古代中国农业经济-教学设计.docx

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1、古代中国农业经济-教学设计古代中国的农业经济 重点：耕作方式的进步、耕作工具的演进、水利工程 难点：中国古代农业经济的特征 教学设计师：在中国古代，农业占有重要地位，今日老师带大家一起来学习古代中国的农业经济。首先看一下 ppt 上的这一张地形图，我请同学来说说中国地形有何特征？ 生：西高东低 师：为何西高？为何东低呢？ 生：西有高原、东有平原。师：除了这些地形之外，还有吗？ 生：丘陵、山地、盆地。师：那在这些地形上中国人民从事什么农业经济活动呢？ 生：平原上种植水稻，高原上从事畜牧业。师：在这样有利的地形上，促进了中国古代农业的发展。师：除了地形方面的因素之外，还有哪些自然因素影响农业生产呢

2、？ 生：天时 师：那我们来看一下一段话说说是天时的什么因素？出示 ppt 生：气候、降水 师：降水属于气候的一种。师：除了这些因素之外，还有吗？ 生：人和 师：请大家阅读教材的小标题，人和指的是什么？ 生：农具、治水 师：我们今日主要从耕作方式、耕作工具、水利解读一下中国古代农业发展。一、耕作方式 师：中国原始的耕作方式是？ 生：刀耕火种师：阅读一下教材，说说刀耕火种是怎样的一种耕作方式？ 生：砍伐林木，清除地上的杂草，焚烧作为肥料，然后就地挖坑下种。师：刀耕火种是一种原始的、粗放型的方式，它是一种落后的耕作方式吗？ 生：落后、不落后师：有同学回答落后、也有同学回答不落后，我们现在看来是落后的

3、，在当时看来是符合生产力发展水平的。之后随着生产力水平的发展，中国古代劳动人民是如何改进这种耕作方式的呢？ 生：铁犁牛耕师：铁犁牛耕出现的时间、地点、普及的时间 生：春秋战国、发达地区、汉代 师：发达地区大家知道在哪里吗？ 生：黄河流域 师：在中原地区和黄河中下游地区，从刀耕火种到铁犁牛耕，有什么改变吗？ 生：农具发生改变了，运用铁农具。师：很好，还有其他改变吗？可以从动力角度去思索。生：从人力到畜力 师：据材料并结合所学学问说明牛耕的运用有什么重要意义？生：提高劳动效率。师：还有吗？ 生：运用畜力。师：事实上还有一点，看材料二，促进了土地全部制的变革。我们前面讲解并描述过了汉代牛耕技术普及全

4、国，那么汉代有哪几种牛耕技术呢？ 生：二牛抬杠和一牛挽犁 师：出示图片，一牛挽犁与二牛抬杠相比，有何优点？生：牛的数量削减了。师：节约成本。生：更加敏捷 师：二牛抬杠回转不变，一牛挽犁更加敏捷。二、耕作工具 师：在铁农具里面，大家认为哪一种能成为中国古代铁农具的典型？ 生：曲辕犁 师：大家知道，在曲辕犁之前是什么工具吗？出示图片生：直辕犁 师：与直辕犁相比，曲辕犁有什么改变？ 生：犁辕是弯的、有犁底、结构更加困难 师：同学们都回答的很好，老师着重介绍曲辕犁的几个部位：犁辕、犁箭、犁评、犁壁。曲辕犁的改进对中国农业发展有什么影响呢？ 生：促进农业发展、提高效率 师：体现人民的才智。便于精耕细作。

5、犁耕技术走向成熟，也间接说明难以实现进一步的革命性的发展。师：大家阅读一下教材除了曲辕犁之外，还有哪些铁农具？通过时间、工具、功能三方面生：师：耕作工具从曲柄锄到曲辕犁，有何进步性？ 生：种类繁多、功能多样 三、水利 师：耕作方式的改进，耕作工具不断改进都会促进农业的发展，其实还有水利因素，水利是中国传统农业发展的命脉。大家阅读一下课本，说说有哪些水利工程？ 生：师：都江堰工程坐落在哪里？ 生：成都平原。师：在李冰未修建都江堰工程之前，成都平原曾泛滥，四周是山地，岷江水从岷山上来，流入平原，假如遇到堵塞，就会发生洪水，李冰是怎么解决的呢？ 生： 师：修建鱼嘴，那么鱼嘴有什么作用呢？ 生：分流

6、师：由于从岷山流下的水，水流湍急，鱼嘴就是分流，假如降水多的话，流入外江占六成、流入内江占四成，假如降水少的话，流入外江占四成，流入内江占六成。师：岷江流下来，带来了大量的泥沙，那怎么解决泥沙问题呢？ 生： 师：修建飞沙堰，有两个作用：排沙，假如水位高的话流入外江。那么宝瓶口有什么作用呢？ 生： 师：限制进水量。修建了都江堰之后，正如华阳国志记载：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。师：井渠法流行于什么地方？ 生：干旱地区。师：那当时人们是怎么样改造自然？ 生：挖竖井 师：在高山雪水潜流处，寻其水源，在肯定间隔打一深浅不等的竖井，然后再依地势高下在井底修通暗渠，沟通各井，引水下流。地下渠道

7、的出水口与地面渠道相连接，把地下水引至地面浇灌桑田。师：除了水利工程，水利方面还有浇灌工具，请同学们阅读教材自主梳理。生：师：回到板书，进行总结。中国古代农业起源早；种类多；耕作方式的发展；生产工具的进步；水利设施的完善，孕育出我们中国古代发达的农业，在古代中国，农业被统治者看做立国之本。古代中国以先进的农业文明著名于世。中国人在农业方面的创建，对世界文明的进步作出了卓越的贡献。师：那我们中国古代农业的特征是什么呢？生：男耕女织、自给自足 师：以家庭为生产、生活的基本单位。男耕女织，农业和家庭手工业相结合。自给自足的自然经济。师：影响农业发展的因素有哪些呢？生：土壤的肥沃程度、统治者的政策 师：最终进行主题升华，夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。吕氏春秋 板书设计