大班科学教案：我们来制造风2.docx

《大班科学教案：我们来制造风2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教案：我们来制造风2.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学教案：我们来制造风2大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也

2、可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼

3、儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空

4、气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿

5、的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用

6、途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行

7、为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：用磁铁来开车 幼儿园大班科学教案：用磁铁来开车 活动目标 1、了解铁和磁铁可以相互吸引。 2、通过试验，视察用磁铁可以牵引汽车移动。 活动概要 - 制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，视察用磁铁牵引车移动的样子。 打算活动 -【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye活动纸- 用磁铁来开车。（什么和什么能相互吸引呢？） 活动内容 【导入】 1、观看动画片【用磁铁来开车】，了解铁和磁铁可以相互吸引。 - 我们周边哪儿有磁铁呢？ -

8、磁铁都能吸引什么东西呢？ - 假如磁铁和铁之间有别的物体会怎么样呢？ 【绽开】 2. 观看视频【用磁铁来开车】，说一说试验目标，备品以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 在纸上粘一块铁，视察用磁铁牵引车移动的样子。 - 看一看试验依次。 1）装饰一个汽车村庄。 2）在纸上画一个汽车，然后剪下来。 3）在纸上插一个曲别针。 4）用磁铁来牵引汽车移动。 【活动1：画出汽车村庄和汽车并剪下来。】 3、画出汽车村庄和汽车并剪下来。 - 画出汽车行驶的道路并装饰一下。你想让汽车行驶在什么样的马路上呢？ - 画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢？ - 画完

9、后，把汽车剪下来。 【活动2：用磁铁来牵引汽车移动。】 4、用磁铁来牵引汽车移动。 - 在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的图画纸下面。 - 汽车会怎样呢？ - 磁铁离得很近的话会怎么样？ - 离远一点的话会怎样呢？ - 假如想要让汽车往前移动的话应当怎样做呢？ - 假如想要让汽车往后移动的话应当怎样做呢？ - 在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗？ 【结束】 5、试验结束后，Big eye small eye活动纸()- 用磁铁来开车（随着磁铁的移动汽车也会移动）写出试验结果。 留意事项 - 在中间放上厚厚的纸，视察磁铁和汽车还可不行以相互吸引。 活动评价 - 评价是否主动

10、的探究磁铁的性质。 老师活动相关信息 磁铁和铁块会吸在一起，磁铁可以把铁块磁化，同极相吸，把磁铁不吸引的物体放在中间也不会影响磁铁和铁块的吸引力。 幼儿园大班科学教案：相识风 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水

11、面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。

12、（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请

13、几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 大班科学教案：我们的城市 活动目标： 1、沟通各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。 2、感受城市的改变，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。 活动打算： 幼儿自编阳阳画报人手一份、上海的交通题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具(毛巾、响板、拉车、爷爷的帽子)、老师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。 活动过程： 一、导人 最近我们对我们的城市上海很感爱好，大家搜集了许多资料，今日愿不情愿和大家一起来共享呢! 二、分组沟通探究的阅历 (一)闪亮彩虹组：介绍生活设施的改变给大家猜三个动作，是否能够

14、猜出我们表演的动作说明发生了哪些改变? 由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。 揣测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在许多家里都安装了空调。 揣测其次个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来算，现在用计算机又快又不简单算错。 揣测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特殊轻松便利。 师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗? 小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗?老虎灶是以前泡开水的地方，现在家家户户都有了饮水机，一开很便利的，冷、热水都有了。 幼1：什么是老虎灶? 小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧

15、热水很不便利，假如须要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不便利。 幼2：(看了该组的其次张图)我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又便利又舒适。 师：除了他们组介绍的生活中设施的改变，你们还知道什么生活中的改变? 幼3：以前用煤球，现在用煤气，很便利，一开就出来了；以前照相机要按许多开关，现在能连电视机、电脑。 小组代表：刚才介绍的内容就在阳阳画报的1 7页，请一起来看一下吧!幼儿共同翻阅。 师：现在生活中的许多设施让我们又便利、又卫生、又省力、又轻巧、又舒适。 (二)钻石组一一用画报资料介绍城市建筑的改变 钻石组

16、成员：我们是人见人爱、花见花开的钻石组，我们的口号是：钻石钻石恒久闪亮。 小组代表：我们收集了许多资料，发觉城市的建筑发生了许多改变，请大家一起看一看说一说。 1、上海标记性的建筑是什么?(是东方明珠电视塔，它有486米高，是亚洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的傲慢。) 2、上海南京路是一条怎样的街?(是上海的第一条步行街和商业街，是特别繁华、喧闹的街，那里有许多餐厅和商场，还有许多现代化的设施和古老的巡游电车。) 3、上海科技馆：由三位幼儿轮番介绍机器人展区、地壳之谜展区、环球影幕。 4、上海有些什么样的房子?(石库门房子、新式弄堂房子、新盖的小区，以及平改坡的屋顶等。) 大家边听边翻阅阳

17、阳画报8-16页。 师：我们现在把特别有意义的老建筑保留下来，又有许多现代的建筑拔地而起，到处都是繁华喧闹的社区、宽敞美丽的绿地，真是一年一个样，三年大变样。 (三)四通八达组用动作介绍交通的改变 小组代表：我们是四通八达组，我们小组介绍的是城市的交通四通八达，请看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。 小组幼儿表演小品请大家说出：人力车(黄包车)、三轮车(黄鱼车)、平板车(老虎塌车)等三种车的名称。 小组代表：我们还打算了许多头脑大风暴题目，请各小组轮番说： (1)说一说黄浦江上大桥的名称。(南浦、杨浦、卢浦、奉浦等) (2)说一说上海隧道的名称。(延安中路、复兴中路、打浦路等) (3)辨别蓝

18、色的警示标记、黑圈黄底的警告标记、白圈红底的禁令标记。 (4)说一说我们城市里常用的交通工具。(公交、地铁、出租车等)接着共同翻阅阳阳画报。 师：感谢“四通八达”组给我们带来了精彩的题目，我们对上海的交通有了更多的了解。有那么多车真好，交通真便利。 三、阅历提升 师：我们还喜爱上海些什么?有没有阳阳画报里没有的呢? 幼1：城隍庙的上海特色小吃。 幼2：刘翔、姚明都是上海闻名的人物，为中国争光，为城市争光。 幼3：外滩是世界建筑博览。 幼4：还有世博会的中国馆和其他国家送给我们的展馆，都是上海的标记性建筑 师：看来我们说也说不完，请大家把这些接着补充到阳阳画报里去。 小班科学教案 我会制造声音

19、活动目标： 1、感受用常见物品制造声音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 活动打算： 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？ 熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？ 你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3

20、、幼儿动手操作，老师视察、指导。 老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？ 你是用什么方法让它发出声音的？ 试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通 1、老师请小挚友演示他们的发觉。 老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下， 你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。 幼儿园科学教案：我们来抽丝 活动目标 1、知道真丝织物与蚕丝的关系。 2、知道抽丝的简洁步骤，学习抽丝的基本方法，探究一根丝的长度。 3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 活动打算 1、为每个小组打算：一个蚕茧，一杯

21、热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等 2、有关养蚕学问、抽丝录像、真丝织物图片（课件） 3、丝巾一条，几种绕丝的工具。 4、记录表 活动过程 一、了解蚕丝的作用 1、出示丝巾后观看真丝织物图片 说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想） 2、老师总结 这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝） 蚕丝是一种优质的纺织原料。 3、蚕丝还可以做什么呢？ （1）幼儿猜想后观看真丝织物图片 （2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。 二、沟通探讨蚕丝的来历 1、谁知道蚕丝怎么来的？ 幼儿回忆已有相识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的爱护体） 2、观看有关养蚕图片 3、老

22、师总结 三、抽丝活动 1、观看录像，初步了解抽丝方法 （1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？ （幼儿猜想抽丝的方法并实践） （2）小挚友讲了很多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧原委是怎么变成我们所须要的蚕丝的呢？（观看录像） （3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的详细方法。 老师总结： 蚕丝从蚕茧内抽出来的详细方法， 摘乱丝制溶液浸泡挑丝头抽丝。 我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。 2、指导幼儿抽丝 老师：今日，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。 详细方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的详细操作方法。 （1）摘乱丝（看录像） 提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样

23、摘乱丝？ （个别幼儿操作）。 （2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。 这个溶液是小苏打溶液。 这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度凹凸都将影响蚕茧抽丝效果。 由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必需要留意平安，别被烫伤了。 （3）浸泡： 让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片） ，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。 浸泡时间也许为1分钟。 （4）挑丝头抽丝： 老师：当我们挑丝时发觉有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就须要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。 （5）有什么好的方法？ 幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1） 请看整理蚕丝的录像。

24、 3、幼儿示范抽丝 学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。 4、指导缠绕 当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着起先缠绕。 （幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2） 5、幼儿小组抽丝活动 （1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求： 比一比哪个小组抽的好、抽的长； 宁静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中整理材料。 （2）幼儿操作，并做记录，老师指导操作方法。 四、沟通各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。 1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具， 出现了什

25、么问题，为什么？（幼儿探讨缘由）调整自己的记录。 2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。 3、老师总结 我们的抽丝还真得离不开耐性、细致。蚕丝是最长的自然动物性蛋白纤维， 是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在10003000米之间往往要用许多的时间才能抽完。 古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创建了各种抽丝机器。 活动延长： 1、测量蚕丝长度并作记录。 2、相关学问与其他幼儿共同共享。 3、激励幼儿到科学角接着学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。 4、要求家长协作帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。 大班科学教案：赛车 活动目标

26、： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己

27、设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得

28、的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 幼儿园中班科学教案 好玩的风 活动目标： 1、对探究如何产生风感爱好。 2、发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。 3、大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。 活动打算： 扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 活动过程： 一、引题激趣 1、谜语

29、引出 2、梳理阅历 师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？ 幼：冬天的时候很冷 师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 3、师小结：原来，风就在我们的身边。 二、探究风是怎样产生的 1、介绍材料，幼儿第一次操作 师：你们会制造风吗？ 2、交代操作要求 四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 幼儿操作，师巡回指导 书本翻一翻 扇子扇一扇 矿泉水瓶捏一捏 书本翻一翻、扇一扇 纸板扇一扇 3、师幼沟通 三、尝试产生大风和小风 1、幼儿其次次操作。 探究怎样才能产生大风和小风。 2、幼儿共享沟通阅历。 小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我

30、们的速度有关系呀！ 四、初步了解风的用途 图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 图片三：帆船（风可以推动帆船，节约动力） 师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 大班科学教案：蜘蛛织网 活动目标： 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的实力。 环境创设： 范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点： 引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。 活动过

31、程： 一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？ 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例，引导发觉 引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里起先？ 小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为

32、什么？小蜘蛛原委该怎样做？ 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网 蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 大班科学教案：顶纸板 活动目标： 1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。 3、提高手眼协调的实力。 活动打算： 物质打算：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等。 活动过程： 一、以介绍材料导入活动，引发探究的爱好。 师：今日老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形态？（圆形） 二、幼儿初步探究圆形顶纸

33、板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。 1、提出问题，幼儿猜想。 老师：假如用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？ 2、老师介绍材料，提出探究的要求。 （1）老师：老师为每个小挚友打算了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？ （2）提出探究要求：你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小挚友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。 3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通探究过程与结果。 师：你们都试胜利了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？

34、 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。 小结：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。 三、迁移阅历，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个中心点能顶起来。 1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：今日，老师还打算了三角形、正方形、长方形纸板，假如也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。 2、老师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。 3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通。 引导语：顶三角形、

35、正方形、长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益阅历。 四、出示不规则的图形，提出问题，引发下次活动探究。 师：刚才小挚友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！ 活动延长： 1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，接着探究顶纸板。 2、在后续活动中，接着探究顶纸板物风光的大小大班科学教案：够月亮 活动目标： 1在视察动物够月亮的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。 活动打

36、算： 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一） 活动过程： 一、 交代名称，引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？ 2 （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！ 二、听讲故事，理解作品 1观赏故事 2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法） （1）他们是用什么方法来够月亮的呢？ 第一

37、种：幼儿：用了叠罗汉的方法 老师：叠罗汉的方法是怎么样的？ 其次种：幼儿：用了搭积木的方法 老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？） （2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。 （3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。 （4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作） 3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、

38、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢？ 三、小组合作，探究方法 1第一次探究。 （1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 （2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导） （3）集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍） （4）针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种：按从大到小叠高 回应：你

39、们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。 其次种：积木横着叠 回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠） 第三种：一条腿叠上去的现象 回应：老师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？ 幼儿：不能，会倒掉 老师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳固一些）所以假如底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。 （5）老师小结：刚才我们小挚友都很棒，学习了小动物们的相互合作，并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高，那我们怎样才能叠得更高更稳固呢？除了从大到小的方法以外，还能用什么不

40、同的方法来叠高呢？老师还为你们带来了纸板，请你们一起合作着到原来的位置上，再去试试吧！ 2其次次探究。 （1）幼儿分组再进行其次次操作。 （3）集中展示沟通。老师发觉小挚友们真会动脑筋，运用了各种方法叠得更高了，我们一起来看一看吧。 （4）你们是怎么叠高的？（重点介绍别出心裁的方法） 第一种：大小不一的叠起来 回应：老师：你们真有想法，但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢？ 幼儿：因为下面的小瓶多一些，所以稳固 老师：真聪慧，这是一个缘由，还有什么缘由呢？假如中间不放一块纸板还能不能叠得这么高？（引出纸板的作用）所以，纸板也帮了你们一个很大的忙，它能帮你们分散力，保持了平衡，从而使物体

41、叠的更高。 其次种：纸板都叠在一起的状况 回应：你们叠的很稳固，那能不能使它叠得更高呢？（引到纸板）我们刚刚说过，纸板能起到保持平衡的作用，所以假如叠得时候将纸板分散开来，放在瓶罐之间或许会叠得更高。 （5）老师小结：所以我们发觉叠高的方法其实有许多种，除了按从大到小的方法，还有许多种方法可以去叠高，只要能保持平衡，都能叠的很高、很稳固，都能获得胜利。 四、延长活动 1其实，在我们的生活中也有许多各种各样的叠高，我们一起来观赏一下吧！ 2请幼儿观赏各种叠高的PPT，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奇妙。 3回去以后，我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高嬉戏。 12大班科学教案：影子剧团 大班科学教案：影子剧团 活动意图： 本活动选自省编教材第六个主题活动奇异的影子。在这个主题探究活动中，影子的动态改变是孩子