2022主题班会教案《西游记》阅读指导课教学设计.docx

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1、主题班会教案之西游记阅读指导课教学设计主题班会教案之西游记阅读指导课教学设计一、教学目的：1、通过阅读西游记，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读预备：1、学生自带西游记。2、课件一套。三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文生答（猴王出世。）这个石猴确实是我们所熟悉的生答（孙悟空），同学们对机智、英勇，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓重的兴趣，利用课

2、余时间接着阅读了西游记这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进西游记！2、关于这部著作，专家评价：西游记是一本家喻户晓的奇书。假设没有西游记,古代神魔小说将黯然失色。（二）指导略读，整体感知1、学生展示手中的西游记，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写西游记？书主要内容是什么？西游记主要写了哪些人物？3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真细心，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙

3、趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得兴趣盎然。请看看老师经历中的趣人妙事4、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。四人小组讨论。请同学们留意，并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说，其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。5、学生代表发言。（三）精读片段 贯穿全书1、指导精读孙悟空三打白骨精精彩片段，抓题眼产生疑征询读明白其中的人物和精彩的情节。交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读，体会人物特

4、点，体会情节描写精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读西游记中其它精彩故事。四、鼓舞探究 拓展延伸1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子，鼓舞课后探究阅读。2、师小结是呀，西游记是我国古典四大名著之一，是我国文化的珍宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典故事人人口耳相传，老师希望还没读完西游记的同学接着读下去，获得通读证书的同学不妨再多读几遍，或许每一次你都会有新的觉察，新的收获，正所谓“好书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，走进名著！