托班美术教案：小白兔不见了.docx

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1、托班美术教案：小白兔不见了托班简笔画教案 可爱的小白兔 活动目标 学分步绘画小白兔。 能说出小白兔形态特征。 活动打算 小白兔一只。 图画本、画笔、油画棒。 活动过程 1、老师今日带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，珍宝们猜猜它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。 2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，珍宝们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。 3、我们来描述一下小白兔的外形特征，看看谁说的对。这只可爱的小白兔你们喜不喜爱啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？ 4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！ 5、我们

2、先画圆脑袋长耳朵红眼睛短尾巴，一只可爱的小白兔画完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位珍宝画的最好。 6、现在给小白兔涂上自己喜爱的颜色，珍宝们画的都特别好看，我们来给自己鼓鼓掌吧！ 7、小白兔这么活泼可爱和珍宝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧！ 活动结束 托班体育活动小白兔拔萝卜教案与反思 活动目标： 1、喜爱参与体育活动，能听信号活动。 2、能双脚跳。 活动打算： 平衡木、弓型门、萝卜、磁带、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。 活动过程： 1、今日天气特殊好，兔妈妈带你们拔罗卜，你们兴奋吗？我们先跟着兔妈妈排好队，做一下打算（放音乐），先听音乐走队，边走边说歌谣，走走走，一个跟着一

3、个走，不说话，不回头，走个圆圈象皮球。然后再喊口号，锻练身体，保卫祖国，锻练身体，迎接奥运。 2、听音乐做小动物仿照动作。 3、现在兔妈妈要带你门去拔萝卜，我们要跳过小河，走过小桥，钻过山洞（老师先示范），然后象小兔子一样双脚跳到草地上拔个大萝卜再双脚跳着把大萝卜送回家。老师视察幼儿并边指导边带幼儿一起跳。 4、老师订正动作并指导幼儿再做一遍，拔完后出现大灰狼，兔妈妈带小兔抓紧跺回家，大灰狼很可怕，我们要想方法把它打跑 5、在做一便，大灰狼又来了，兔妈妈打算了很多大石头，咱们拿石头把大灰狼打跑，激励幼儿真英勇。 6、老师组织幼儿拿沙包一物多玩。 活动反思 1、我为幼儿制定的双脚跳的目标幼儿基本

4、都能完成。 2、首先幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。 3、在嬉戏中，大多数幼儿都能完成双脚跳的动做，但我发觉有的幼儿不太会双脚跳。如李饶。徐博发等个别幼儿还应多关注这样的孩子。 4、出忽老师的意料，很多幼儿看到大灰狼没有恐惊感。他们都很英勇。只有李静莹，发发喧喧有一点胆怯。小班语言活动教案 不见了 活动目标： 1、视察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。 2、情愿与老师、同伴在嬉戏中体验故事中的内容。 3、喜爱读书，感受阅读的乐趣。

5、 活动打算： 绘本不见了幻灯一套东方宝宝绘本不见了人手一本与故事内容一样的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。 活动过程： 一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。 1、老师：有一个宝宝他的东西不见了？请小挚友看一看宝宝的什么东西不见了呢？ 2、出示幻灯蝴蝶结、纽扣，引出阅读内容。 3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫不见了（老师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿揣测什么不见了，激发幼儿对绘本的爱好。 二、阅读图书，引导视察，理解图书内容。 1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 2、幼儿自由阅读图书。 幼儿自由阅读，老师赐予

6、帮助指导幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的阅历，通过视察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 3、师生看幻灯阅读图书老师：你们发觉书中的宝宝还有什么不见了呢？ 4、老师和幼儿完整阅读图书。 5、老师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（老师依据幼儿的讲解并描述状况，打开相应图书页面幻灯视察讲解并描述）引导幼儿细致视察画面中的物品，发觉帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子-鸟窝、手帕-船帆的联系，感受画面的童趣。 6、幼儿和老师完整阅读图书两遍。激励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。 三、通过图片匹配、音乐嬉戏，进一步感受、体验图书内容。 1、嬉戏一：好挚友老师：这儿有很多卡片，

7、请你们给他们找找挚友-这是什么？可能是什么变的？ 2、嬉戏二：找挚友。 （1）老师：请小挚友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好挚友？ （2）玩嬉戏两遍，其中交换图片玩一次。 在嬉戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。 中班音乐教案 泡泡不见了 活动目标： 1、感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处限制不唱。 2、大胆参加歌颂活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有吹泡泡的阅历。 2、物质打算：图谱、音乐泡泡不见了播放器。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的爱好。 师：珍宝们，上星期我们玩了吹泡泡的嬉戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的

8、泡泡有没有一样大？ 2、完整观赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。 提问 （1）歌曲叫什么名字？ （2）你听到歌里唱了什么？ 3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 （1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处限制不唱。 （2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。 （3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。 4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。 活动延长： 区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。 家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的嬉戏，体验吹泡泡的乐趣。 小班主题教案：车轮不见了 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，

9、孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个部分都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中激励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。 活动打算： 各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小挚友一起想一想、说一

10、说。 a.刚才你玩什么车？发觉什么？ b.有什么方法可以让车跑起来？ 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)探讨： a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。 b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么？ c.说说球能不能当车轮，为什么？ 3、老师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好驾驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。 4、分组活动：汽车制造厂 区域材料打算： a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。 b.泥塑：供应

11、橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。 c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。 提出要求： a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。 b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评 幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师刚好捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，激励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别

12、主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 小班语言活动教案 大怪物不见了 活动目标： 1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解大怪物的隐私。 2、引导幼儿发觉物与形的对应，培育其不怕黑夜的英勇品质。 活动打算： 承办幼儿园打算：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教老师打算：故事课件、操作教具（图片和剪影若干） 活动过程： 一、创景设疑，引入活动 （出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？ （出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小挚友，他也特别胆怯黑夜，让我们一起来

13、看看他为什么胆怯黑夜。 二、观看课件，了解故事 1、分段讲解并描述故事： 故事讲解并描述1： 晚上，宝宝舒适的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，望见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了哎呀不好，大怪物要来吃我了。宝宝胆怯极了。 T：宝宝看到大怪物很胆怯。他是怎么样的？ T：假如你是宝宝，这时你会怎么办？ 故事讲解并描述2： 宝宝慌张拿起电话。 T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？ 宝宝慌张拿起电话报警。警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！ 故事讲解并描述3： 小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：宝宝别胆怯，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。天亮了，宝宝起来一看，哪里有

14、怪物呀，原来那只是衣架上的一件外套呀！ T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的究竟是什么？ 小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件外套。 2、完整观赏故事 小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，许多东西都会变得暗暗的、黑黑的。 三、嬉戏：大怪物不见了 T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着很多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物究竟是些什么东西！ （引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别） 小班科学：谁在水里不见了 教学目标： 1、在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好。 2、能初步记录与沟通自己试验结

15、果，乐意把自己的发觉告知大家。 教学打算： 1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名： 我的试验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的试验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间支配：2025分钟。 教学过程： 一、幼儿相识材料，激发试验爱好。 老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，相识试验材料。 师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？ 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 （一）、幼

16、儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。 1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？ 2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 4、老师小结：有的小挚友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小挚友则认为黄沙宝宝，还有的小挚友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。 （二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。 1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。 师：请小挚友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不

17、是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。 2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，视察谁在水里不见了。 3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小挚友看着你的记录表把自己的发觉告知好挚友。 5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。 老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、阅历拓展。 老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再

18、问问你们的爸爸妈妈吧！ 小班科学活动教案 水娃娃不见了 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2、让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。 3、发展视察力和动手操作的实力。 活动打算： 幼儿阅历打算：感知水的流淌性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能望见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。 活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究爱好。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另

19、一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体沟通探讨水娃娃不见的缘由。 1、请幼儿上来把盖子打开找出缘由（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿供应一些生活中常见的材料，进行试验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组试验。 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。 四、拓展阅历，说说生活中简单吸水物品的不同作用。 1、播放视频，引导幼儿说诞生活中简单吸水物品

20、的不同作用。 2、延长：进一步丰富幼儿的生活阅历（利用会吸水的物品整理试验台，实地操作）。 大班语言活动教案 小白兔借尾巴 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动打算： 动物图片，头饰 小白兔借尾巴课件。 活动重点： 了解动物尾巴的作用。 活动难点： 用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的爱好。 1、 师：小挚友，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？ 2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。 师：那小挚友都相识这只可爱的小兔，可是你们有

21、没有视察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今日就给小挚友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小挚友想听吗？ 二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。 1、提问并出示图片一： （1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节） （2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态） 2、出示图片二并提问： （1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？ （2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最终一副图，提问： 小白兔怎么了？发生什么事了

22、？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急状况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即运用脱皮计，将尾巴的皮套脱下逃命）。 三、引导幼儿探讨：（出示相应动物对话场景）。 1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。 2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确相识自己的特长和短处）。 四、嬉戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。 1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温煦。我的尾巴还可以当着陆伞，这样我从树上跳

23、下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 2、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、） 师：动物的尾巴各种各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。 五、情景表演。 幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起结束今日的活动。 大班科学活动教案 什么东西不见了 活动目标： 1、知道有些东西溶于水。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动过程： 1、组织幼儿视察了解试验物品。 说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形态？什么颜色？什么

24、味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状） 2、指导幼儿做试验。 （1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，视察哪种糖化得快。 （2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿视察，哪个碗里的糖化得快。 （3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比 温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形态、大小等因素有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片） （2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。 活动延长： 生活阅历拓展-请幼儿视察生活中还有

25、哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？ 幼儿园迷宫嬉戏教案：营救小白兔 设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与发展孩子的视察力和思维实力，培育孩子耐性的意志品质，使孩子更加聪慧。而大班的孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更须要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子， 在营救小兔子的途中，设置了大班教化活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫嬉戏中，不但享受到了嬉戏的乐趣，还巩固了幼儿所学学问。 活动目标： 1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。 2、在迷宫中体会方位的敏捷性和多变性。 3、培育视察力和分析推断实力，感受活动所

26、带来的乐趣。 活动打算： 1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片 2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。 3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。 活动过程； 1、找寻小动物（熟识迷宫） 小挚友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里找寻小动物，进行熟识迷宫的活动。） 2、小白兔被捉。 咱们抓紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。确定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？ 大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动

27、物？食草动物能把小兔子救出来吗？ 3、找寻小隐私 究竟谁能救小兔子呢？隐私就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小隐私，望见食肉动物，要赶快躲开，否则里面猛烈的食肉动物会吃掉我们。小挚友更要当心凶狠的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不行以抓到我们了，找到一个隐私后，一有机会赶快从出口跑出来，看究竟是什么隐私。 4、营救小白兔 （找到隐私后）小挚友最终找到了小隐私，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，望见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起

28、去迷宫中营救小兔子吧。 5、为下一次活动布置任务，再次熟识迷宫 小兔子救出来了，高不兴奋？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐藏的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！ 中班社会活动设计树林不见了(优质课) 活动目标： 1、相识火灾危急警告讯号。 2、相识在旅游时烧烤地点标记。 3、知道山火对大自然造成的危害。 4、享受听故事的乐趣。 5、享受集体嬉戏的乐趣。 活动打算： 故事图片发生山火了、录音机、音乐磁带、火灾危急警告标记 活动过程： 1、老师出示秋风吹呀吹幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜爱哪个环境？探讨：为什么照片中会出现两种不同的情景？ 2、

29、请幼儿探讨：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲解并描述故事发生山火了。 发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在漂亮树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是抓紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长颈项，望见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们确定立即离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，赶忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 最终，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，漂亮树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把

30、幼苗种在漂亮树林里。过了很久，花草树木长大了，漂亮树林复原了当时的漂亮景象。 3、老师与幼儿共同探讨故事的情节： （1）小动物是怎样发生有山火的？ （2）山火是怎样被扑灭的？ （3）假如你是树林里的小动物，你应当怎样防止山火再发生？ 4、老师请幼儿探讨：山火对大自然造成的危害有哪些方面？ 5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火嬉戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摇摆队伍，仿照象鼻喷水救火时的动作。 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 一、教材分析： 孩子们的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的

31、事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉幼儿感爱好的事物中隐含的教化价值，抓住教化的契机，为幼儿的探究活动供应丰富的可操作材料，创建宽松的探究环境。 中班幼儿会对水本身感爱好，但他们的爱好只是停留在玩水上，科学活动水不见了的主要目的是让幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了”的缘由。培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱

32、水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为： 1、通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。 2、尝试用获得的学问解决生活中的问题。3、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 二、 教学打算 在制定活动目标时，我们依据纲要对科学领域的要求，尽量创建条件让幼儿参加，使他们感受科学探究的过程和方法。注意培育幼儿动手操作实力和记录科学的实力，注意面对全体幼儿，让每个幼儿都有机会参加尝试，为此，我们打算了丰富

33、的可操作性材料： 1、每位幼儿一个杯子，记录表一张。 2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干，两个空箩筐让幼儿分类用。 3、大记录表一张。 三、教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，依据教学目标，我们在教学过程中，运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。同时还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲解并描述法、

34、启发联想法、参加法、探讨法、让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 四、活动过程： 本次活动我们主要分为以下个部分： 以变魔术的形式引入试验、视察、沟通区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水发觉能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题 第一部分： 以变魔术的形式，引起幼儿爱好。 首先创设了一个变魔术的情景，通过一个奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。新奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的主动性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探

35、究欲望的趋使下，主动地去探究“水不见了”的缘由。 其次部分：幼儿试验，区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水。 幼儿通过试验操作发觉有些东西能吸水，有些东西不能吸水，幼儿自主参加，探究新学问 这部分是本次活动的重点。注意培育他们的视察、比较实力。 第三部分：发觉能吸水的东西的饱和现象 在此我有意向幼儿提出了自己的疑问：老师刚才在你们做试验的时候发觉了一个问题，你们说毛巾（海绵）能吸水吗？（能）可是为什么我发觉这个杯子里的水没有被毛巾（海绵）吸掉呢？ 这这个部分我们运用了探讨法、讲解并描述法来让幼儿了解饱和现象。 扩散阅历，这样让幼儿学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察了

36、解自然物的目标。 第四部分：用学到的东西解决生活中实际问题 这一部分将获得的阅历迁移到生活中，用学到的东西解决生活中实际问题。 本次活动幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长视察生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。 大班语言活动教案 桃树下的小白兔 活动目标： 1、初步理解故事，感受故事美丽的意境。 2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。 3、体验故事中关切别人、被别人关切的美妙情感。 活动打算： 白板软件。 活动过程： 一、导入：爱好吸引。 师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊！ 师：小白兔看到桃花会怎么做？ 二、观赏理解故事。 1、老师讲解并描述故

37、事第一部分。 （1）小白兔住在哪里？那里怎样？ （2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？ 2、讲解并描述故事第一小段。 提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个挚友的谁呢？） （1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？ （2）老山羊收到花瓣说了什么？ 3、讲解并描述故事其次小段。 提问：（师：接下来是小白兔的第几个挚友呢？） （1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？ （2）小猫要用发夹干嘛呢？ 4、幼儿自己看图讲解并描述看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？请幼儿个别讲解并描述。 5、讲解并描述故事最终一段 看，小动物们在干嘛啊？小白兔和挚

38、友们围着桃树做什么？ 三、小结。 小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐，它会怎么想呢？ 四、拓展思维，迁移提升。 师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？ 你喜爱小白兔吗？为什么？ 五、完整讲解并描述。 现在请小挚友拿出幼儿画册，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页