问题C.明确问题D.检验假设答案：B解析：问题解决是从发现问题开始的。美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨答案：D解析：舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。试述我国高校毕业生就业制度的改革应注意哪些问题答案：解析：高校毕业生就业制度改革，是与招生制度改革配套进行的，在国家方针政策指导和宏观调控下，经过学校推荐，毕业生自主选择职业，用人单位择优录用的“双向选择”制度，并逐步过渡到毕业生自主择业的就业制度。高校毕业生就业制度改革应该注意的问题（1）（政府

29、）建立就业新机制，完善就业管理体制。（2）（学校）调整专业和人才培养结构，实行学业和职业资格证书制度。（3）（政府）拓宽到基层就业渠道，解决非公有制企业就业阻碍。（4）（政府）取消不合理收费和限制，延长毕业生择业时间。应制定鼓励人才流动的政策，落实企业用人自主权的规定，鼓励用人单位多招聘高校毕业生；取消对接受高校毕业生收取的不合法、不合理的收费政策，各级城市要放开或放宽高校毕业生就业落户规定，简化有关手续。（5）（政府）规范就业市场秩序，高校在毕业生就业市场中的地位和作用需进一步加强。（6）（学生）毕业生树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专

30、业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程答案：C解析：确定教育目的的客观依据是（ ）。A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平答案：D解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化历史背景，在制定时也是以这些因素为依据的，从而使得教育目的具有历史性、时代性和社会性。因此，正确答案选D。高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才答案：D解析：高等教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。高校教师资格证考试答案9章 第9章在与陌生人交往时，首因

31、效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。（ ）答案：对解析：安徽真题：下列不屈于我国教育行政处罚种类的是（ ）。A.警告B.罚款C.拘役D.撤销教师资格答案：C解析：拘役属于刑事处罚。一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（ ）。A.求真B.创新C.美德D.严谨答案：B解析：道德情感的形式主要包括（）。A.直觉的道德情感B.社会的道德情感C.想象的道德情感D.伦理的道德情感E.形式的道德情感确认答案答案：A,C,D解析：道德情感的形式主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。下列哪一项不属于按阶段安排的思想政治教育内容（ ）A.新生阶段B.二、三年级C.中等阶段D.高年级阶段答案：C解析：高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点，按阶段安排的思想政治教育内容主要有新生阶段，二、三年级，高年级阶段。高等教育的经济功能表现在（ ）。A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所答案：A解析：高等教育的经济功能表现在高校是科技创新的重镇。促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。A.观摩与分析B.掌握学习理论C.教学决策训练D.把握学生心理答案：A,C解析：