2022《望海潮》教案.docx
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1、第 1 1页共 102102页20222022望海潮教案望海潮教案望海潮教案作为一名静默奉献的教化工作者,就难以避开地要打算教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢?以下是我细心整理的望海潮教案,仅供参考,欢迎大家阅读。望海潮教案 1教学目标(一)学问与实力1、了解作者,驾驭诗词的诵读技巧。2、品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境。3、学习诗词中铺陈的表现手法(二)过程与方法反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美(三)情感看法价值观第 2 2页共 102102页让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培育对祖国河山的酷爱之情教
2、学重点品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境;学习炼字方法教学难点领悟作者对杭州西湖的酷爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中铺陈的表现手法学习方法1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读,感悟体会课时支配:一课时教学用具:多媒体课件教学过程一、导入新课江南胜景自古令人魂牵梦绕,绽开柳永的望海潮满眼一派商似繁盛的承平气象,富有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘西湖秀第 3 3页共 102102页色,钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦,美的景致,美的画面,美的笔调,美的神韵,美的音律,柳永在这里告知我们什么叫真正的美,脱俗的美。二
3、、学问积累1、词牌介绍2、作者介绍柳永(约 987约 1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁,终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,是我国历史上第一个专业词人,对宋词的发展有肯定的影响。有乐章集,词作雨霖铃 八声甘州 望海潮等颇出名。3、背景介绍宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想探望他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很
4、难到孙何第 4 4页共 102102页家去探望的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌颂以使孙何知道,其次天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。二、整体感知.反复诵读1、请同学听朗读录音(仅为参考找出瑕疵)2、初读课文扫清字词障碍感知大意(沟通以什么样的语调带着什么样的情感来读)3、再读课文(配乐)朗读指导:感情饱满,适度夸张。上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势,写钱塘江潮的壮丽,词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色调浓烈的而有气概的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有翻天覆地、不行阻挡之势。写西湖清幽的美景,文字美丽,词曲变长,节
5、奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感。结尾祝福之辞要读的恳切。4、概括词上下片的内容第 5 5页共 102102页三、合作探究赏析(品尝语言、鉴赏形象、感受意境)激励学生合作沟通分析自己喜爱的语句,依据不同语句侧重某一方面分析鉴赏上片重点赏析“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏(从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏,每个同学可以重点选取一句鉴赏,之后形成集体才智取长补短)(一)上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条
6、件着笔写的。杭州地处东南,地理位置很重要,风景很美丽,故曰:“形胜”。“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰:“都会”。“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,因为杭州具有这些特别条件,所以“自古繁华”。是主旨句,在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的绽开描写。第 6 6页共 102102页“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的绽开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行,长堤迤逦之态,“霜雪”比方浪花,一“卷”字又状
7、狂涛汹涌,波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气概,对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有滔天浊浪排空来,移山倒海山可催的气概。城外,烟云绿树环围着江堤平沙,江水涌起的波涛如霜如雪,钱塘天险无边无际。钱塘八月观潮,历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不行少的一笔。“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的绽开描写。描写了两个方面:一是商业贸易状况“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的旺盛;二是衣着状况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。诗人笔下钱塘繁华的不得了。(二)下片:写西湖美景和人民和平宁静的生活景象“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”写杭
8、州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。第 7 7页共 102102页“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,秀美异样,所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶,莲子芳香,也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说:“终归西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。“三秋”,从时间着眼,点出桂子飘香的季节。“十里”,从空间着眼,渲染荷花的种植之广。这一句牵动诸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花,这些意象扑面而来读了令人心旷神怡,“三秋桂子,十里荷
9、花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练,把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来,具有震撼人心的艺术力气。传闻金主完颜亮读到这首词后,对“三秋桂子,十里荷花”的江南美景非常倾慕,遂起“投鞭渡江”之意,于 1161 年大举进攻南宋。谢处厚有感于此,写了一首诗:“莫把杭州曲子讴?荷花十里桂三秋。知草木无情物,牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身。虽是传闻柳永差点犯了个漂亮的错误,就是把杭州美景写到了极至。第 8 8页共 102102页西湖不论任何季节、任何时间都是美的,景美人更美接下来就写到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴,菱歌泛夜”两句为互文,即羌管弄晴、
10、泛夜,菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停,在晴空中飘扬,在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上欢乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙,乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的美妙祝福。“好景”,表层意思是指钱塘的美妙景观,实际代指其政绩成就。四、问题探究:1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?(太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景)2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮的?(地理
11、位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活)3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?(对杭州风物的惊羡、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承)第 9 9页共 102102页五、方法探究擅长铺叙,是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物,从最有特色的角度,铺叙,一句一景,写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特殊是对钱塘潮和西湖的描写,特别充分,既具有高度的概括性,又特别详细形象。极力铺排,从不同的角度表现杭州的旺盛、漂亮、富裕。六、拓展延长:请学生回忆描写杭州、西湖的诗句七、再读课文:人说美景如画,然而这般美景唯恐用完天下丹青描绘不尽,让我们再一次走进望海潮,走进杭州,去体验那湖
12、光山色,去巡游那充溢魅力的人间天堂。八、观赏西湖十景图片、观看望海潮MTV 吟唱本词九、布置作业(任选其一)1、用散文句描述你所喜爱的词句2、图画描绘3、试着以诗词形式描写自己熟识的胜地胜景第 1010页共 102102页望海潮教案 2教学目标:1.了解词的学问。2.反复诵读,流畅背诵,感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时支配:两课时第一课时一:词的有关学问(1)词的起源:词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词,指可以和乐歌颂得诗体,即词是诗的一种。词有许多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。(2)关于词牌和标题:此的标题是次的内容的
13、集中体现,它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。(3)词的分类按字数多少可分为小令(58 字以内)、中调(5990 字)、长调(91第 1111页共 102102页字以上)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”)按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)二.导入宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想探望他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去探望的,柳永就写下了这首词,并使其在
14、青楼被广泛歌颂以使孙何知道,其次天孙何就亲自前往见面。三.作者简介柳永(约 987约 1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词)的提倡者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情第 1212页共 102102页景交融,语言通俗,音律谐婉。柳永:鹤冲天黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡。何须论得丧?才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红依翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!四
15、.朗读本诗老师范读学生齐读学生自由朗读五.试着背诵其次课时一.导入学生试着背诵二.学生齐读三.解题望海潮,词牌名,柳永开创的。四.详细分析词(一)上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华第 1313页共 102102页“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南,地理位置很重要,风景很美丽,故曰:“形胜”。“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰:“都会”。“钱塘自古繁华”,这一句是对前两句的总结,因为杭州具有这些特别条件,所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画
16、桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的绽开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的绽开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的绽开描写。描写了两个方面:一是商业贸易状况“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的旺盛;二是衣着状况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。(二)下片:写杭州人民和平宁静的生活景象“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”,同时又是杭州人游乐的背景。第 1414页共 102102页西湖是美的,苏轼说:
17、“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜。”(饮湖上初晴后雨)也是写了山河水量个方面。“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠巘”,写湖岸,山峰重叠。西湖水碧山青,秀美异样,所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字,写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶,莲子芳香,也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说:“终归西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(晓出净慈寺送林子方)“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼。桂在秋季开花,莲在夏季开花,写出了西湖不同季节的美景。西湖不论任何季节、任何时间都是美的,所以就有游人去游玩。接
18、下来就写到“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上欢乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐,分两方面写的,一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐,二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景,归去凤池夸”是对官员的祝第 1515页共 102102页福。五.艺术特色本文是慢词,所以在艺术手法上与小令有所不同。本词重在用铺叙的手法,例如“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”,前面一句是总说,这几句
19、是对前面的分述;又如“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”。六.背诵本词望海潮教案 3教学目标:1.驾驭词的基本学问。2了解柳永及他对后世文学的影响。3鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领会词的意境美。4学习本词中点染的表现手法。教学重点:鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领会词的意境美。教学难点:学习本词中点染的表现手法。第 1616页共 102102页课时支配:1 课时教学过程一导入:同学们,俗话说的好上有天堂,下有苏杭那么,杭州城究竟有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今日我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的 望海潮,来领会一下这人间天堂的漂亮景色
20、。(板书)二词的基本学问:词,产生于晚唐,兴盛于宋,指一种可以合乐歌颂的新诗体。因词是诗的变体,故又称诗余;因词合乐可歌,故又称乐府、曲子词;因此往往句子长短不齐,故又称长短句。三柳永生平及其影响:柳永(约 9871053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。排行第七,也称柳七郎,或柳七。他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处亲密,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。他创制了很多词调,而且这些词调得到广泛的传
21、播,是当第 1717页共 102102页时知名度很高的音乐家。很多歌妓因擅长演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础,形成凡有井水饮处即能歌柳词的局面。四整体感知。1请同学听录音,留意词中生字的读音,并思索这样一个问题:这首词描绘了一种怎样的都市生活场景?并试着说说作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与漂亮的,抒发了他怎样的感受?2带着这个问题我们来学习这首词。(1)先看词的题目,词的题目是不同于诗的题目的,诗的题目一般概括的是诗的内容,词的题目则是词的格律。首词都根据一个固定格律写成
22、,这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等,写作时须严格遵守,不得随意违反;也因此,我们平常不叫写词,叫填词;词往往分段,但不叫段,叫阙或片。望海潮这个词牌名就是柳永开创的,取自钱塘江潮天下奇观之意。关于这首词的写作还有一个广为流传的故事:(讲解并描述故事)第 1818页共 102102页(2)诗词赏析:五写作特点。一句一景,写景富有层次感,运用了点染的表现手法。点染:本是国画用语,指绘画时有的地方点,有的地方染,从而描绘出一幅和谐统一的借到古典诗词中来点即抽象评点,染即详细描写,二者紧密相连,表现作者的情志。如天净沙秋思中前四句为染,最终一句为点。结合例子来分析本词
23、中点染手法的运用:(1)上片中东南是点,点染了杭州城的繁华喧闹,雄伟气派。接着从城市规模、自然景观、市井面貌三个方面分别进行具体描绘,是染。通过详细描述直观且显明地呈现了大都市的风彩。(2)下片中重湖是点,有三秋桂子,十里荷花是染,从山色之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染。六小结。这首词着力描写了钱塘江的繁华,呈现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的长官治理有方,政绩卓著。七板书。望海潮第 1919页共 102102页柳永1地理位置2.历史传统史惊羡环境美丽、经济旺盛、3.自然景观赞美生活安定的都市生活4.市井面貌艳羡图景5.生活图景八作业:背诵这首词。望海潮教案 4教
24、学过程:一、温故知新,夯实基础1、关于“词”:词,是诗歌的一种。古代的词都合乐歌颂,故唐第 2020页共 102102页五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际,与燕乐的盛行有关,形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。2、宋词风格上分为婉约和豪放两派:婉约派以写闺情、离绪为主,以清丽婉约见长,代表作家有柳永、李清照等;豪放派扩大了词的题材,对社会生活的种种感受皆可入词,大气磅礴,飘逸潇洒,代表作者有苏轼、辛弃疾等。3、词按字数分为单调一片(阕)小令(58 字以内)双调两片(阕)中调(5990 字)三叠三片长调
25、(91 字以上)四叠四片二、创设情景,导入解题1、播放杭州风景图,激发爱好,引入新课江南胜景自古叫人魂牵梦绕,而素有天堂美誉的杭州更有天赐美景,八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟第 2121页共 102102页大吕,西湖美景则是“三秋桂子,十里荷花”的丝竹管弦。杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客。据罗大经鹤林玉露记载,公元1158 年的一天,当金代第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后,“遂起投鞭渡江,立马吴山之志”,一统天下的愿望更加迫切,隔年便以 60 万大军南下功宋。而他当时所读到的这首词就是 100 多年的词人写的望海潮。当然,若说是一首词引发了一场斗争,难免
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