[一到九单元的三年级数学知识点归纳]三年级科学上册知识点归纳.docx

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2、的进率，能依据详细情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。（4）能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作实力。2、千米的相识：（1）了解千米是比米大许多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。（2）驾驭千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。3、吨的相识：（1）了解吨是比千克大许多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位吨在生活中的应用。（2）驾驭吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。（3）能估计一些常见物品的质量，能依据详细情境选择恰当的质量单位。其次单元：万以内的加法和减法（二）1、加法：（1）能

3、结合详细情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和实力。（2）能在解决问题的过程中探究并驾驭两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和留意事项。（3）能娴熟完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。（4）能结合详细状况进行估算，逐步驾驭估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。2、减法：（1）能从实际的情境中提取有用的数学信息，能依据信息提出恰当的数学问题。（2）在解决问题的过程中经验估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果推断计算结果的对错。（3）在解决问题的过程中探究并驾驭三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和留

4、意事项。（4）能娴熟完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。3、加减法的验算：（1）在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并娴熟驾驭加减法的验算方法。（2）能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。第三单元：四边形1、四边形：（1）通过视察、比较，直观相识四边形的特征，能利用特征辨别哪些图形是四边形。（2）能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。2、平行四边形：（1）结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能辨别哪些图形是平行四边形。（2）能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。（3）渗透平行四

5、边形和长方形的联系和区分。3、周长：（1）结合详细实物和图形理解并精确驾驭周长的概念，并能用数学语言描述给定图形的周长。（2）能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比较两个图形周长的大小。4、长方形和正方形的周长：（1）结合详细情境，探究并驾驭长方形和正方形周长的计算方法，感受数学在生活中的应用。（2）能选择恰当的方法娴熟计算长方形和正方形的周长，并能在详细情境中解决相关的实际问题。5、估计：（1）在精确驾驭长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度（包括周长）。（2）能利用估测的相关学问解决生活中的实际问题。第四单元：有余数的除法1、例1（1）在解决问题的过程中回顾除法的含义

6、，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的亲密联系。（2）结合详细情境，经验除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。2、例2（1）在详细情境中体会有余数除法与生活的亲密联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。（2）探究并驾驭有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历。（3）能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简洁的有余数除法的实际问题。3、例3（1）在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。（2）经验对很多有余数除法算式的视察、分析过程，探究并驾驭余数和除数之间的关系。（3）能利用余数和

7、除数之间的关系干脆推断有余数除法计算的正确性。4、例4（1）能敏捷利运用有余数除法的学问解决生活中的实际问题，发展应用意识。（2）在解决实际问题的过程中理解最多、至少等词语的含义，并学会用去尾法和进一法解决生活中的实际问题。第五单元：时、分、秒1、秒的相识：（1）相识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，体会时、分、秒的实际意义。（2）知道：秒针走1小格是1秒，1分=60秒；能够精确读写出钟面上的时刻，能娴熟进行时间单位的换算。（3）体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。2、时间的计算：（1）能利用时、分、秒之间的关系正确完成相关比较、换算和计算。（2）能解决生活中的关于时

8、间计算的实际问题，体会时刻和经过时间两者之间的区分与联系。实践活动（一）：填一填、说一说1、学会从不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的数学信息。2、在详细活动中学会记录、学会沟通、学会倾听。3、利用活动对学生进行习惯养成教化（遵守时间、珍惜时间，早睡早起等）。第六单元：多位数乘一位数1、口算乘法：（1）能从详细情境中搜集有用的数学信息，能依据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。（2）探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能娴熟、正确的进行计算。（3）能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培育估算的意识和实力。（4）能解决相关的实际问题，提高提出问题

9、、分析问题、解决问题的实力。2、笔算乘法：（1）在详细情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的亲密联系，激发学习数学的爱好。（2）能结合详细情景，探究并理解两位数、三位数乘一位数的算理，驾驭笔算算法（包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的）。（3）能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。（4）在正确驾驭运算依次的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。（5）能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的实力。（6）在探究规律的习题中培育孩子的视察实力、思维实力和表达实力。第七单元：分数的初步相识1、分数的初步

10、相识：（1）在主题图中进一步理解和驾驭平均分的含义。（2）在详细情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。（3）结合详细操作，理解并驾驭几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较（整体1必需相同）。（4）结合详细操作，理解并驾驭几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较（整体1必需相同）。（4）知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简洁的分数。2、分数的简洁计算：（1）在详细情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并驾驭同分母分数加减法的算理和算法，并能娴熟、正确的计算。（2）理解并驾驭和是1或被减数是1的同分母分

11、数加减法的算理和算法，并能娴熟、正确的计算。（3）能解决相关的实际问题，提高分析问题、解决问题的实力，体会数学的价值性。第八单元：可能性1、通过详细活动，感受有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的，理解事务发生的确定性和不确定性。2、结合详细情境理解肯定、可能、不行能的意义，能依据生活阅历对一些事物作出恰当的推断，并能用相关词语进行表达和沟通。3、利用活动让学生感受某些事务发生的可能性是不确定的，体会事务发生的可能性有大有小，并能依据生活阅历和试验阅历正确推断简洁事务发生可能性的大小（包括最大、最小）。3、利用试验培育学生科学、严谨的精神，利用活动培育学生的视察实力和探究精神。第九单元：数学广角1、通过详细操作，让学生驾驭最简洁的排列和组合的一些基本方法（图解、连线、列表、计算等），并能解决比较简洁的排列、组合问题。2、通过活动培育学生有序的、全面的思索问题的习惯，训练学生的思维实力，提高学生分析问题、解决问题的实力。3、培育数学学习的爱好和利用数学方法解决问题的意识。实践活动（二）：掷一掷1、在掷色子的活动中进一步理解可能性的种类是如何确定的，可能性的大小是怎样推断的。2、培育学生的合作意识和科学、严谨的探究精神。3、提高学生的动手操作实力和对数学学习的爱好。