八年级上册数学全册学案（北师大版）.docx

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1、八年级上册数学全册学案（北师大版）八年级生物上册全册导学案（北师大版） 第三节我国动物资源的爱护导学案时间：10.22教学目标:1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性爱护的基本措施.3.树立起动物多样性爱护的意识教学重点:1.动物多样性的含义2.动物多样性爱护的就地爱护和易地爱护教学难点1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础2.动物多样性爱护的就地爱护和易地爱护.学法指导:以探讨法为主,辅之以自学法教学方法.导学过程:1创设情景，复习导入复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严峻的威逼,那么现在有没有相应的措施爱护动物资源呢?又怎样去爱护呢?2新课学习爱护我国动物资源就须要从动物多

2、样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?（1）动物多样性包括几个要素? （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （3）如何理解这几个要素的爱护与动物资源爱护的关系? 3.进一步提出思索题:要爱护动物资源,就是要爱护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些爱护动物多样性的可行性措施吗? 4、看书探讨1）.就地爱护和易地爱护有什么区分和联系? 2）就地爱护和易地爱护分别适用哪些动物? 5.提问:1）爱护动物资源最有效的方法就是建立爱护区,那你们知道我国的自然爱护区有哪些? 2）在爱护动物资源中除了建立爱护区外，还有没有其它的措施加强动物爱护呢？ 3）我国在爱护动物资源方

3、面的法律有哪些呢？ 学习小结1）动物多样性的相识。动物多样性爱护措施:就地爱护、易地保、法制教化和管理。2）我国的自然爱护区有:四川卧龙自然爱护区、青海湖鸟岛自然爱护区、长白山自然爱护区、西双版纳自然爱护区、九寨沟自然爱护区等。达标检测1、下列关于建立自然爱护区意义的说法不正确（）A、有利于探讨宝贵动植物的生态和生物等特征B、爱护宝贵的野生动植物资源C、爱护代表不同地带的生态系统D、是进行自然爱护的唯一有效途径2、下列哪一项不是生物多样性的内涵（）生物种类的多样性生物基因的多样性生态系统的多样性生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布3、进入20世纪后，

4、几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消逝，造成野生动物濒危或绝灭的主要缘由是()A自然灾难B天敌过多C生态环境被破坏D动物瘟疫布置作业同步练习册 八年级数学上册全册导学案（北师大版） 第七章二元一次方程组6二元一次方程与一次函数（二）教学目标1.理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点.2.驾驭利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.3.进一步理解方程与函数的联系.教学重点利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.教学难点建立数形结合的思想一：复习引入(1)二元一次方程组与一次函数有何联系? (2)二元一次方程组有哪些解法？ 二：导入新课议一议A，B两地相距100千米，甲、乙两人骑车同时分别

5、从A，B两地相向而行假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离S（千米）都是骑车时间t（时）的一次函数1小时后乙距离A地80千米；2小时后甲距离A地30千米.问经过多长时间两人将相遇？你是怎么样做的？与同伴沟通。 三：典型例题，探究一次函数解析式的确定例1某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带肯定质量的行李，但超过该质量则需购买行李票，且行李费y（元）是行李质量x(千克)的一次函数.现知李明带了60千克的行李，交了行李费5元，张华带了90千克的行李，交了行李费10元（1）写出y与x之间的函数表达式； （2）旅客最多可免费携带多少千克的行李？ 例2：某市自来水公司为激励居民节约用水，实行按月

6、用水量分段收费方法，若某户居民应交水费y（元）与用水量x（吨）的函数关系如图所示.（1）分别写出当0x15和x15时，y与x的函数关系式；（2）若某用户十月份用水量为10吨，则应交水费多少元？若该用户十一月份交了51元的水费，则他该月用水多少吨？ 做一做：P243页的随堂练习1，2四：练习与提高：图中的两条直线，的交点坐标可以看做方程组的解 2：在弹性限度内，弹簧的长度y（厘米）是所挂物体质量x（千克）的一次函数当所挂物体的质量为1千克时弹簧长15厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹簧长16厘米写出y与x之间的函数关系式，并求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度 第五环节课堂小结内容：一、函数

7、与方程之间的关系二、在解决实际问题时从不同角度思索问题，就会得到不一样的方法，从而拓展自己的思维三、驾驭利用二元一次方程组求一次函数表达式的一般步骤：1用含字母的系数设出一次函数的表达式：；2将已知条件代入上述表达式中得k，b的二元一次方程组；3解这个二元一次方程组得k，b，进而得到一次函数的表达式.意图和效果：让学生对本节课的内容作概括的归纳与整理 第六环节布置作业P243习题78问题解决1，2P245第6题 北师大版八年级数学下册全册导学案 B2、课本P227-228问题解决3、4 五、记一记1、公认的真命题称为公理，推理的过程称为证明，经过证明的真命题称为定理。2.推断一个命题是否是真命

8、题，可用已有的几何学问及公理进行推理证明，推断一个命题是否是假命题则可用举反例的方法。 编号：42班级小组姓名小组评价老师评价.3为什么它们平行一、读一读学习目标：1、娴熟证明的基本步骤和书写格式；2、会依据“同位角相等，两直线平行”（公理）证明“同旁内角互补，两直线平行”“内错角相等，两直线平行”（定理），并能应用这些结论。二、试一试自学指导：平行线判定公理：同位角相等，两直线平行1、自学教材P229-231,学完后合上课本完成下列各题：（1）已知：如右图所示，1和2是直线a,b被直线c截出的同旁内角，且1和2互补。利用平行线判定公理证明ab 由此得，平行线判定定理1：；（2）已知：如右图所

9、示，1和2是直线a,b被直线c截出的内错角，且1=2利用平行线判定公理或上述已证明的判定定理证明ab 由此得，平行线判定定理2：.三、练一练1、在教材上完成P231随堂练习1；P232学问技能1；P233问题解决2、已知：如右图所示，直线a，b被直线c所截，且1+2=180求证：ab你有几种证明方法？请选择其中两种方法来证明 五、记一记：证明命题的一般步骤：(1)依据题意画出图形（若已给出图形，则可省略）(2)依据题设和结论，结合图形，写出已知和求证；(3)经过分析，找出已知退出求证的途径，写出证明过程；(4)检查证明过程是否正确完善。编号：43班级小组姓名小组评价老师评价.4假如两条直线平行

10、一、读一读学习目标：1、了解平行线性质定理和判定定理在条件和结论上的区分，体会互逆的思维过程；2、能娴熟应用平行线的性质公理及定理。 二、试一试自学指导：平行线性质公理：两直线平行，同位角相等1、思索下列各题，你能利用平行线性质公理解决它们吗？2、充分思索后自学教材P229-231,学完后合上课本完成下列各题，留意逻辑和书写。（1）已知，如图，直线ab，1和2是直线a,b被直线c截出的内错角。请依据平行线性质公理证明1=2 由此得平行线性质定理1： （2）已知，如图，直线ab，1和2是直线a,b被直线c截出的同旁内角。请依据平行线性质公理或上题已证的定理证明1+2=180由此得平行线性质定理2

11、： 三、练一练1、已知：如图，直线a,b,c被直线d所截，且ab，cb(1)求证：ac(2)请将(1)题证得的结论用一句话总结出来 2、利用“两直线平行，同旁内角互补”证明“平行四边形对角线相等”。五、记一记1、两直线平行的性质公理及两特性质定理；2、平行线的性质补充结论(1)垂直于两平行线之一的直线必垂直于另一条直线(2)夹在两平行线之间的平行线段相等；(3)两条平行线间的距离到处相等；(4)经过直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行；(5)假如一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等或者互补 B组：请在补充结论中选择你感爱好的进行证明： 编号：44班级小组姓名小组评价老师

12、评价.5三角形内角和定理的证明一、读一读学习目标：1、驾驭“三角形内角和定理”的证明及其简洁应用；2、体会思维试验和符号化的理性作用 二、试一试自学指导：1、回忆三角形内角和的探究方式，想一想，依据前面给出的公里和定理，你能进行论证么？2、已知：如右图所示，ABC求证：A+B+C=180思索：延长BC到D,过点C作射线CEBA，这样就相当于把A移到了的位置，把B移到的位置。留意：这里的CD，CE称为协助线，协助线通常画成虚线证明：作BC的延长线CD，过点C作射线CEBA，则：3、你还有其它方式么（可参考课本239页“议一议”小明的想法；241页联系拓广4）？方法越多越好！三、练一练1、直角三角

13、形的两锐角之和是多少度？正三角形的一个内角是多少度？请证明你的结论。 2、已知：如图，在ABC中，A=60，C=70，点D和点E分别在AB和AC上，且DEBC求证：ADE=50 3、如图，在ABC中，DEBC，DBE=30,EBC=25,求BDE的大小。 4、证明：四边形的内角和等于360 编号：45班级小组姓名小组评价老师评价.6关注三角形的外角一、读一读学习目标：1、驾驭三角形内角和定理的两个推论及其证明；2、体会几何中简洁不等关系的证明；3、从内和外、相等和不相等的不同角度对三角形的角作更全面的思索。二、试一试自学指导：1、如图1是三角形的一个外角，它与图中其它角有什么关系？2、自学教材

14、P242-243，看看你的结论是否正确，并对例1例2进行学习，仿照证明三角形内角和定理的两个推论：推论1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。推论2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。证明： 三、练一练1、如图，下列哪些说法肯定正确AHECBBB+ACB=180ACB+ACB180DBACD2、已知：如图，在ABC中，A=45，外角DCA=100，求B和ACB的大小 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页