巴勒斯坦和以色列.docx

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1、巴勒斯坦和以色列巴基斯坦 教学目标 了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。 知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。 通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培育学生综合分析问题的实力。 教学建议 关于“巴基斯坦”的教材分析 巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲解并描述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容很多在总论部分已经涉及到，为了避开重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。“印度河平

2、原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。 关于“巴基斯坦”的教法建议 巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展改变，提高学生学习的爱好同时培育收集资料的实力。对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。

3、关于“巴基斯坦”的教学设计示例 印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。 地理事物的空间分布 巴基斯坦景观图片；巴基斯坦地形与降水图；印度河与印度河平原图；巴基斯坦铁路途、主要城市等分布图 （引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度关系特别亲密的国家-巴基斯坦 （板书）第三节巴基斯坦 （提问）谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解 （学生自由回答） （展示巴基斯坦景观图片） （总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家 悠久的历史 民族与宗教 （承转）巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢？ 前面我们已经分析过几个区域，今日希望大家通过读书和探讨，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。 （展示巴

4、基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原图） 印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响？（学生分组探讨回答，老师带领学生一起归纳）： 由以上分析得出，巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲特别重要。 （提问）巴基斯坦主要农作物有什么？ 可以发展什么工业部门？ （学生回答）水稻、小麦、棉花-纺织工业 （板书）二、印度河平原为经济中心-农业为主 （提问）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市吗？ （学生回答） （展示巴基斯坦主要城市的景观图片） （板书）三、主要城市：

5、首都-伊斯兰堡 最大城市、港口-卡拉奇 （反馈练习） 第三节巴基斯坦 一、南亚西北部的伊斯兰国家 1、地理位置 2、悠久的历史 3、民族与宗教 二、印度河平原为经济中心 三、主要城市：首都-伊斯兰堡，最大城市、港口-卡拉奇 探究活动 上网查找巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，探讨印巴冲突升级带来的影响。 目的：培育学生的自学实力及视察问题、分析问题的实力 少年爱因斯坦 少年爱因斯坦教学目标：1.驾驭课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2.指导学生通过分析人物形象，培育学生高度的概括实力；重点：了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；难点：让学生理解一个人的胜利不是偶

6、然的，更多的是靠自己的勤奋。教学方法：学生自主学习，老师点拨指导课标要求1、整体感知，理解文章重点语句的含义。3、学习少年爱因斯坦勤学好问、爱思索的优秀品质。4、领悟描写眼睛对表现人物心理的作用。学法点悟学习本文，可以实行“略读”的方法。“略读”是指快速阅读的读。略读的目的在于粗知文章大致的内容，越是“略读”越能筛选捕获到文章最主要的信息。阅读时要快速捕获有效信息，充分发挥人的直觉思维的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。同学们可用自己的语言讲解并描述少年爱因斯坦的故事。然后，分组探讨沟通这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质。领悟人物肖像描写方法之一“画眼睛”

7、对表现人物心灵的作用，并在自己作文时恰当运用。整体感知这是一篇由别人写的传，主要是介绍世界闻名的科学家爱因斯坦少年时代的学习经验，作者抓住爱因斯坦别出心裁的特点，用欲扬先抑的写法来表现他的聪慧好学。文章结构有什么特点？全文按怎样的依次，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经验？反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思索的问题。疑难解析质疑：全文可分为几部分？概括各部分大意。解惑：全文有33个自然段，分为两大部分。第一部分（14）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。其次部分（533）：叙述少年爱因斯坦的学习经验。质疑：全文按怎样的依次，叙述了少年爱因斯坦哪些学习

8、经验？解惑：按时间依次叙述爱因斯坦的学习经验。三岁时，沉醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；五岁时，上学独自思索；六岁时，要求拉小提琴；七岁时，还没有学会说话；十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；十二岁时，独立证明数学定理。质疑：少年爱因斯坦的学习经验反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？解惑：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充溢新奇，爱读书，爱思索，爱提问，爱钻研。 语言揣摩1、“我的小珍宝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀”这句话中用“一本正经”形容三岁的阿尔伯特听音乐时的仔细样子。2、当他的同班同学还在全等三角形的

9、浅水中扑腾的时候，他已在微积分的大海中畅游了这句话运用了比方的修辞手法，写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。探讨课题1、爱因斯坦简介：阿尔伯特?爱因斯坦（18791955），闻名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业高校并入瑞士籍，1905年获苏黎世高校哲学博士学位，曾任苏黎世高校、布拉格德意志高校及苏黎世工业高校教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理探讨所所长和柏林高校教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级探讨所教授，从事理论物理探讨。1940年入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这

10、个基础上推广为广义相对论（1916年）。还提出光的量子概念，并用量子理论说明了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特殊是发觉光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。2、本文胜利地运用了“画眼睛”的肖像描写方法，抓住人物的突出特征，来表现人物的心灵。同学们可以利用课余时间阅读水浒传，归纳书中人物描写的方法。自主探究探究前期导引驾驭本课涉及的生字，依据详细语境探究重点词语的含义。在整体感知的基础上，学习文章抓住突出特征来描写人物的方法，以及结构紧凑，

11、过渡连接自然的特点。基础巩固集练一、字音字形1、驾驭下列加点字的读音。孤僻棕色沉醉害羞迟钝泛滥艳羡涓涓细流大名鼎鼎2、给下列形近字组词。孤涓羞滥二、语言积累说明下列词语的含义。1、沉醉：2、袖珍：3、迟钝：4、泛滥：5、艳羡：6、充斥：7、不解之缘：8、爱不释手：9、怡然自得：10、井然有序：11、跃跃欲试：12、雄心勃勃：13、流连忘返：14、大名鼎鼎：三、朗读背诵眼睛是心灵的窗户，同学们可以仔细朗读、细心揣摩文章中三次描写爱因斯坦眼睛的句子。四、问题探究1、眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写，并体会作用。（提示：“莫非小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己

12、的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么光明的光彩啊！父亲给他一个袖珍罗盘他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？他第一次见到阿尔伯特时，发觉这个十二岁的男孩，虽然性格害羞，但一双棕色的眼睛却总是闪耀着异样的光线，他觉得这是个不寻常的少年。作用：从流露出光彩的棕色大眼睛里，感觉到他应当是个聪慧的孩子。“他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很擅长思索。“一双棕色的眼睛却总是闪耀着异样的光线”，看着这双眼睛，可以判定，小阿尔伯特天生睿智，是一个不寻常的少年。2、他独自关在屋子里，双手支在桌子上。（这句话中划线词语对表现人物有什么作用？）(提示：划线词语恰如其分地表

13、现了小爱因斯坦专注思索的样子。)3、他纹丝不动地坐在自己的小书桌前，三周过去，他最终证明出来了，他兴奋得跳了起来。（这一句中“纹丝不动”表现了爱因斯坦的什么？“三周”强调的是什么？突出了他的什么精神？）（提示：“纹丝不动”表现了爱因斯坦留意力很集中；“三周”强调的是长时间；突出了他对做题的坚毅的毅力和执著的精神。）4、“这实在是对孩子的新奇心的一种挑逗”。（这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？）（提示：这句话运用争论的表达方式。在文章中起着承上起下的作用。）5、对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子别出心裁的一个方面，加之他对四周事物的视察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。（这句话在

14、课文结构中起什么作用？如何理解加点的词语？）（提示：这句话在全文结构上起承上启下的作用。句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，视察四周事物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常的“特别”，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。）五、观赏评价文章根据时间依次讲解并描述了爱因斯坦从三岁到十二岁之间发生的一些故事。从文中找出表现少年爱因坦优秀学习品质的文字，读一读，议一议。六、拓展阅读贝多芬的童年法罗曼?罗兰鲁特维克?范?贝多芬，一七七0年十二月十六日生于科隆旁边的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪慧而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，

15、初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一起先，人生于他就显得是一场凄惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被成天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致恒久厌恶这艺术终于是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操劳经济问题，准备如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丢失了他酷爱的母亲。“她对我那么慈爱，那么值得爱戴，我的最好的挚友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更华蜜?”她是肺病死的

16、；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已经常感到痛楚；再加比病魔残酷的愁闷。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教化之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家唯恐他奢侈，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺?特?勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；或许他们之间曾有相当温顺的心情。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最终，他们之间始终保持着安静的友情，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了

17、老年的时候，情爱特别动人，而心灵的年青却又不减当年。贝多芬的童年尽管如是凄惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，恒久保持着一种温顺而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没遗忘莱茵河畔的家乡，庄重的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，多数的思想与力气在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温顺的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，慵懒地拂着水面的草原上，雾棼覆盖着的白杨，丛密的矮

18、树，细柳和果树，把根须浸在清寂而湍急的水流里，还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着新奇的眼睛俯视两岸，远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面耸立着废圮的古堡，显出一些瘦削而怪异的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我诞生的漂亮的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的光明，和我离开它时毫无两样。” “哈萨克斯坦” 教案示例 “哈萨克斯坦” 哈萨克斯坦深居内陆的自然环境与其工农业分布的关系 哈萨克斯坦的工农业分布特征 哈萨克斯坦政区图、哈萨克斯坦农业分布和矿产分布图、哈萨克斯坦的草原、荒漠景观图、哈萨克斯坦地形图 （导入）通过上节课的

19、学习，我们可以得出这样的结论，中亚是世界13个区域中唯一一个深居内陆的地区，地理位置极其重要，但由于距海远，地形封闭，该地区的气候以干旱、半干旱为主，这对它的经济发展带来了巨大的影响，使得人类在生产生活的过程中必需合理地利用自然而不是凌驾于自然之上，这在中亚表现得非常明显，今日我们就利用学习本地区的代表性国家哈萨克斯坦来更进一步地了解中亚的地域特征。 （展示地图）哈萨克斯坦的位置与范围 引导学生找出哈萨克斯坦相邻的国家。 （提问）有没有与哈萨克斯坦相邻的海洋？里海呢？ （讲解） 里海不是海，是湖，而且是世界最大的内流湖 中亚五国都是内陆国，没有出海口岸。哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大

20、的内陆国。 （展示地图）哈萨克斯坦地形图 引导学生找出哈萨克斯坦境内的几条河流：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河、额尔齐斯河 （提问）这些河流中哪些是内流河，哪些是外流河？为什么内流区域面积大？ （总结）哈萨克斯坦深居内陆，水源不足，加之地形封闭，大部分河流为内流河。 引导学生找出哈萨克斯坦主要的地形区（图兰平原、里海沿岸平原、哈萨克丘陵、天山、阿尔泰山），并强调视察图例。 （提问）哈萨克斯坦主要以什么地形为主？地势有何特征？ （学生活动） （总结）哈萨克斯坦地势西高东低，地形困难，大部分为平原。 （展示图片）中亚气候图 （提问）哈萨克斯坦以什么气候为主？气候有什么特点？这样的气候特点对生长的植被有什

21、么影响？ （学生活动）引导学生分析“卡萨林斯克各月气温降水量图”，总结哈萨克斯坦的气候特征。 （老师总结）温带沙漠、草原性气候为主，温差大，降水稀有，形成温带沙漠、温带草原景观。 （展示哈萨克斯坦的草原荒漠景观图片） （承转）我们都知道，气候和地形对农业的影响极大，哈萨克斯坦深居内陆，降水稀有，它的农业都有哪些特点呢？ （展示地图）哈萨克斯坦农作物分布图 （提问） 1、哈萨克斯坦主要有哪些农作物？这些农作物大体分布在哪里？ 2、它的谷物、小麦区为什么没有分布在图兰平原地区？ 3、哈萨克斯坦南部能够种植棉花、小麦，如何解决缺水问题？ 4、哈萨克斯坦的畜牧业有几种类型？它的荒漠畜牧业发展的基础是什

22、么？ 5、从上述哈萨克斯坦农牧业的分布特点能否了解干旱地区发展农业的途径？ （引导学生探讨，一步一步得出气候与农业的关系） （展示地图）哈萨克斯坦矿产与工业图 （提问） 哈萨克斯坦有哪些主要的矿产？（煤、铁、石油、铜、铅、锌、锰、铝） 哈萨克斯坦的工业部门有哪些？ （总结）哈萨克斯坦草原、耕地广袤，矿产丰富，是一个典型的资源型国家。该国利用其资源优势，大力发展了煤炭、石油、铁的开采与加工以及有色金属的冶炼和加工，同时，种植业和以养羊为主的畜牧业也是其国家重要的生产部门。 （图片展示）哈萨克斯坦的重要城市 （老师简要讲解） 阿拉木图：原首都，全国最大的城市，经济、交通中心，有“苹果之城”的美称。 阿斯塔纳：首都 （新课结束，复习反馈） 其次节哈萨克斯坦 1、世界最大内陆国 2、地形 3、气候：温带沙漠、温带草原 4、资源及经济 5、重要城市： 阿拉木图 阿斯塔纳 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页