托班综合教案：送玩具回家.docx

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1、托班综合教案：送玩具回家托班数学活动 送玩具回家 教学目标 能按颜色的不同分清玩具，送玩具回家。 能分清三种颜色，分别是红、黄、蓝。 教学打算 ppt课件。 不同颜色的玩具。 红、黄、蓝盒子各一。 教学过程 1、播放课件，引发幼儿对颜色的爱好。 师：看看今日老师又给你们播放什么好看的视频，有个漂亮的大花园，里面有好多的花园宝宝，它们五彩缤纷的可美丽了！孩子们想不想看啊？ 2、提问 师：孩子们都看完了，老师要向你们提问题了。（老师引导幼儿说颜色） （1）花园宝宝美丽吗？ （2）花园宝宝都有什么颜色的啊？ 3、出示不同颜色的玩具 （1）这么多玩具都叫什么名字啊？ （2）孩子们细致看看，玩具都是什么

2、颜色的？ （3）谁能找出两个一样是红颜色的玩具？ （4）在找出黄颜色的玩具两个？ （5）接着找出蓝颜色的玩具三个？ 师：孩子们真棒，都能按老师的要求，正确的找出相同颜色的玩具。 4、嬉戏 师：现在老师嘉奖你们，我们来一起做的嬉戏好不？ 师：地上有这么多玩具，是不是太乱了，看墙旁边有三个不同颜色的盒子，那是玩具的家，我们动起能干的小手，把玩具按颜色送回到自己的家了好不。 教学结束 托班美术教案 送苹果回家 活动过程 1、视察背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小挚友，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？ 老师：这棵苹果树一点也不快乐，因为它没有挚友，你们情愿帮它找挚友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的

3、声音 大树：我的好挚友是大大的苹果，我不知道苹果挚友在哪儿呢， 小挚友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色苹果 老师：现在请小挚友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把苹果挚友送到苹果树身边 老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 老师：苹果树找到挚友了，它很兴奋，苹果树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？ 5、观赏苹果树及其挚友，为苹果树找到挚友而欢乐 活动目标 培育幼儿喜爱美工活动的爱好。 学习涂色苹果，并学会用双面胶

4、将苹果粘贴在大树上。 活动打算 涂色纸、苹果 幼儿用油画棒。 背景板、大树、双面胶。 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家

5、变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不

6、合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，

7、孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对？。 （

8、1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 托班综合教案：到玩具城做客 目标： 相识班级中部分玩具的名称，并初步学习基本玩法。 初步了解玩具的摆放位置，玩过后知道将玩具放回原处。 打算：教学大书，幼儿用书、教学CD.小动物图片 过程： 一、老师出示小动物，以小动物的身份邀请幼

9、儿到玩具城做客，初步初步相识班级的玩具。 1、小挚友们好！今日请你们到玩具城做客，好吗？ 2、老师带领幼儿到玩具城，激励幼儿和老师一起做敲门的动作，并向玩具问好。 3、老师引导幼儿逐一视察，通过嬉戏情境向幼儿介绍玩具，重点视察积木。串珠。 4、老师引导幼儿用动作表现对玩具的宠爱。 二、老师打开大书、边念儿歌边介绍四种玩具的名称和玩法。 1、你们知道这个玩具会变魔术吗听我念儿歌就知道了。 2、这两个小挚友在干什么？他们搭出了一个什么？ 3、这两个小挚友在干什么？他们插出了一个什么？ 4、这两个小挚友在干什么？他们穿出了一个什么？ 5、这两个小挚友在干什么？他们拼出了一个什么？ 三、观赏老师玩2-

10、3种玩具，初步了解玩具的玩法、激发幼儿的爱好。 1、以玩具表演的形式，老师逐一示范用积木搭汽车，用插片插花，用珠子串珠。 2、老师引导幼儿说说玩具城的玩具是什么搭的 3、老师带领幼儿为玩具的表演鼓掌。 四、请幼儿到玩具城自选一种玩具。 1、幼儿相识各项玩具 2、激励幼儿自选一种玩具 3、视察幼儿玩玩具、看玩具可以怎样玩 五、送玩具回家 激励幼儿和玩具说再见。 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 幼儿园托班美术教案：送球宝宝回家 活动目标： 1、情愿与同伴一起玩，产生对美工活动的爱好。 2、在老师引导下，体验与同伴合作的胜利的欢乐。 活动打算： 皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、

11、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。 活动过程： 一、师：今日老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小挚友你们猜猜是什么? 二、出示皮球。 三、引导幼儿说出皮球的外观形象。 师：怎样和它做嬉戏?老师和小挚友一起做拍、滚、踢的嬉戏。 师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小挚友回到座位上。 四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等 师：现在请小挚友看看你桌子上圆圆的像什么？ 师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？ 引导幼儿视察纸片的颜色。 五、师：请小挚友把各种颜色的皮球送回家。 六、老师巡察视察幼儿粘贴的状况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提示幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶

12、水，留意卫生。 七、老师共同观赏作品。 师：小挚友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五彩缤纷”。 师：小挚友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：感谢你们！ 八、嬉戏拉个圆圈走走自然结束。 活动自评：此嬉戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿爱好高，突出了动静结合，此活动渗透多种实力的培育，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的敏捷性。 幼儿园托班综合教案：疼惜玩具 设计意图： 玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一，但是在孩子们玩玩具时，我常常发觉一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的状况，鉴于以上状况我设计了生活活动疼惜玩具旨在通过此活动让孩子了解玩

13、具损坏的缘由，初步培育他们疼惜玩具的习惯。 活动目的： 1、了解玩具损坏的缘由； 2、知道玩玩具时，疼惜玩具； 3、初步体验难受难过时的心情。 活动打算： 各种损坏的玩具，运用实物、投影仪、讲故事、难受的小白兔 活动过程： 1、打算各种损坏的玩具，引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了，引导幼儿玩玩具； （1）引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具？为什么好玩？ （2）提问： 你说的什么玩具？这些玩具好玩吗？为什么？ 你知道这些玩具怎么不坏吗？ 小结：玩具损坏的缘由有许多。有的是小挚友互不谦让、相互争抢才导致坏的；有的是小挚友用力放摔坏的；还有的是小挚友踩坏的 2、出示一辆掉轮的汽车玩具。 呜呜

14、小汽车怎么了？ 猜一猜他为什么哭？ 看到小汽车哭，你心理怎样（难过、难受、难过） 3、做个疼惜玩具的小挚友。 小玩具坏了，小挚友就不能玩了，和玩具一样难过、难受，那么我们应当怎样爱惜小玩具呢？ 托班数学教案：玩具宝宝回家了 教学目标： 1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 教学打算： 1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。 2、积木和胶花的屋子各一间。 3、积木和胶花的图片若干。 4、彩色的积木和胶花若干。 教学过程： 一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。 1、相识积木妈妈和积木宝宝。 积木妈妈：小挚友，你们好!我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫

15、积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(积木)其次次摸出来：这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有很多不同形态和颜色的积木宝宝。 2、相识胶花妈妈和胶花宝宝。 胶花妈妈：小挚友，你们好!我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(胶花)其次次摸出来：这又是什么呀

16、?(胶花)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。 二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类) 1、相识积木屋和胶花屋。 屋子里传来了宝宝的哭声。 积木妈妈：咦?谁在哭啊? 积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。 2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭? 老师：小挚友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭? 积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。 3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。 积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊? 积木妈妈：谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。 学说：积木宝宝找积木妈妈。 哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈

17、妈)学说：胶花宝宝找胶花妈妈。 请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛? 老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀? 向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。 积木和胶花宝宝都很快乐，因为他们都找到自己的妈妈了。 玩具宝宝和妈妈们高兴奋兴地回家了。 三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(其次次分类) 1、情景表演。 回家时，积木和胶花妈妈不当心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。 积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗? 2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。 向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。 3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。 4

18、、玩具们都找到妈妈很快乐。 四、嬉戏：玩具找家(第三次分类) 1、和积木宝宝、胶花宝宝玩嬉戏。 积木妈妈：(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好快乐，现在想同你们玩嬉戏，好吗? 2、将玩具图片送小挚友。 边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。 送完后请幼儿看看自己是跟谁做好挚友。 问：你的好挚友是什么宝宝呀? 3、玩具宝宝回家积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做挚友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做挚友的要回谁的家啊? 托班语言领域 玩具玩具我爱你 教学反思 幼儿能很好地理解儿歌，并从儿歌中学习到其教化价值但在教学中出现的状况是：大多数幼儿难以完整记忆，时常学了

19、后句忘了前句 反思重构 幼儿的记忆具有短暂性的特点，对于这类儿歌的学习，需给幼儿配上图谱，通过视觉和记忆的双重引导，才能促进幼儿的完整背诵 领域 语言 活动类型 儿歌 活动内容 玩具玩具我爱你 活动来源 实施时间 活动目标 1、初步学习朗读儿歌，能大胆完整地朗诵儿歌 2、理解儿歌中爱惜玩具的行为，激发爱惜玩具的情感 活动重点 能大胆完整地朗诵儿歌 活动难点 理解儿歌中爱惜玩具的行为，并能用于实践 活动打算 小挚友的书一起玩玩具 活动过程 活动环节 预设时间 .一、说一说自己喜爱的玩具 1、你有些什么玩具，最喜爱哪个，谁送给你的？ 2、玩好后你会把它放在哪里？是你自己整理的吗？ 3、老师激励幼儿

20、爱惜玩具的行为，引导其养成整理玩具的习惯 二、学习儿歌 1、老师范读，请幼儿理解儿歌内容 2、谈话：为什么玩具要轻轻放，并整理整齐？ 3、幼儿跟读儿歌，并用动作协助朗诵 7分钟 8分钟 拖班活动送小熊“回家”教学反思 嬉戏时间到了，小挚友们依旧很兴奋的参与嬉戏活动。在娃娃家的嬉戏区域里，有一只小熊的玩偶静静的躺在地上。不知道已经躺了多久。我望了望数学区，还有及各小挚友在玩珍宝，我不想强求他捡起玩偶，就有意的大声说：哎呀！这怎么有只小熊躺在这呀！真是可怜！它找不到妈妈了，不知道有哪个小挚友情愿和我一起把它送回家呀？说话的时候我摸索地用询问似的眼神看了看汶汶没想到，我的话音刚落，身边的她就转过头来

21、看了看我，又看了看地上的小熊，笑着对我说：那我把它送回家吧？我兴奋地用力点了点头。她轻轻地走过来，把小熊捡起来，送回家了。嘴里还静静的说着：小熊，我送你回家。 反思： 之前有过一次，我请幼儿把玩具捡起来，他很不情愿，而恰在此时我又是以吩咐似的口吻要求他捡起来。他看了我一眼，似乎有点不甘心。虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不论是谁掉的，我们都应当把他捡起来。但孩子好像并没有理解我的用意。他们虽然小，但他们和成人是同等的，也须要成人的敬重。 于是在今日我换了一种口吻，一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我对他的敬重。这一次他兴奋地把小熊送回了图书角的筐里。 我知道这一次我的教化

22、手段是恰当的。建立在同等、敬重上的，适当的教化是多么简单让孩子理解啊！幼儿园有孩子喜爱的活动，有能够理解他们的心事的老师和挚友，他们就能生活的自由自在，而且从中受益。 在我们实施教化的过程中，要考虑到许多因素。同等、敬重是首要的，老师通过自己的言谈举止、行为看法与幼儿主动有效地沟通和互动，使幼儿不断感受和体验到老师对自己的敬重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点，孩子喜爱儿童话、嬉戏话的语言。儿童把生活当成嬉戏。让幼儿在嬉戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是非常有益。 托班手工教案：把小鱼送回家 活动目标： 1.在老师的提示、帮助下，学习将平面小鱼贴在作业

23、纸空白处。 2.在老师示范及自我语言提示下，学习用食指蘸少量糨糊。 3.学习运用糨糊等粘贴材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊后要在抹布上擦干净。 活动打算： 1.幼儿人手一张画有鱼缸轮廓的作业单，用各色调纸剪成各种形态的鱼。（每名幼儿34张。） 2.老师教具作业单和各种形态的鱼卡片，内容同幼儿学具，放大23倍。 3.糨糊、抹布，每组两份。 活动过程： 1.出示操作材料，以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 （1）出示彩色瀣地卡片。（看，谁来了） （2）出示教具作业单。（小鱼要回家了，它们的家在哪里？） （3）老师介绍小鱼的家。 （4）幼儿尝试将小鱼送进鱼缸，帮助幼儿了解家的含义。 （5）老师将手松开，

24、引导幼儿发觉小鱼会掉下来，并出示糨糊。 2.老师引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 3.幼儿自由操作，老师巡回指导。（提示幼儿糨糊不要抹的太多） 4.展示、观赏作品。 托班综合教案 你好 活动目标： 1.情愿听老师讲故事，理解故事的大意。 2.学习简洁的礼貌用语，感受与人交往的喜悦。 活动打算： 挂图：小鸟.小鱼.小蝴蝶.小狗卡片 活到过程： 活动导入：今日，老师请来了几个好挚友，我们一起来相识一下它们好不好? 1.出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。 2.然后引入主题：今日老师给小挚友们讲一个这些小动物之间的故事，在讲故事之前，李老师先给小挚友看几张图片，我们一起来看看

25、图片里发生了什么事。 老师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小挚友讲讲这个故事，好不好!故事的题目叫你好。 3.老师讲解并描述故事。 4.回忆故事：故事里有哪些小动物啊？-它们见面时说什么？老师引导幼儿说你好。-它们回家时说什么？老师引导幼儿说再见。 5.引导幼儿学说你好，再见和说此话的场合，见面时要说你好，回家时要说再见 活动延长： 教幼儿学跳你好舞蹈 托班综合教案 桔子 活动目标： 1、主动尝试剥桔子皮，并知道果皮放在垃圾篓里。 2、会一瓣一瓣地拿桔子给自己吃、给同伴吃，熬炼动手实力，体验交往欢乐。 3、练习连贯的说话：我喜爱吃桔子、我给某某吃橘子。 活动打算： 桔子每人一个；垃圾娄一只，

26、布袋。 活动过程： 一、出示布袋，引起爱好。 这是什么呀？ 猜猜看袋子里装了什么好东西？ 二、摸一摸，说出好东西的名字桔子。 1、究竟是什么呢？谁来摸一摸？ 2、谁会大声地告知小挚友是什么呀？ 3、每个小挚友都从袋子里摸一个桔子。 三、剥一剥。 1、谁会剥桔子？ 2、自主练习剥桔子，老师巡察须要帮助的小挚友，激励、帮助小挚友把圆圆的桔子掰开来。 3、探讨：桔子皮放在哪？ 四、尝一尝。 1、谁喜爱吃桔子？（练习大声说话：我喜爱吃桔子。） 2、怎样吃桔子？（一瓣一瓣吃桔子） 3、我想送一瓣桔子给某某吃，你想送一瓣桔子给谁吃？ 4、品尝桔子，并相互交换。 托班社会教案 什么玩具来了 本次活动通过仿照

27、秀，幼儿获得了欢乐的心情体验，刚起先是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要仿照的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于阅历的不足，比较的被动。而在活动中，老师的语言简洁明白，很好的驾驭了活动的重点，在难点的突破上还需加强肯定的教化措施。 领域 社会 活动类型 心情情感 活动内容 什么玩具来了 活动目标 1.学习辨别不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作 2.主动参加活动，获得欢乐的心情情感 活动重点 学习辨别不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作 活动难点 主动参加活动，获得欢乐的心情情感 活动打算 录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐 活动过程 教学反思 活动环节 预设

28、时间 一、观看仿照秀 宝宝们，小眼睛看老师，今日，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音） 二、请幼儿来仿照动作 1播放汽车喇叭叫的音乐 这是什么声音阿？ 谁来表演开汽车的动作。 我们一起开汽车了，滴滴叭叭。 2.播放摇篮曲的音乐 这首音乐可以在什么时候放啊？ 哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？ 我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。 3.播放枪声的音乐 这是什么声音啊？ 哪个小挚友会用小手打枪。 我们一起变成警察叔叔来打枪。 三、音乐串烧 四个不同的音乐连起来放，请小挚友依据不同的音乐做不同的动作。 四、活动延长 今日我们玩了好多的仿照秀，好玩吗？下次我们再来仿照其他更好玩的。 1分钟 6分钟 2分钟 1分钟 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页