2022《水果店》教案_2.docx

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1、第 1 1页共 3838页20222022水果店教案水果店教案水果店教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的水果店教案，仅供参考，欢迎大家阅读。水果店教案 1活动目标1.在嬉戏中接着感知分类，相识区分大小。2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。活动打算1.图片：水果 22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。活动过程一、观看图片：水果1.老师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆第 2 2页共 3838页放的相关阅历。）二、摆放水果1.老师：今日，我们也来开

2、个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样一塌糊涂放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）2.幼儿分放水果，老师视察。引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3.老师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给挚友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、嬉戏：买水果1.老师当老板，幼儿买水果，一人可以买 1-3 个水果。2.说说自己买了几个大或小的什么水果。水果店教案 2第 3 3页共 3838

3、页活动目标：运用各种感官知“1”和“很多”，体验“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。活动打算：水果篮里有许多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。活动过程：1、感知“1”和“很多”。幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。“现在小篮子里有几个水果?”2、依据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“很多”不一样的水果。在已经装了“很多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。在空篮子里装上一种“1”个和另一种“很多”的水果。第 4 4页共 3838页3、“卖水果”嬉戏：老师设水果摊，幼儿做顾客。幼儿嬉戏若干次。水果店教案 3

4、活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较 10 以内数量的多、少、一样多。2、能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、有爱好参与数学活动。活动重难点：能运用多种方法视察、比较 10 以内数量的多、少、一样多。活动打算：1、水果实物图：分别有 8 个西瓜、8 根香蕉、9 个桃子、9 颗荔枝、10 颗、10 个哈密瓜。2、分类盒：610 数卡、水果小胶粒，幼儿画册。活动过程：第 5 5页共 3838页一、感知 10 以内的数量。1、老师以水果超市进了很多水果为题，引出课题。小猫的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝

5、、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹配。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”嬉戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。1、老师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、老师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发觉因为有的水果大，有的水果小）三、幼儿操作活动。1、水果排队：请幼儿将 610 的数卡在分类盒上按序插好，并摆第 6 6页共 3838页

6、放相应数量的水果。2、幼儿画册练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。水果店教案 4教案目的：通过开水果店的嬉戏让小挚友初步相识大和小，并且进一步巩固分类。教案打算：香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带教案过程：1、播放录像带，引导小挚友：这是什么地方啊？2、对于录像带中的水果分类摆放的镜头要放大一些，询问小挚友水果店里的水果是如何摆放的啊？3、起先活动，老师带领小挚友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小挚友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。4、让小挚友去放水果，老师在旁边视察并且引导小挚友：香蕉要第 7 7页共 3838页和香蕉放在一块，苹果要和苹

7、果放在一起，梨要和梨放在一起。5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小挚友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今日我想买一个大的苹果送给挚友，我该怎么挑呢？引导小挚友把同种水果根据大小进行分来放。并且让几个小挚友做一下示范，最终根据小挚友的大小分类，把水果分成六篮水果。6、玩买卖嬉戏，让老师当水果店老板，小挚友扮演客户，来买水果，每个小挚友可以买 1-3 个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。水果店教案 51、能细致视察图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。2、学习词：背、捧、托、一串。1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小

8、刺猬、小猫动物姿态图各一张。第 8 8页共 3838页2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。一、干脆进入主题，依据图意进行启发提问。1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小挚友探讨一下，然后举手告知我。3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小挚友一起来说说，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词

9、叫一串我们来说说。这个动作就叫托，小挚友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是第 9 9页共 3838页把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？我用小挚友熟识的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。二、请小挚友讲解并描述故事。师：我们一起来讲讲这则故事吧！三、给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境嬉戏开超市。师：老师也开了一家超市，这个超市有个惊奇的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。师：想来买的小

10、挚友请举手。（如：来买的小挚友没讲完整就叫其它小挚友一起说能不能买，并对这个小挚友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）师：老师超市的东西快卖完了，现在请小挚友帮我一起去进货好吗！第 1010页共 3838页水果店教案 6活动目标：1、在嬉戏中接着感知分类，相识区分大小。2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。活动打算：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。2、有去过水果店的阅历，水果店录像。活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方?2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。)二、摆放水果1、今日，我们也来开个水果店，好吗?可

11、是，橘子、梨、苹果这样一塌糊涂放在一起能开水果店吗?引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)2、幼儿分放水果，老师视察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一第 1111页共 3838页起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给挚友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。)4、请 3 名幼儿示范将同种水果按大小分类。5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、买卖嬉戏1、老师当老板，幼儿买水果，一人可以买 13 个水果。2、说说

12、自己买了几个大或小的什么水果。活动反思：整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。水果店教案 7活动目标：1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。第 1212页共 3838页2.遵守参观的留意事项，有礼貌地进行参观。重点难点：参观过程的讲解与平安活动打算：活动前与水果店老板联系好相关事宜。活动过程：一、组织教学，激发幼儿活动爱好。1.动身前向幼儿将清晰参观目的，规划好线路，留意参观途中的平安，提示幼儿留意平安和礼貌。2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应当怎

13、么做？3.活动中的要求：跟着队伍走，不行以乱跑；参观时不要随意乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。二、带领幼儿参观水果店，请幼儿视察水果店里水果的种类和摆放状况，并且视察顾客买水果的过程。激励幼儿大胆与工作人员和顾客沟通关于水果的名称、味道以及如何选择水果等话题。第 1313页共 3838页三、回到教室后，请幼儿共享参观后的感想。1.你喜爱去水果店吗？2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？3.水果是怎么摆放的？4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？水果店教案 8一、活动目标：1.尝试不受物体排列方式的

14、影响，正确推断 6 以内物体的数量。2.探究用多种不同的方法组成一个相同的数。3.能用心地进行操作活动，并对配水果的嬉戏结果感爱好。二、活动打算：PPT、水果图片、数卡和小盘。三、活动过程：第 1414页共 3838页（一）给水果分类：探讨：这么多水果可以怎么摆放？1.PPT 出示苹果、橘子、梨三种水果。水果店开张啦老板进了很多的水果，请你们看一看有共有 3 种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清晰吗？老师为你们每个人打算了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清晰。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止立刻坐回位置上。2.幼儿操作：（1）分类（2）排序已经摆好的小挚友回到座位上，和

15、旁边的小挚友介绍下你是怎么摆的？音乐停止，请全部的小挚友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小挚友上来摆一摆。看细致了，这个小挚友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹第 1515页共 3838页果放在一起。（二）感知水果数量1.引导视察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿探讨思索：用什么方法来证明哪一种水果最多？水果分成三堆后，现在我须要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？究竟谁多谁少呢？老师供应了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。2.幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。过渡语：摆好的小挚友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？数出来苹果 6 个，梨子 5 个，橘子 4

16、个。你们同意吗我们一起来数一数。3.让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的方法？除了数的方法，还有什么方法可以一下子就看出来谁多谁少？没有小挚友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫第 1616页共 3838页做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。4.让幼儿依据水果的数量找相应的数字。苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？（三）嬉戏“配水果”。1.老师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共 6 个，你可以怎么帮他配呢？2.幼儿依据要求操作。请你们看看都对了吗？你是怎么配的？原来 6 个水果有不同的配法，1 个 X 和 5 个

17、X，2 个 X 和 4 个，3 个 X 和 3 个 x 水果。3.反复进行类似的操作嬉戏，每次嬉戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。哇小挚友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很感谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。水果店教案 9活动目标：第 1717页共 3838页、在开水果店的过程中感知以内数的实际意义。、了解吃水果对身体有益。、培育幼儿比较和推断的实力。、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。、引发幼儿学习的爱好。活动打算：、水果拼图（数点对应）、各类水果树、水果等、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）活动过程：一、导入活动：、妈妈要开

18、店了，猜猜要开一家什么店？、拼图嬉戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）、说说为什么要开水果店？师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。第 1818页共 3838页二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？三、送货、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。四：挂灯笼、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由探讨）、幼儿挂灯笼（要求幼儿必

19、需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应）、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。水果店教案 10第 1919页共 3838页活动目标：1、引导幼儿结合生活阅历商议确定水果的价格，并黏贴价格标签。2、引导幼儿学习运用 5 以内数的组成进行买水果的嬉戏。活动打算：一张大的表格；水果图片 8 张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签 8 张（1 元、2 元、3 元、4 元各两张）；一张大的 5 元的价格标签；若干价格标签，很多水果小图片。活动过程：一、谈话导入。师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：

20、那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。第 2020页共 3838页师：这样今日我们就在这里来开个水果店的嬉戏吧。二、嬉戏：水果店。1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，老师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看）2、师：哇，这里的水果可真簇新，我好想去买一些。可我不知道多少钱一个。师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮

21、忙吧，先帮水果定一下价格吧。师：我这里有一些价格标签。（老师逐一出示价格标签有 1元的、2 元的、3 元、4 元、1 元幼儿跟着一起念）3、探讨水果价钱。第 2121页共 3838页师：请你想一想依据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1 元）幼：可是我只有 2 张 1 元的价格标签，所以只能有 2 种水果可以定为 1 元的，那橘子 1 元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。还有一个 1 元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。幼：给师：好不好啊？（好）（出现争议现象引导

22、：同意香蕉 1 元钱一个的举手，同意梨 1 元钱一个的举手）师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们略微贵一点，看看可以定几元一个？（2 元一个）师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为 4 元一个？哪些可以定为 3 元一个呢？幼：芒果、杨桃、葡萄（不同看法）第 2222页共 3838页师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？幼：4 元钱一个。师：那这两种水果就略微便宜点吧，几元一个啊？（3 元）4、帮水果贴上价格标签。（1）师：我们已经把每种水果的价格商议好了，接下来请你们根据我们刚才商议好的价格把这些

23、水果的价格标签做好贴上去。（2）检查货架。请两个小挚友检查货架。5、买水果。（1）师：水果店的价格商议好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张啦。你们想不想去买水果，那去买水果之前要打算什么？幼：篮子。（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么第 2323页共 3838页东西不能忘啊？）幼：钱。（2）师：今日，我给你们每个小挚友打算了 5 元钱。请你们用这5 元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来肯定要正好是 5 元，一分钱也不能剩奥。（3）幼儿操作。（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好 5 元。（4）师：你用 5 元钱买了什么水果？幼：我用 5 元

24、钱买了一个和一个。师：那一个是几元钱，一个是几元钱？师：那你能不能用一句话把你买的水果说清晰？幼：我用 5 元钱买了一个 2 元的和一个 3 元的。师：恩，我来把他登记来。他用 5 元钱买了一个 2 的和一个3 元的。合起来是不是正好 5 元。师：谁也想用清晰的话来向大家介绍你用 5 元钱买了什么水果？第 2424页共 3838页师：有谁买的是不一样价钱的水果。（5）相互沟通检查。师：接下来请你和旁边的小挚友相互检查一下，看看你买的两个水果是不是正好用掉 5 元钱。师：都买对了吗？6、再次买水果师：刚才我们小挚友用 5 元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用 5元钱去买水果，那你能不能用这

25、 5 元钱买到 3 个或者更多的水果呢？记住只有 5 元钱，而且要全部用完。引导（师：有的小挚友很聪慧，知道要把刚才买的水果还掉再买。）（1）幼儿介绍。师：谁能用清晰的话来向大家介绍，你用 5 元钱买了什么水果。幼：我用 5 元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。第 2525页共 3838页师：4 元怎么办（把香蕉换桃子）活动延长：师：假如只买 1 个你最喜爱吃的水果，5 元钱用得完吗？（用不完）这里最贵的水果是几元？（4 元）师：那营业员要怎么样啊？（要找钱）师：那我们呆会儿在嬉戏中来玩这个找钱的嬉戏。水果店教案 111、学习 9 的组成，知道 9 有 8 种分合法。2、感受和体验 9 的组

26、成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。第 2626页共 3838页一、复习以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8 你的火车 8 点开。嬉戏由慢到快。二、学习 9 的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同相识购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表 1 圆钱。（2）水果店里的水果每一种都是 9 圆钱小挚友想一想，你手中的哪两张合起来是 9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小挚友是不是付的 9 元钱请幼儿说一

27、说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。三、师幼共同探讨 9 有 8 种分合法。师：有这么多的分合法，我们来依次一下，整理 9 的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿依据 9 的分合法列出相应的加减法。1、老师：9 能分成 1 和 8，1 和 8 合起来是 9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。第 2727页共 3838页五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。活动时以嬉戏方法复习 8 的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习 9 的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来

28、驾驭 9 的组成，并进行记录。然行探讨、整理，最终引导幼儿依据 9 的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。本次活动，幼儿通过动手操作、学习，驾驭 39 的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。教学反思：通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。水果店教案 12第 2828页共 3838页1、复习以往学过的规律，并依据规律揣测小动物要买的水果。2、能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活

29、动的乐趣。PPT 大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。一、谈话导入。师：小挚友你们喜爱吃水果吗？（喜爱）师：森林里的小动物们也喜爱吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有。有。还有。）二、依据规律揣测小动物会买的水果。师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（相识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是根据什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？第 2929页共 3838页师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是根据什么规律来买水

30、果的？周日他会买什么水果？师：小挚友的小眼睛看细致罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售状况，你们情愿吗？师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四。始终到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是根据什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小

31、松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。第 3030页共 3838页接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是根据什么规律买水果的呢？我们请 xxx 小挚友来放一下吧。（请小挚友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。师：（出示数字统计表）小挚友真聪慧帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4 个）就写上 4；小猴买了几个苹果？（3 个）就写 3；小猴有没有买梨？没有就用 0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用 0 表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里

32、。师：现在请小挚友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。起先吧！幼儿操作，老师巡回指导。五、评讲操作。师：小挚友你们统计好了吗？现在我们来看一看 XX 小挚友的统计第 3131页共 3838页表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨究竟卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看 XX 小挚友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨特别感谢小挚友的帮忙，她邀

33、请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师动身吧。水果店教案 13活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的相识了水果名称。培育幼儿的感受实力，提高幼儿对事物的感爱好。活动目标1.增加幼儿记忆的精确性。2.让幼儿知道更多的水果名称。3.提高幼儿的绘画实力。第 3232页共 3838页4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设规律；难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称；活动打算1.教学挂图开商店，老师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观

34、过水果摊子、超市等地方；3.老师自制水彩笔，白纸；活动过程一.起先部分老师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经验。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？第 3333页共 3838页师生共同归纳小结：水果店里的水果按肯定规律摆放的。二.绽开部分 看图片，理解规律：1.老师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.共享沟通：（1）请每位幼儿画出自己最喜爱的水果。（让幼儿相互评价自己画的怎么样？）（2）哪个小挚友给我

35、们看摆放这些水果呢？（老师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，老师关注幼儿完成作业的状况。最终老师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。教学反思第 3434页共 3838页通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受实力，提高幼儿对事物的感爱好。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。水果店教案 14活动目标：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。2、了解吃水果对身体有益。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、发展幼儿的

36、视察力、空间想象实力。活动打算：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)第 3535页共 3838页活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图嬉戏，知道要开水果店。屈;老师.教，案网出处(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量

37、相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。第 3636页共 3838页四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由探讨)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受实力，提高幼儿对事物的感爱好。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱

38、好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。水果店教案 15活动目标1.复习以往学过的规律，并依据规律揣测小动物要买的水果。第 3737页共 3838页2.能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动打算1.课件打算：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。活动过程一、出示图片，引导幼儿沟通探讨，引出主题。大家喜爱吃什么水果呢？长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都

39、有卖什么水果？二、出示图片，引导幼儿依据规律揣测小动物会买的水果。1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿相识周一、周二.周日。第 3838页共 3838页2.请幼儿视察他们买水果的规律。三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿相识汇总表：横排是周一、周二.周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。2.依据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售状况。四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量1.请幼儿依据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。2.请小挚友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。3.幼儿操作，老师巡回指导。五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。我们来合计一下：香蕉 4 个、3 个、3 个一共卖掉了几个呢？（10 个）在这里写上 10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！