2022高三历史复习资料：世界多极化趋势的出现和加强.docx

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1、2022高三历史复习资料：世界多极化趋势的出现和加强世界多极化趋势的出现 课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展复习内容：走向联合的欧洲、日本谋求政治大国、不结盟运动的兴起复习重点：欧洲一体化的进程，日本崛起的条件和缘由复习难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示，日本的发展战略对发展中国家的启示自主学习二战后，美苏两个超级大国主宰天下，形成_格局。20世纪六七十年头，_的形成使欧洲实力大增，_崛起并谋求政治大国地位，_运动兴起，_振兴，有力地冲击着两极格局，世界出现_趋势。合作探究1.欧洲走向联合的缘由和对世界的

2、影响材料11963年1月，法国总统戴高乐直言不讳的告知美国记者苏兹贝克：“首先必需要有个欧洲啊!现在对美国来说是很满意的。有一个法国、一个德国、一个意大利和一个英国，而美国可以利用他们来相互反对必需要有一个既有自己的经济、自己的政策、自己的防务的真正的欧洲”。苏兹贝克七大洲风云四十年据材料一，戴高乐总统谈话表达了怎样的思想? 材料2“总有一天，到那时，全部的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的特性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系”维克多雨果材料320世纪50年头，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备个方面所占的比重都是显著下降，

3、而西欧六国所占的比重则大大上升。50年头中后期以后，阿登纳说：“假如我们欧洲人不想在起了根本改变的世界上走下坡路的话欧洲的联合是肯定必要的。没有政治的一样，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸”材料4要使欧洲国家统一起来，必需结束长达百年之久法德之间的冲突把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参与的高级联营机构的管制之下这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生斗争是不行能的，而且在物质上也不再可能。舒曼安排（1950年）依据材料2、3、4，请回答二战后西欧走向联合的缘由？结合所学学问，指出欧洲走向联合对世界政治、经济的影响。 2日本崛起的缘由及其影响材料一：二战结束后，日本在全国范围内

4、推行了大规模的政治、经济和社会改革。在这次改革中，日本起先重新相识战前统制经济时期的各项规章、制度。.成为战后日本政府干预和调整经济的重要手段。此外，这次改革还使国家行政官僚队伍发生了重大改变。战后日本经济政策的制定和经济立法的实施，大都是由这些经济官僚起主导作用。.材料二：二战后，日本教化起先实行9年免费义务教化制度。日本政府1957年提出科学技术振兴教化方案，1958年确定按充溢基础学力，提高科学技术的方针改革中小学课程。60年头起先强调产学研相结合，由各大企业集团对高校供应资助，高校则为工业界培育人才。19651970年培育出19万工科中级技术人员。材料三：二战后日本大力从国外引进先进技

5、术，特殊是购买技术专利权。到1972年共买进专利1.7万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了技术立国的口号。在开发科技方面，50年头用于引进外国技术的费用占科研总经费的45%左右，60年头降至24%，70年头再降至10%，对外国技术的依靠明显降低。刘天纯日本改革史纲依据材料一、二、三，并结合所学学问，概括二战后日本崛起的缘由。 材料四：表（1-1）二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份19521955195819601963196619681970197219741976产值173239320431682102614381969294245455544依据材料四，结合所学学问

6、，指出日本改革的成效。 3中国正在进行特色社会主义的建设，你认为我们可以从日本和西欧的发展中学习、借鉴哪些阅历呢？ 4.不结盟运动兴起的缘由及其影响阅读下列材料：材料一不结盟国家的国家或政府首脑留意到，在霸权主义基础上的旧秩序向以各国合作以及建立在自由、同等和促进旺盛的社会正义之上的新秩序的过渡中存在着带向世界冲突危机要根本消退冲突的根源，就要消退一切表现形式的殖民主义并且在世界上实行和平共处的政策现有的军事集团涨在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，依据逻辑和它们相互关系的性质看来，必定时常引起国际关系改变。“冷战”和它会变成真正的斗争的常常性的严峻危急，已经成为国际关系中存在的局势的

7、一部分。在这种状况下，和平共处的原则，是代替“冷战”和可能发生的全面核灾祸的唯一的方法。不结盟国家的国家或政府首脑会议宣言概括材料一的主要观点。 材料二不结盟运动发展简况表时间年年年不结盟国家个个多个材料三联合国成立时，在个成员国中亚非国家近占个，到年时，在个成员国中它们已占个值得留意的是，早在年，原下游斯堪的那维亚人担当的联合国秘书长职务已由缅甸人吴丹担当。与此同时，一位印度人代替美国人成为吴丹的行政秘书，两名非洲人成为副秘书。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料四年月结束的第届联合国大会已被称为“小国会议”。各种协议尽管遭到一两个核超级大国苏联和美国的反对，但还是被通过了。如马上暂停大国间的核武器竞

8、赛，成立一个国际组织来开发海底资源，取缔全部化学武器和细菌武器斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二、三、四反映了哪些改变？说明白什么？ 材料五1969年一名联合国代表说；“小国管理着东河（指联合国总部所在地）岸边的漂亮的建筑物，两个大国管理者世界其余地方。“纽约时报材料五说明白什么问题？出现这种现象的缘由是什么？ 5当今世界政治格局的特点和产生的根源材料一：2022年3月20日,美国宣布起先了对伊拉克作战。材料二：材料三：世界各国的普遍看法是在联合国框架内政治解决伊拉克问题：1.俄罗斯、中国等常任理事国始终主见对伊拉克接着进行核查，反对不经联合国授权对伊动武；2.美国的盟国法国、德国等都坚决反对不经联

9、合国授权对伊拉克动武，法国甚至声称将行使推翻权；3.114个不结盟国家也一样认为，不能越过联合国对伊拉克进行军事打击。思索探讨：从伊拉克问题来看,当今世界政治出现了怎样的特点?根源是什么？对世界有什么影响？ 学问检测:1.“欧共体”形成的根本因素是：A.联合抗衡美苏B.生产力的发展，经济联系的加强C.摆脱美国的限制D.遏制共产主义的须要2.70年头以来，日本要求与美国建立同等的伙伴关系，其根本缘由是：A.美苏两极格局即将瓦解B.日本起先奉行独立的外交政策C.日本已成为经济大国D.日本须要提高自己的国际地位3.下列有关不结盟运动叙述不正确的是：A.是20世纪60年头由亚非拉新兴独立国家建立的国际

10、政治集团B.其目的是为了谋求第三世界国家的独立.主权和发展C.推动了国际政治格局向多极化方向发展D.对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用4.世界政治格局多极化出现的根源是A.世界经济力气结构的多极化B.第三世界力气的壮大C.美苏的衰落D.世界政治力气结构的多极化5.1971年，为扭转外贸逆差,尼克松政府宣布了“新经济政策”，确定征收10%的进口附加税和暂停用美元兑换黄金。马上遭到日本和西欧共同体的剧烈反对，在联合抗美的形势下，美国被迫同意美元贬值和取消进口税。西欧共同体国家还实行了种种反对美资限制的措施。上述材料反映的社会现象是A.国家与国家之间的经济摩擦B.西欧.日本经济崛起，联合抵制

11、美国的经济限制C.日本.西欧.美国的市场竞争D.日本.西欧.美国三足鼎立6.目前的世界格局呈现“一超多强”的局面。对此说明不正确的是A.它是各国综合国力对比的结果B.反映了世界格局向多极化改变的趋势C.它是在世界两极格局解体后形成的D.美国实现了独霸世界的企图7.第三世界以独立的力气登上国际政治舞台的事务是A.民族解放运动的兴起B.不结盟运动的兴起C.亚太经合组织的成立D.中国加入联合国8.下列各项中，不属于世界格局多极化趋势出现的主要缘由是A.欧洲和日本的崛起B.中国经济发展快速C.不结盟运动的出现D.俄罗斯经济的复9.2022年在对欧洲联盟宪法的公决中，法国、荷兰公民先后说了“不”，这表明

12、A.欧洲一体化进程由此停止B.欧洲只能实现经济一体化C.欧洲一体化进程困难曲折D.欧洲缺乏应有的协调机制10.1971年，美国总统尼克松说：“同其次次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的种种挑战。这种“挑战”主要是指A.美国经济军事实力被苏联赶上B.欧共体和日本经济的发展C.不结盟运动的兴起D.中国的振兴11欧洲各国谋求一体化的特点不包括：A、以和平手段B、从经济联合向政治联合发展C、以北约组织为基础D、由欧洲大陆国家起带头作用 学问拓展：不结盟运动是由铁托、尼赫鲁、纳赛尔等人倡议成立的；不结盟运动并非真的不结盟，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；不结盟

13、不是消极的中立，而是要主动地反对殖民主义和霸权主义，主见用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底裁军。不结盟运动是一个非常松散的国际组织，它不设总部及常设机构，起初甚至没有定期的会议机制，直到后来才规定每3年实行一次首脑会议，并由会议举办国担当主席国，任期也是3年。 高三历史教案：世界多极化趋势的出现教学设计 【教学目标】 学问与实力 1.驾驭欧洲一体化进程，理解欧洲的走向联合是世界多极化趋势的重要表现。 2.驾驭日本经济快速崛起的过程，理解日本经济快速崛起的缘由。 3.了解不结盟运动和中国振兴的基本史实，探究中国与不结盟运动的关系。 过程与方法 1.通过分析图表、历史资料，加强学生对抽象历史学问

14、的理解。 2.通过小组辩论，引导学生探究历史的本质。 情感看法与价值观 通过本节课的教学，使学生相识到世界政治经济发展不平衡。中国要想在将来的国际竞争中处于有利地位，就必需加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。 【教学重点】 世界多极化趋势出现的表现。 【教学难点】 世界多极化趋势出现的缘由。 【教学过程】 导入新课 （多媒体课件播放欧洲共同体的旗帜） 师：请同学们看看大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？ 生1：共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个成员国。 师：12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？ 生1：12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。

15、生2：1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲。增加人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。 师：今日我们要讲的内容是世界多极化趋势的出现，其中第一个问题就与大屏幕的旗帜有关。下面我们起先学习相关的学问。 推动新课 1.世界多极化与欧洲一体化 （辩论赛） （多媒体课件播放欧洲一体化进程大事记） MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 年份 欧洲一体化进程 1950年 “舒曼安排”出台 1951年 法、德、意、荷、比、卢六国签订巴黎条约，欧洲煤钢共同体成立 19571958年 西欧六国签订罗马条

16、约，西欧六国经济共同体和原子能共同体成立 1967年 西欧三个共同体合并为欧洲共同体 1979年 欧共体各国成立欧洲议会，加强各国的政治联系，协调彼此对外政策 1993年 建成欧共体内部市场，或称欧洲统一大市场 11月1日，欧洲联盟正式成立 1999年 欧盟内部统一货币欧元启动 2022年 欧盟成员国总数达25个 10月29日，25个成员国正式签署了欧盟宪法条约 师：从欧洲一体化大事记中可以看出，欧洲一体化规模不断扩大，成员国不断增加，而且从经济一体化向政治一体化发展。那么，在欧洲一体化过程中，是自发走向一体化还是自觉走向一体化的呢？请同学们分为两组，就各自的观点进行辩论。同意自发走向一体化的

17、同学为一组，同意自觉走向一体化的同学为二组。 一组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自发的过程。因为欧洲一体化是在欧洲国家经济发展的过程中进行的，它从一起先就表现为自发性。 二组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自觉的过程。从历史来看，国际关系格局长期以欧洲为中心，二战打破了以欧洲为中心的国际关系格局，欧洲丢失了政治经济中心的优势地位。面对经济凋敝、政治危机、社会动荡等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济，从这一方面看，西欧国家的一体化一起先就是自觉的过程。 一组代表2：对方代表强调的是各国经济发展是自觉的过程，我强调的是：各国在发展经济的过程中，西欧国家间的联系日益亲密，在一体化

18、的进程中表现为自发的。 二组代表2：对方代表强调在欧洲一体化的进程中，各国之间的联系的加强表现为自发。事实证明：“舒曼安排”的提出，巴黎条约和罗马条约的签订都是西欧国家自觉走向一体化的表现。 一组代表3：欧洲一体化进程是世界经济区域化和全球一体化过程中的一种自发行为，其过程中出现的一些自觉行动，并不能否定整个过程为一种自发行为。 二组代表3：欧洲一体化进程是在美苏两极格局的形势下出现的，是西欧国家在经济发展的状况下，要求摆脱美国的限制而加强经济合作，最终走上政治一体化的。从这个意义上看，它完全是一种自觉的行为。 一组代表4：对方代表强调的是在特别的历史背景下，西欧国家有意识加强合作，是一种自觉

19、行为。而我方认为是由于经济发展的须要，而不自觉地加强经济、政治合作而走上合作道路的，所以说是自发的。 二组代表4：对方代表一再强调由于经济发展的须要，欧洲国家才走上一体化的道路，因此不自觉的成分占主导地位。试问对方代表，经济发展的须要，莫非就不存在自觉因素吗？我看未必，由于经济发展的须要，在欧洲共同体成立后，推行统一的对外关税和外贸政策，共同的农业政策和渔业政策，单一的货币体系政策，还有向政治一体化方向发展，这一切都表现为自觉行为。所以我认为对方的观点不成立。 师：（总结）同学们刚才的辩论，观点明确，论据充分，针对性较强，有劝服力。老师认为：欧洲一体化进程的出现是自发行为与自觉行为共同作用的结

20、果。从当今世界经济发展趋势看，欧洲走向联合是历史的必定，从欧洲一体化的过程来看，西欧经济发展是前提，各国之间合作与妥协是关键。 2.联合国与走向世界的中国 师：请大家依据大屏幕材料，然后结合教材的内容探讨一下，不结盟运动是怎样兴起的？它的斗争内容发生了怎样的改变？根本目的是什么。 生1：不结盟运动兴起于二战后。民族解放运动蓬勃发展，很多国家从殖民统治下相继获得独立，亚非万隆会议促进了民族解放运动高涨，亚非国家为摆脱美苏的限制和维护自身的独立，相互支持，推动了不结盟运动的兴起。1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁实行会议，提出不结盟主见。1961年，第一次不结盟国家和政府

21、首脑会议在贝尔格莱德实行，不结盟运动正式形成。 生2：不结盟运动斗争的内容从最初反对新、老殖民主义，到20世纪七八十年头，把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，并且在坚持政治领域斗争的同时，始终把经济领域的斗争作为它的中心内容之一，为建立国际经济新秩序作出了巨大的贡献。 生3：从不结盟运动的兴起和斗争内容看，不结盟运动的根本目的是维护民族独立，发展民族经济。 师：（小结）同学们通过探讨，总结出了不结盟运动兴起、斗争内容的发展改变及不结盟运动的根本目的，总结得很好。同时，我们还应明白，不结盟运动的兴起标记着广阔发展中国家作为一支独立的政治力气登上国际的政治舞台，有力地冲击了美苏两极格局，

22、是世界格局多极化出现的一个重要因素。 师：世界格局多极化趋势出现，除了西欧、日本的崛起和不结盟的兴起，还有一个重要因素就是中国的振兴。中国是怎样成为世界多极化格局中一个重要力气的？ 生1：新中国成立后，进行了社会主义改造和建设，尽管后来走了一些弯路，但是成果还是很大的，国际地位在不断提高，成为国际上一个重要的政治力气。 生2：十一届三中全会后，我党把工作重心转移到经济建设上来。改革开放以后，中国经济发展快速，国际地位日益提高，成为国际政治舞台上不行忽视的重要力气。 生3：作为最大的发展中国家，中国正在致力于发展国民经济，努力提高我国的综合国力，为建立公正合理的国际政治新秩序，而反对霸权主义，维

23、护世界和平。 师：不错，随着中国经济的发展，综合国力的提高，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。但我们也应清晰，我国同发达国家还有很大差距，要在将来的国际格局中占有一席之地，必需大力发展我国的经济，使综合国力有大幅度提高。 世界多极化趋势的出现学案分析 世界多极化趋势的出现学案分析 一、教材世界多极化趋势的出现是人教版必修一第26课的教学内容，主要阐述了两极格局之下世界多极化趋势的出现，包括走向联合的欧洲、日本谋求政治大国地位、不结盟运动的兴起三个子目。本课上承两极世界的形成，下启世纪之交的世界格局，同时它对学生相识当今的世界局势具有重要意义。因此，本课在世界现代史上具有重要的地位。二、学

24、情本课的授课对象为中学学生，他们已经进行了系统的历史学习，基础学问比较扎实，同时关注时事，学习的爱好较浓，但是对历史问题相识缺乏深度，因此，在教学过程中，我会给学生展示丰富的史料，创建机会让他们进行更深层次的思索，引导他们用不同的角度来看待历史，养成历史思维。三、教学目标简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起;了解世界多极化趋势在曲折中发展。通过分析史料，提高归纳总结的实力，养成论从史出、史论结合的历史意识;通过小组探讨，提高自主学习，合作探究的实力。相识到世界多极化趋势是不行阻挡的历史潮流。四、教学重、难点走向联合的欧洲。世界多极化趋势出现的缘由。五、教学

25、方法讲授法、小组探讨法、史料教学法六、教学过程环节一：导入新课本节课我将采纳情景式导入。首先，我会在PPT上展示漫画“我们要怎么办”，并提问：漫画的主要内容是什么?假如你是两极格局之下的欧洲人，你会怎么做呢?顺势导入新课。通过展示漫画，创设情境，可以激发学生的学习爱好，同时设置疑问，把学生带入当时的历史情境中，进一步增加学生的历史体验感。环节二：新课讲授(一)走向联合的西欧1.缘由在导入新课之后，我将带领学生一起走进联合的西欧。首先，我会展示相关史料，提出问题：二战后西欧国家为什么要走向联合呢?引导学生从经济、政治、思想文化等方面进行思索。接着我会接着追问：西欧走向联合中最关键的缘由是什么呢?

26、学生结合一战、二战的史实能够想到是宿敌法德的和解。这时，我会展示法国外交部长舒曼的图片及“舒曼安排”，学生阅读之后进一步理解舒曼安排使得法德之间再无可能发生斗争，更为西欧国家的联合铺平了道路。通过史料教学，有利于学生进一步理解西欧走向联合的缘由，提高了学生论从史出、史论结合历史意识。2.过程在学生相识了西欧联合的缘由之后，我将提问：在多种因素的作用之下，西欧国家最终走向联合，其详细过程如何呢?这时，我会播放相关视频，请学生观看，并让他们根据年头尺找出西欧联合过程中的重要事务及其时间节点。年头尺是历史特有的一种教学方法，学生通过年头尺能够清楚的了解西欧走向联合的过程。3.影响首先，我会展示有关西

27、欧联合影响的相关史料，并提问：西欧走向联合之后产生了什么影响呢?学生结合教材进行思索，我会适时引导学生从经济、政治、外交三个角度进行回答。最终，我将学生的观点进行归纳总结。通过史料教学，有利于进一步养成历史意识，同时学生阅读教材，能够提高学生总结归纳的实力。(二)日本的崛起这部分我会首先展示图片“1945年的广岛”和“太阳神塔”，让学生直观感知日本经济快速发展的表现，并提出问题：战后日本经济为什么能够快速发展呢?学生阅读教材回答，之后我会引导学生从内因和外因两个角度进行归纳。之后我会展示有关日本崛起影响的史料，请学生阅读，学生回答之后老师总结：起先摆脱美国限制;谋求政治大国。这部分内容相对简洁

28、，让学生自主阅读教材辅以老师引导的方式能够进一步提高学生自主学习、归纳总结的实力和学习历史的爱好。(三)不结盟运动的兴起和中国的振兴这个环节中我将在ppt上呈现表格，请学生自主探究学习，完成表格内容。在学生学习了上述内容之后，我将提出问题：为什么这一时期世界会出现多极化趋势呢?学生以历史小组为单位，5分钟时间自由沟通探讨，我会适时引导学生从当时的两极格局背景思索，探讨结束后，请小组代表总结发言，其他组自由补充。最终，我将学生的观点进行归纳总结，进一步明确：两极格局之下，美苏两国的实力相对下降，同时西欧、日本、不结盟运动和中国崛起，伴随着实力的此消彼长，多极化趋势起先出现。这部分内容是本节课的难

29、点，通过小组探讨，不同观点的交锋和碰撞，一方面能很好的突破本节课的难点;另一方面能提高学生自主、合作、探究学习的实力。环节三：小结作业小结：请学生担当老师角色，以板书为线，共同回顾梳理本节课线索。作业：课下打算资料，以“世界多极化趋势”为主题实行演讲会。这种小结方式能充分体现了新课改以学生为主体的理念，同时开放式的作业设计，能提高大家的历史学习爱好，让同学们主动主动的投入到历史课堂的学习中来。七、板书设计 第26课世界多极化趋势的出现 第26课世界多极化趋势的出现课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国得到振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。一、欧洲联合

30、二战给欧洲造成巨大灾难，使欧洲丢失了世界政治经济中心的地位，结合本课的导语和“历史纵横”，说说欧洲走向联合的缘由。1、缘由：西欧必需走联合的道路才能保障自身的平安和发展为了摆脱美国的限制2、过程：欧洲煤钢共同体（1951）依据巴黎条约建立欧洲经济共同体（1958）欧洲共同体（1967）欧洲原子能共同体（1958）依据本课导语回答：西欧联合的关键是什么？为什么？关键：法德实现和解缘由：法德是宿敌使西欧国家经济实力大大增加3、影响起先摆脱美国限制,推行独立自主的外交政策从20C70年头起,进一步加强了政治上的联合二、日本崛起1、缘由：（1）美国推动日本进行民主改革（2）美国帮助日本复原经济一再削减

31、直至免除斗争赔款将已拆迁的工厂设备发还日本向日本供应复原生产急需的资金和物资朝鲜斗争爆发后，在日本大量选购军火和给养美国推动日本进行民主改革的目的何在?铲除军国主义的社会经济基础，进一步消退生产关系中的落后因素民主改革对日本经济的复原和发展有何作用?奠定了基础二战结束后，美国对日本的政策是制裁和遏制，后来为什么要变成扶持和帮助呢？随着“冷战”的加剧,美国要使日本成为亚洲反共的桥头堡（3）日本政府制定合乎国情的经济发展战略（4）日本加强政府投资，重视教化外因（5）日本提出“贸易立国”“出口第一”的口号2、结果：日本成为仅次于美国的世界其次经济大国日本经济的崛起给了我们哪些有益的启示？要适时进行改

32、革，使生产关系适应生产力的发展要大力发展科技和教化，确立科教兴国战略制定合乎国情的经济发展战略要充分利用有利的国际环境3、影响：日本谋求政治大国地位成为联合国安理睬常任理事国学思之窗：联系近年来日本在国际舞台上的表现，谈谈你如何相识中曾根康弘的这句话。近年来日本在国际上一再要求成为联合国安理睬常任理事国,这便是曾根康弘的这句话中“加强日本的发言权”和“增加其政治大国的重量”的实质。三、不结盟运动兴起1、目的：摆脱美苏的限制，维护自身的独立2、标记：第一次不结盟国家和政府首脑会议召开（1961年）3、政策：非集团，不结盟4、发展：把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务将建立国际经济新秩序作

33、为不结盟运动的行动纲领5、影响：标记着广阔发展中国家所构成的政治力气登上了国际国际舞台在肯定程度上冲击着两极格局四、中国振兴成为世界政治舞台重要力气课堂小结欧洲联合推行独立自主的外交政策日本崛起谋求政治大国地位不结盟运动兴起登上国际政治舞台中国振兴成为世界政治舞台重要力气 随堂练习全品第26课“典题探究”（见全品第26课，略）作业：全品课时作业（二十六） 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页