幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船.docx

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1、幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船幼儿园大班音乐活动：小白船 幼儿园大班音乐活动：小白船 活动目标 l、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有幻想的意境，培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参加音乐活动的爱好。 2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱34拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 活动打算 歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程 一、导入： 请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：小白船伴奏音乐)，自由表演动作。 二、绽开： (一)帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。 l、提

2、问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。 2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。 (二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。 l、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。 2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么? 3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美丽的歌词。 4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。 (三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。 1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。 2、幼儿集体完整演唱歌曲。 3

3、、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还须要再练练? 4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步驾驭歌曲。 5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱爱好。 6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。 (四)通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是一首朝鲜族民歌。 1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步相识和了解朝鲜族，知道小白船是一首朝鲜族民歌。 2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。 三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。 附：教材分析： 小白船是一首34拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽

4、、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱34拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。 幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐 幼儿园大班音乐教案：水之乐 活动目标 1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。 2理解水杯内置材料影响其音色。 3能看懂图谱(另附)并进行演奏。 活动打算 幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件； 幼儿探究材料

5、(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。 活动过程 1探究与八音盒近似的音色。 老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。 幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，找寻与八音盒最接近的音色。 幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。 2探究如何变更玻璃杯的音色。 可敲击玻璃杯的不同部位从而产生改变。 可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。 3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。 老师激励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。 幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。 4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找

6、水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。 5老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小挚友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯) 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined （水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏） 570) this.width=570; border=undefined (水杯从低敲到高，同上) 6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。其次次，加

7、入老师伴奏。 7老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身边的很多东西其实都能成为好听的乐器，希望小挚友能找到更多自然乐器。 延长活动 幼儿找寻身边哪些材料通过简洁的变更、加工便能成为好听的音乐。 老师伴奏谱 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫 幼儿园大班音乐教案：中国工夫 活动名称：中国工夫 适合班级：大班 重点领域：艺术 活动方式：集体 设计思路： 近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在许多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大独创到现

8、代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片大闹天宫后，幼儿对中国工夫产生了极大的爱好，因此选取了中国工夫这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感。 目标： 1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 打算： 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。 过程： 一、京剧表演： 分男、女幼儿表演京剧中的人物，

9、男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。 二、学习武术表演： 1、观看武术表演。 刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演） 问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗？为什么？ 武术有什么用？（强身健体） 2、了解中国武术。 问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？ （依据幼儿的回答后播放多媒体软件） （个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作） 3、观赏歌曲中国工夫 问：“听了歌曲你发觉了什么？” 4、表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、停顿） 放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、连贯） 放其

10、次段音乐幼儿表演。 c、下面，把动作组合在一起完整的表演。 今日请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？ 请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点） d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。 再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。 三、打击乐：拔根芦柴花 刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来演奏吧！ 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 活动目标： 1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、 在理解内容

11、的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。 4、 尝试依据歌曲创编歌词。 活动打算： 1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个漂亮的池塘。 活动过程： 一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。 二）观赏并感受歌曲美丽的旋

12、律和意境。 1、 听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、 演示课件，理解歌词内容。 1） 老师边操作课件边将故事： 图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。 图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。 2） 请幼儿完整观赏动画及歌曲。 告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、 学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由

13、表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2） 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。 3） 幼儿跟唱歌曲12遍。 三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？ 2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。 3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。 4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。 附：歌曲 小鱼的梦 3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩

14、了一天 水 池塘妈妈怀里 睡 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲 5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了 5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴 幼儿园大班音乐优秀教案小狗抬花轿 幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿 活动目标 利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣

15、的爱好。 活动打算 符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿，老虎坐轿。 (出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” (出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢? (出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬

16、?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来? 2老虎欺压小狗。 (出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗应付老虎。 老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。 (出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”

17、)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢? (出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿) 二、完整学习并观赏童谣内容 老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变) 第一种节奏：XXX一 其次种节奏：XX XX XX X 第三种节奏：XX XX XX X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣 活动延长 1在

18、音乐区边敲打乐器边说童谣。 2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好。 一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 大班音乐教案小狗抬花轿 幼儿园大班优秀音乐教案:小青蛙回家 幼儿园大班优秀音乐教案:小青蛙回家 设计意图： 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教化潜力。幼儿

19、通过听听、想想、学学、演演，不仅对唱词、曲调有驾驭，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素养的发展。 活动目标： 一、 唱歌曲小青蛙回家，依据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感。 二、 能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、 体会创编的开心和专心交往的欢乐。 活动打算： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、 引起爱好，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小挚友们听一听它是怎么回家的？” 二、新教歌曲 1、 老师清唱歌曲一遍。 2、 重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX （1） 师问

20、：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小挚友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。” （2） 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！” A、 练习两遍 B、 师幼轮唱 C、 “蹦蹦”或“呱呱”处默唱 3、 完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的挚友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不怜悯境的创设，表演不同的心情情感。 1、 师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到，心里非常难受。怎么唱才能表达出难受的心情呢？”（慢，难受的表情） 2、 师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不

21、知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，焦急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 3、 师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿探讨，发言）小青蛙经过草地的时候发觉遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 4、 师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1、 师“许多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并依据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，

22、我们也要打算回去了，今日开不快乐？快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 幼儿园大班音乐优秀教案：我会演影子戏 设计意图： 剪纸是我国的民间艺术，它能熬炼动手实力、想像实力，使人心灵手巧。我们借鉴传统皮影戏的表演原理，设计了这一综合性的剪纸活动，注意各领域教化内容的相互渗透，使幼儿在活动中既提高口语表达实力和合作实力，又体验到嬉戏、创建和表现的欢乐。 目标： 1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感爱好。 2、在驾驭肯定的剪纸技能的基础上，大胆想像，主动创作，充分体现活动的自主性和合作性。

23、 打算： 1、老师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。 2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。 3、幼儿具备肯定的干脆剪出物体外形的阅历。 过程： 1引起爱好 今日老师要放映一部自制的特殊的动画片，你们看! 老师边讲解并描述故事边操作影子 戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都劝她别胆怯，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)，还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)。狼大哥对小姑娘说：

24、“别胆怯，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不胆怯了，她发觉黑夜竟然是这么美妙!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高兴奋兴地回家去了。 2组织探讨 你们发觉老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的干脆贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。) 你们发觉老师采纳了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料? 我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样? 为什么我们能望见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透亮，灯光一照就能望见黑卡纸的影子。这就叫剪影。) 3引导创作 激发幼儿的创作欲望。 组织探讨：怎样才能完成得又快

25、又好? 激励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。 组织幼儿分组上台沟通。幼儿自编表演故事1聪慧的小老鼠：一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机灵地说：“我是大象的挚友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼胆怯了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好挚友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今日我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼儿自编表演故事2大鱼和小鱼：海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不

26、知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉很多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了应付大鱼的方法。这天，小鱼们有意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们抓紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以开心地在海里游来游去了 延长活动： 1激励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们观赏或自娱自乐。 2可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。 附：“电视机”制作方法 用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。 在“屏幕”上贴一层透亮的拷贝纸。 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐

27、教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌

28、曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许

29、多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿

30、练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4

31、、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快

32、起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

33、 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规

34、范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交挚友 幼儿园大班音乐教案：我和木偶交挚友 设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的宠爱。我班幼儿对木偶的操作深感爱好，对木偶，特殊是泉州侨乡的提线木偶感到非常的新奇，平常总是喜爱玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”依据纲要中提出的“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面

35、发展的须要。”及“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有特性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。 一、活动目的： 1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 二、活动打算： 1、物质打算：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2、技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3、学问打算： (

36、1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。 (2)幼儿初步会创编简洁的歌词。 三、活动过程： 1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：我和木偶交挚友。 (1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交挚友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 老师同样以小象的身份引

37、入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好挚友，我和小象交挚友 引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当变更动作。老师激励实力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；激励实力差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木

38、偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的相识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 附：歌曲 幼儿园中班音乐观赏：小白船 中班音乐观赏：小白船 一、内容与要求： 1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 二、活动打算： 1、“小白船”课件。 三、教学内容

39、： 1、观赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 T：“前天我们小挚友和老师一起去乘坐了轮渡船，小挚友觉得快乐吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今日，郭老师要带小挚友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小挚友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” T：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） T：“哪个小挚友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次观赏音乐 T：“小挚友都说得特别好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听细致哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？” T：“现在我请小挚友来说说你都听到了些

40、什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下） 4）利用多媒体观赏音乐，理解歌词。 T：“小挚友们都听得特别细致，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容） 2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演： T：“现在郭老师请小挚友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小挚友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演： 3）再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏等。 3、结束： T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？” 四、反思： 1、音乐观赏小白船是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏爱好、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们确定借助多媒体图像功